一罐水短文答案篇一：四年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

四年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)

一、 鳥(niǎo)的天堂（片段）

我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

1、“榕”音序查字法應(yīng)查（）；用部首查字法應(yīng)查（ ）。

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

面貌——（ ） 振動(dòng)——（ ）

3、我從“（ ）”這個(gè)詞知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會(huì)用直線畫(huà)出有關(guān)的句子。

4、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（ ）的榕樹(shù)。讀第二自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹(shù)。

5、我先用波紋線畫(huà)出我最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是

二、 鳥(niǎo)的天堂（節(jié)選）

起初周圍是（靜寂孤寂）的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得（熱烈 熱鬧）了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

1、 在括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)上打?qū)μ?hào)。

2、 文中表示時(shí)間先后的詞有：，，。

3、 鳥(niǎo)兒還有哪些活動(dòng)？想象一下，用“有的??有的??”把想到的寫下來(lái)。 4、讀了這段話，我眼前仿佛出現(xiàn)了

三、 《白鵝》

鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。

《白公鵝》

它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過(guò)車轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好像頭上頂著一罐水。

1、 聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。

厲聲叫囂： 慢條斯理：

2、 用“——”畫(huà)出短文的中心句。

3、 用“～～”分別畫(huà)出兩個(gè)文段中的比喻句，并選其中一句，說(shuō)一說(shuō)這樣寫的好

處是什么。

這樣寫的好處是：

4、 讀一讀，想一想，結(jié)合文段來(lái)填空。

（1）《白鵝》節(jié)選的哪個(gè)段落內(nèi)容和《白公鵝》節(jié)選描寫的內(nèi)容相同？請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)段

。它們寫的都是鵝的。

（2）兩位作者都是先介紹白鵝的特點(diǎn)，再具體描寫。《白鵝》節(jié)選中鵝的特點(diǎn)是 ，一特點(diǎn)�！栋坠�鵝》一段突出鵝的 特點(diǎn)。

（3）兩個(gè)文段都表達(dá)了作者

5、我能用一段話介紹自己喜歡的小動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)�。ú簧儆�50字）

四、①那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫（chànzhàn）動(dòng)。

②葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有 起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空(kōng kòng )隙。一陣過(guò)，一墻的葉子就

1、 給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“∨”表示。

2、 根據(jù)課文內(nèi)容，在文段②的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。

3、 “那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉子上都有個(gè)新的生命

在顫動(dòng)�！蹦銖木渥又凶x出了 。

4、 這兩個(gè)片段都是描寫的是的葉子。但是葉子各有不同，仔細(xì)讀一讀下面的兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文想一想，加點(diǎn)的字可以互換嗎？為什么？

（1） 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。 ．

（2） 葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻。 ．

五、 長(zhǎng)城（節(jié)選）

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。

從北京出發(fā)，不過(guò)一百多里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪（pùpū）著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)(yīngyìng)。

1、 在括號(hào)里正確的讀音上畫(huà)“∨”。

2、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

堅(jiān)固——（ ）平整——（）

3、 用“——”畫(huà)出選文中的一個(gè)比喻句。

4、 在第二自然段，文章按空間順序介紹了長(zhǎng)城的城墻頂，城墻外沿的 、 、 和城墻頂上的 ，寫得很有條理。

六、 《秦兵馬俑》（節(jié)選）

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷

首，（ ），好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人：有的（ ），神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)同意天下做殊死搏斗：有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征：有的（ ），好像在思念家鄉(xiāng)的親人??走進(jìn)它們的身旁，似乎還能聽(tīng)到輕細(xì)的呼吸聲。

1、 選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)，把序號(hào)填寫在文中的括號(hào)里。

A、目光炯炯 B、凝視遠(yuǎn)方 C、若有所思

2、聯(lián)系上下文，我知道“端詳”的意思是

3、我讀懂了：這段話圍繞“”這個(gè)中心句來(lái)寫的； 具體描寫時(shí)，作者又抓住兵馬俑“”這個(gè)特點(diǎn)。

5、 仿照這段話的表達(dá)形式寫句子。

6、 太陽(yáng)快要落山了，天上的云；有的。

七、 兵馬俑（不僅雖然）規(guī)模宏大，（而且 但是）類型眾多，個(gè)性鮮明。

將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。

武士俑平均身高約1.8米，體格（健壯 健康），體形（勻稱均勻）。它們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。

騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足登長(zhǎng)靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。

1、 用“∨”選出文中括號(hào)內(nèi)使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、 第一自然段在全文中是段，起

3、 用“

4、 兵馬俑具有的

特點(diǎn)。

一罐水短文答案篇二：語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題(有答案)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂訓(xùn)練（一）

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，把序號(hào)填在括號(hào)里。

①hào ②háo 號(hào)（①）碼 號(hào)（②）叫 呼號(hào)（①②） 掛號(hào)（①） ．．．．

①m? ②mú 模（②）具 模（①）范 勞模（①） 模（②）樣 ．．．．

三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。

1. 休：①停止，罷休；②休息；③表示禁止或勸阻

（1）休養(yǎng)（②） （2）休想（③） （3）爭(zhēng)論不休（①） ．．．

2. 巴：①緊貼；②盼望；③挨著；④粘在別的東西上的東西

（1）爬山虎巴在墻上（ ① ） （2）巴望（ ② ） ．．

（3）鍋巴（ ④） （4）前不巴村，后不著店（③） ．．

四、寫一段話，注意用上下面的幾個(gè)動(dòng)詞，次序可調(diào)亂。

走 挎 摘 說(shuō)

五、快樂(lè)閱讀，回答問(wèn)題。

爬山虎的腳（觸）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（巴）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（拉）

一把，使它（緊貼）在墻上。

1. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，想一想，所填寫的4個(gè)詞都是用來(lái)描

寫動(dòng)作 的詞語(yǔ)。

2. 從上面這4個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？

作者觀察得很細(xì)致，用詞很準(zhǔn)確。

六、寫作文技巧指導(dǎo)。 怎樣選材。

寫作文首先要審題，然后確定中心，接著就是選材。材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系到主題的表達(dá)。因此，選材要做到：

1. 要選擇真實(shí)，熟悉的材料。

2. 要圍繞中心選擇材料。 選材 3. 要選擇有代表性的材料。

4. 要選擇題材新穎的材料。

練習(xí)：按照所給的題目，請(qǐng)你選擇新穎的材料后并在（ ）里打“√”。

我的秘密

1. 那天下大雨，我為一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)打傘，并送他（她）回家。（）

2. 我報(bào)名參加小記者學(xué)習(xí)班。（ ）

3. 在學(xué)習(xí)上自己選定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可是不讓人知道，暗暗開(kāi)展學(xué)

習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。（）

4.父母不了解實(shí)情，錯(cuò)怪了我，但我忍著，暫保守秘密，到適當(dāng)時(shí)候

向他們說(shuō)明真情。（）

七、作文訓(xùn)練。

聽(tīng)老師講兩個(gè)童話故事，一個(gè)以幾個(gè)動(dòng)物為主人公，一個(gè)以幾個(gè)

物品為主人公。把這兩個(gè)有趣的故事記下來(lái)，然后選擇其中你感興趣

的一個(gè)寫下來(lái)，還可以加上自己的好詞好句，編上一些有趣的情節(jié)。寫在作文本。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂訓(xùn)練（二）

一、圈出下列詞語(yǔ)中用錯(cuò)的漢字和拼音。

fá

fù

ān yǐ

冷酷 拼命 智慧砍伐覆蓋 洋溢

二、讀一讀，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。

率領(lǐng)（lǜ shuài√） 供養(yǎng)（gōng√ g?ng） 勾當(dāng)（dàng√ dāng） ．．．

凈角（ju?√ jiǎo） 可惡（a wù√） 枝折花落（zh? sh?√） ．．．三、寫近義詞。

孤獨(dú)-（孤單） 飄舞-（飛舞） 喧鬧-（熱鬧） 訓(xùn)斥-（斥責(zé)） 允許-（同意） 玩賞-（觀賞） 溫和-（溫柔） 嚴(yán)冬-（寒冬）

四、寫反義詞。

冷酷-（熱情 ） 溫暖-（寒冷） 痛苦-（高興）喧鬧-（冷情） 善良-（兇惡） 漫長(zhǎng) -（短暫）

五、用修改符號(hào)在原文修改病句。

1. 班會(huì)上，小紅首先第一個(gè)發(fā)言。 刪“首先”或“第一個(gè)”

2. 時(shí)間是寶貴的，我們一定要愛(ài)惜。 “愛(ài)惜”改“珍惜”

3. 我把劉胡蘭的故事深深地打動(dòng)了。 “把”改“被”

4. 經(jīng)過(guò)努力，我終于取得了好成就。 “成就”改“成績(jī)”

六、快樂(lè)閱讀，回答問(wèn)題。

誰(shuí)該吃桃

小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮紅嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們

誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢?吱吱亂叫。

這時(shí)，猴王跳出來(lái)主持公道：“別爭(zhēng)了，別搶了!現(xiàn)在進(jìn)行考試，

優(yōu)勝者先過(guò)橋。”

幾道考題。 眾猴靜了下來(lái)，焦急而專注地應(yīng)(yìng)對(duì)，．

一道道考題過(guò)去了，優(yōu)勝者卻還是沒(méi)能決出，因?yàn)闊o(wú)論哪一道題

都不止一只猴子能答對(duì)，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)辦法，只得( )繼續(xù)考下去。 ．

終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤

條，縱身一躍，攀住藤條蕩過(guò)河去了。 另一只猴子也抱著一跟從河上飄來(lái)得圓木浮( fú )過(guò)河去了。 ．

當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹(shù)大吃特吃時(shí)，

1．在短文中的括號(hào)里給加點(diǎn)字注音。

2．短文最后兩個(gè)自然段里共有4個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“——”畫(huà)出來(lái)，并在下面改正。

（1） 根 （2） 漂（3） 的 （4） 在

3. 3個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。 4．照樣子，寫詞語(yǔ)。(7分)

例：爭(zhēng)先恐后 ．．

例：急得(吱吱亂叫)

急得( 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) ) 急得( 哇哇亂叫 )

例：聚精會(huì)神地(考試)

聚精會(huì)神地( 寫字) 聚精會(huì)神地( 看書(shū) )

5．寫近義詞。

專注一( 專心 ) 焦急一( 著急)

6，用“畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫成陳述句。

一罐水短文答案篇三：五年級(jí)語(yǔ)文閱讀

表示勤學(xué)好問(wèn)的成語(yǔ)

懸梁刺股、鑿壁借光、孜孜不倦、秉燭達(dá)旦 篤學(xué)好古、牛角掛書(shū)， 囊螢映雪、發(fā)奮

圖強(qiáng)、持之以恒、 廢寢忘食、夜以繼日. 好學(xué)不倦、 韋編三絕、聞雞起舞 全神貫注、 聚

精會(huì)神、一絲不茍、專心致志 孜孜不倦、鍥而不舍、持之以恒、 堅(jiān)持不懈、滴水穿石、孜

孜不倦

【原文】匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀

之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：

“愿得主人書(shū)遍讀之�！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。

1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①鄰居有燭而不逮 逮：②衡乃與其傭作 傭： ③資給以書(shū) 資： 以：④遂成大學(xué) 遂：

2． 翻譯下面的句子。①衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之譯文： ②

衡乃與其傭作而不求償譯文：

4．出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是 從字面上來(lái)看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是 現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容

5.用這個(gè)成語(yǔ)造句：

6.寫出三個(gè)由勤學(xué)故事得來(lái)的成語(yǔ)：

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹 －《真心英雄》

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

二、閱讀訓(xùn)練 第 一 次

馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿一周歲。

他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地??但兩條腿

的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。

瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒(méi)有下

定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原

處沒(méi)動(dòng)。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，

又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。

“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)：“做

大人的要幫他一把�！�

而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己

上！”

“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。

終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開(kāi)、綻開(kāi)）了笑容。

1

“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開(kāi)頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”

1、劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。（2分）2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分） 失�。� ） 后退（ ） 消耗（ ） 容易（ ）

3、堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問(wèn)句是：（3分）

4、這篇短文主要寫表達(dá)了作者 的思想感情。（4分）

5、概括寫出下面四種人的態(tài)度：（8分）

（1）老奶奶的態(tài)度：

（2）媽媽的態(tài)度：

（3）小姑娘的態(tài)度：

（4）胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：

6、你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？（4分） （二）課外閱讀（15分）______________________

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。

得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)(轉(zhuǎn) 載于:m.newchangjing.com 蒲公 英文摘:一罐水短文答案)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去�？僧�(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。

有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。

1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫在文章前面的橫線上。（2分）

2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 狼吞虎咽（ ） 意味悠長(zhǎng)（ ）

3、在文中用“_______”畫(huà)出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉�！钡木渥�。（2分） 4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分）

5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示�！边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么？這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。（6分）

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1及，達(dá)到 做傭人 供給，資助 把 于是,就 2匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰居家的光，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。 匡衡于是就到他家去做雇工但不要報(bào)酬。4在鄰居相隔的墻上鑿開(kāi)一個(gè)洞，偷偷地借鄰舍的燭光讀書(shū)。勤學(xué)苦讀十分刻苦的樣子。

5學(xué)習(xí)是很艱苦的事,沒(méi)有鑿壁偷光，鍥而不舍的精神是不行的. 6韋編三絕 秉燭夜讀 懸梁刺股 （廢寢忘食 囊螢映雪）

【譯文】匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢的人，家中有很多書(shū)。匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書(shū)，通讀一遍。”主人聽(tīng)了，深為感嘆，就把書(shū)借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問(wèn)家。 二、1、劃掉：háng 猛烈鼓舞裂開(kāi)

2、成功前進(jìn)積蓄困難

3、難道堅(jiān)持不能勝利嗎？

4、（參考）一個(gè)沒(méi)滿一周歲的小男孩自己跨臺(tái)階

贊揚(yáng)小男孩不怕困難，堅(jiān)持不解

5、（1）做大人的要幫他一把。

（2）鼓勵(lì)他自己上

（3）為他加油

（4）贊揚(yáng)他是個(gè)好登山者，堅(jiān)持就能勝利

6、略（抓住爺爺說(shuō)的話回答即可給分）

（二）課外閱讀

1、簡(jiǎn)單的道理 2、細(xì)嚼慢咽

3、一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。

得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去�？僧�(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。

4、概括這篇文章的主要內(nèi)容（略）

5、這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是：一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。 這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。（略）

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