學校職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃, ,

　學校職業(yè)教育改革發(fā)展計劃（2018⑵020 年）

　為貫徹黨的 109 大精神，落實《XX 城市整體計劃（2016⑵035年）》、《XX 職業(yè)教育改革發(fā)展行動計劃（2018⑵020 年）》，《XX 市人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實行意見》，增進學�？裳永m(xù)發(fā)展，特制定本行動計劃。

　 1、指點思想 ?

　堅持以習近平新時期中國特點社會主義思想為指點，全面貫徹黨的教育方針，緊密契合首都“4 個中心”戰(zhàn)略定位，全校師生明確為學生發(fā)展服務的辦學目標，以黨建工作為切入點，不忘初心，立德樹人，培養(yǎng)大批高素質技術技能人材。

　 2、基本原則 ?

　1、堅持需求導向，重視服務功能。

　 根據(jù)現(xiàn)階段醫(yī)療衛(wèi)生人材市場現(xiàn)狀，積極調(diào)研市場需求，不斷調(diào)劑專業(yè)設置；發(fā)揮學校優(yōu)勢特長，做好學歷教育、繼續(xù)醫(yī)學教育工作。

　 2、堅持問題導向，重視優(yōu)化調(diào)劑。根據(jù) XX 城市功能定位，整合職業(yè)院校資源，優(yōu)化調(diào)劑結構和布局，構建 XX 區(qū)域內(nèi)的現(xiàn)代職業(yè)教育和培訓體系。

　 3、堅持目標導向，重視質量提升。以信息化為手段，增進能力培養(yǎng)；以產(chǎn)教深度融會、校企緊密合作為提升質量的切入點；以聘任制為管理的落腳點，逐步推動依法治校。

　 3、主要目標 ?

　到 2020 年，學校學歷教育，強化專業(yè)設置分為護理、藥劑、中藥、康復技術 4 個專業(yè)；學校繼續(xù)醫(yī)學教育，將擴大高職和高研班范

　圍；構成學段銜接貫通、校企協(xié)同育人、學歷教育與繼續(xù)醫(yī)學教育并舉的職業(yè)教育發(fā)展新局面。

　 1、調(diào)劑結構，打造精品。

　 依照 XX 市疏解整治提升的整體思路，調(diào)劑結構，去掉純潔中專專業(yè)；重點發(fā)展大專護理教育，強化英語教學，構成具有英語護理國際競爭力的護理骨干專業(yè)；響應國家號令，突動身展中藥專業(yè)，把中藥專業(yè)打造成學校特點專業(yè)； ?

　2、產(chǎn)教融會，校企合作。

　 加強校企合作，重點建設 1 個由正高級職稱人員為核心的護理專家工作室（名稱暫定）。建立 1 個區(qū)級中藥專家工作室（名稱暫定）。

　 3、面向人人，提高素質。

　 加強醫(yī)護人材繼續(xù)醫(yī)學教育、在職醫(yī)護人員再教育及高級人材培訓（高研班）。每一年完成衛(wèi)生職業(yè)技術技能培訓 1 萬人次以上。

　 4、重點任務 ?

�。�1）立德樹人 ?

　1．強化立德樹人導向。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目標，探索具有 XX 衛(wèi)校特點的思想政治和德育工作長效機制，通過 3年專業(yè)課程學習，培養(yǎng)學習和繼續(xù)學習能力；通過體育節(jié)，培養(yǎng)學生運動習慣；通過藝術節(jié)，培養(yǎng)發(fā)掘藝術特長；經(jīng)過 XX 衛(wèi)校“1 技，1體，1 藝”3 個方面的培養(yǎng)，情勢學生畢生可延續(xù)發(fā)展能力。

　 （2）優(yōu)化布局，增進提升 ?

　2．調(diào)劑優(yōu)化院校布局。2018 年 XX 區(qū)政府工作報告指出，XX 區(qū)的定位是：科技創(chuàng)新、生態(tài)修養(yǎng)、文化旅游、和諧宜居的功能定位，著力加強“4 個中心”功能建設，不斷提高“4 個服務”水平。XX 衛(wèi)

　校立足本區(qū)域功能定位或(及)行業(yè)企業(yè)需求，重點發(fā)展護理、中藥、康復技術、藥劑 4 個專業(yè)，提升質量，為區(qū)域經(jīng)濟服務。

　 （3）構建體系，暢通渠道 ?

　3．構建現(xiàn)代職教體系。構建“中職 1 高職相銜接的人材培養(yǎng)體系，制定 1 體化人材培養(yǎng)方案。穩(wěn)步推動高端技術技能人材貫通培養(yǎng)、繼續(xù)醫(yī)學教育等改革實驗項目，進 1 步擴大“中職 1 高職”貫通培養(yǎng)（3+2)范圍，到 2020，全部專業(yè)實現(xiàn)“中職 1 高職”貫通培養(yǎng)（3+2)。

　 4．完善培訓體系。

　 XX 市職業(yè)教育發(fā)展計劃要求：“支持職業(yè)院校面向中小學生、社區(qū)居民、高校畢業(yè)生、在職職工、退役兵士、來京從業(yè)人員、新型職業(yè)農(nóng)民、失業(yè)人員等群體，大范圍展開職業(yè)體驗、就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓和創(chuàng)業(yè)培訓”。XX 衛(wèi)校響應要求，將積極準備展開護理員(、藥品調(diào)解員、急救員)培訓業(yè)務。

　 （4）強化內(nèi)涵，提高專業(yè)質量 ?

　5．公道專業(yè)布局。根據(jù)市場需求，調(diào)理專業(yè)設置。構成護理為骨干、中藥為特點、康復技術為利用、藥劑專業(yè)為補充的專業(yè)布局。

　 6．改進人材培養(yǎng)模式。推動“工學結合、校企合作”育人模式改革，學校與行業(yè)、企業(yè)共同設立護理、中藥專業(yè)建設指點委員會，制定 1 體化人材培養(yǎng)方案。

　 7．加強課程體系建設。完善以學生為中心、以能力為導向、以課程為主體、與職業(yè)資歷標準相融會的課程體系。以增進學生綜合職業(yè)能力提升為目標，重構教學計劃，公道設計教學模塊，改進公共基礎課教學，推動專業(yè)核心課對接國家職業(yè)標準和行業(yè)操作標準，側重提升學生專業(yè)能力、方法能力及社會能力，增進學生職業(yè)生涯的可延續(xù)發(fā)展。

　 （5）產(chǎn)教融會，校企合作 ?

　8．完善校企合作機制。健全德技并修、工學結合的育人機制，擴大校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制定單班試點，嘗試學校與企業(yè)合作設計人材培養(yǎng)方案、開發(fā)課程、建設實訓基地、建設教師隊伍、展開技術研發(fā)，構成“人材共育、裝備共用、技術同享、文化互補、管理互通”的校企合作長效機制。

　 9．共建校企育人平臺。推動產(chǎn)教深度融會，實行引企入教，遴選 2 所醫(yī)院展開產(chǎn)教融會試點，共建 1 個護理專家工作室，1 個中藥專家工作室。

　 （6）提升能力，增強信息化建設 ?

　10．加強基礎能力建設。加快發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”，兼顧推動智慧校園建設，加強智慧教室和微課、慕課等數(shù)字化課程資源開發(fā)，準備建設 1 個實習實訓中 ?

　心、數(shù)字化實訓基地和與護理專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓系統(tǒng)。

　 11．提升師資隊伍水平。

　 以賽促教，提高現(xiàn)有教師水平。以說課比賽、微課大賽、公然課比賽、班主任基本功大賽、各種技能大賽、論文評選為切入點，以賽促教，努力培養(yǎng) 2 名左右優(yōu)秀青年骨干教師，使其成為教育改革、教學實踐和教科研的骨干氣力，帶動學校教風提升。

　 政策引導。公然骨干教師、紫禁杯杯優(yōu)秀班主任評選細則，加大宣揚力度，鼓勵教師參加各項比賽，對獲得名次，成績突出的教師、班主任，在干部聘任、評優(yōu)評先、進修學習、學�？冃Оl(fā)放等方面，確切向骨干教師、紫禁杯優(yōu)秀班主任傾斜，培養(yǎng)骨干教師走正高級講師的專業(yè)發(fā)展之路、紫禁杯優(yōu)秀班主任向管理崗位發(fā)展的教師個人職

　業(yè)發(fā)展計劃。

　 加能人才引進。完善人材引進、培養(yǎng)和使用機制與政策，重點培養(yǎng)引進 1⑵名專業(yè)基礎扎實、專業(yè)成果突出并在國內(nèi)有 1 定影響的專業(yè)帶頭人，提升學校影響力。

　 重點扶植雙師型教師建設。由學校牽頭，教務、督導等部門聯(lián)合出臺雙師型教師鼓勵機制，從進修時間、培訓費用、雙師教師補助等方面進行引導，在原有教師資歷證的基礎上，鼓勵專業(yè)教師獲得技師、護師、藥師、心理咨詢師、醫(yī)師等證書，力爭到 202 ?

　0 年“雙師型”教師占專業(yè)教師的比例到達 80%。

　 （7）國際合作，開放發(fā)展 ?

　12．提升國際合作水平。

　 以提升國際化綜合要素深度融入教育教學全進程為著力點，加強同國外職業(yè)教育機構、行業(yè)協(xié)會的交換合作，鼓勵職業(yè)院校鑒戒國際先進的辦學模式和考核標準，探索開發(fā)與國際先進標準相對接、體現(xiàn) XX 特點和水平的 XX 職業(yè)教育課程體系。努力推動瑞典老年護理、社區(qū)護理與中國中醫(yī)護理雙向合作，提高國際化水平。

　 5、保障措施 ?

�。�1）人材引進與實訓基地建設 ?

　積極與 XX 區(qū)衛(wèi)生和計劃生育委員會、XX 區(qū)財政局、XX 區(qū)教委的溝通，調(diào)和各個部門對職業(yè)教育改革發(fā)展重點難點問題的政策支持。加能人才、實訓基地建設投入，每一年引入教師 3⑷名，到 2020年，到達教職工 100 人，其中，重點引入護理、中藥專業(yè)教師。爭取資金，建立 1 個康復實訓室。

　 積極與各個部門溝通，解決學校樓房加固后歷史遺留問題，增進學校實訓室、圖書館、食堂建設。

　 （2）完善保障制度 ?

　完善教師評聘制度，完善內(nèi)控手冊建設，完善經(jīng)費保障機制，對學校教育教學重點改革項目（例如雙師型教師補助、優(yōu)秀班主任補助、技能大賽嘉獎、重大教科研課題支持）給予經(jīng)費支持。加強信息化建設投入，逐漸實現(xiàn)信息化建設覆蓋全校園、全部教師、全部學生。

　 （3）加強宣揚與督導 ?

　加強學校宣揚、表彰、嘉獎工作力度，通過網(wǎng)站、微信公眾號、�？�、電視臺等多種媒體，通過開放周、高研班和衛(wèi)生專業(yè)技術人員培訓等途徑，加強學校校園文化建設，提高職能部門、企事業(yè)單位及社會對學校教育工作的認可度。

　 完善職業(yè)教育質量評價機制，定期聘請專家對教師教學能力進行評估，充分利用職業(yè)教育質量年度報告。探索 XX3 個職業(yè)院校多元合作機制，加強各項督導，發(fā)揮行業(yè)、用人單位作用，積極支持第 3方機構（專家）展開學校教育教學督導評估和教科研指點工作。

　 在國家高度重視職業(yè)教育的大環(huán)境中，在“人人都有機會出彩”的新時期，XX 衛(wèi)校人應不忘初心，深化內(nèi)功，打造優(yōu)良學校，不辱使命，共建命運共同體，立足衛(wèi)生職業(yè)教育，為 XX、為 XX 培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人材。

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