教育孩子短文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-27 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
教育孩子短文篇一：關(guān)于教育的文章10篇
教孩子有教養(yǎng)，有氣質(zhì)，有風(fēng)度
從孩子的表現(xiàn)中看自己的教育方式
1、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過(guò)多。
2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因?yàn)槟偸翘籼匏?/p>
3、如果您的孩子喜歡對(duì)抗，是因?yàn)槟鷮?duì)他有敵意和強(qiáng)制。
4、如果您的孩子不夠善良，是因?yàn)槟且粋�(gè)缺少同情心的人。
5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因?yàn)樗?jīng)常被嘲弄、辱罵。
6、如果您的孩子不跟您說(shuō)心里話，是因?yàn)槟胶⒆拥脑拑喊眩腺~。
7、如果您的孩子不辨是非，是因?yàn)槟鷮Ｖ�，沒(méi)有給孩子自主和思考的機(jī)會(huì)。
8、如果您的孩子很自卑，是因?yàn)槟鷮?duì)孩子總是失望，不能耐心鼓勵(lì)。
9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝](méi)有寬容和溫暖。
10、如果您的孩子不喜歡自己，是因?yàn)槟鷮?duì)他缺少接納、認(rèn)可和尊重。
11、如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮?duì)他要求過(guò)高他做不到。
12、如果您的孩子很自私，是因?yàn)槟鷮?duì)他太溺愛(ài)，要什么給什么。
13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽](méi)有教會(huì)他理解別人。
14、如果您的孩子退縮、逃避，是因?yàn)樵獾搅四妮p視和打擊。
15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因?yàn)槟婧⒆幼龅氖潞蜎Q定太多了。
16、如果您被孩子控制了，是因?yàn)槟桓覈?yán)厲管教，總是哀求孩子。
17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因?yàn)槟粔驅(qū)捜荩矚g懲罰孩子。
18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因?yàn)槟鷮?duì)他的諷刺和冷眼太多。
19、如果您的孩子有暴力行為，是因?yàn)槟Ｓ帽┝?lái)處理孩子的問(wèn)題。
20、如果您的孩子意志不堅(jiān)強(qiáng)，懼怕困難，是因?yàn)槟鷽](méi)有給他鍛煉的機(jī)會(huì)。
有以上三種狀況就說(shuō)明您的家庭教育處于“亞健康”狀態(tài)了；
有以上四種狀況就要隨時(shí)注意您的教育方法了；
有以上五種狀況就說(shuō)明您的家庭教育出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，必須請(qǐng)專家指導(dǎo)了！
未來(lái)孩子的基本能力
一、接受失敗的能力———走向成功的橋梁
在一個(gè)團(tuán)體社會(huì)里，輸給別人的機(jī)會(huì)，本來(lái)就比贏他人的機(jī)會(huì)多，因此，比起把目標(biāo)放在第一，努力邁進(jìn)，更重要的應(yīng)該是對(duì)任何事都盡力的心態(tài)。請(qǐng)不要忘記，在你畏懼孩子的失敗之時(shí)，孩子更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)正在被你剝奪。我們不能再因?yàn)樽约旱奈窇侄鴪?zhí)著于第一，并無(wú)形中把孩子的手腳給捆綁，反而應(yīng)該要培養(yǎng)孩子跌倒后，可以有站起來(lái)，并再次勇往直前的能力。
我們要切記，沒(méi)有“失敗力”的孩子，其人生絕不會(huì)成功。
二、哲學(xué)式的思考能力———培養(yǎng)一個(gè)會(huì)思考的孩子的第一步
哲學(xué)式的思考，時(shí)時(shí)抱著懷疑的精神，不要把所有的東西都當(dāng)成是理所當(dāng)然般的對(duì)待， 不應(yīng)該用太多的直觀來(lái)看待事物，不是「憑著感覺(jué)走」的模式，而是以理論為基本，來(lái)解釋所遭遇到的事物，對(duì)于不熟悉的，如果思索沒(méi)有任何的收獲， 不是因?yàn)槟愕闹巧滩粔?
三、感知幸福的能力———培養(yǎng)可以自我變幸福的能力
既然當(dāng)官不是幸福，發(fā)財(cái)不是幸福，那么什么是幸福？我的老師告訴我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一個(gè)沒(méi)有感知幸福能力的人，無(wú)論他得到再多，他都不會(huì)幸福；一個(gè)能夠感知幸福的人，無(wú)論他多么平凡，他都是幸福的。
四、領(lǐng)導(dǎo)能力———領(lǐng)導(dǎo)的首要條件，有著為他人著想的心
領(lǐng)袖不是天生的，而是后天培養(yǎng)的，而且3歲之前是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵期，所以父母不要在此時(shí)只想著讓孩子智能開(kāi)發(fā)，而錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)溝通及觀察別人的最佳時(shí)期。學(xué)會(huì)溝通的孩子無(wú)論在幼兒園里還是學(xué)校里，都會(huì)受到同伴們的喜歡，身邊的朋友也一定會(huì)很多，這能為他將來(lái)良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。就算不成為領(lǐng)袖人物，也會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。
領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)，一位胸懷大志的領(lǐng)袖需要機(jī)會(huì)去磨練他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍。課外活動(dòng)小組和其它社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)還應(yīng)該讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)地位。
五、閱讀能力———培養(yǎng)可以洞察世界的眼光
在把孩子領(lǐng)上閱讀之路的過(guò)程中，父母要記住，您只肩負(fù)著 2大任務(wù)：第一就是要讓孩子喜歡讀；第二就是要教會(huì)孩子怎么讀。
六、交流能力———總體基本能力的搖籃
人生的道路是曲折的，一個(gè)人無(wú)論多么聰明，多么優(yōu)秀，要是沒(méi)有別人的支持，取得突出成就的可能性很小。如果沒(méi)有他人的支持，連獲得高智慧的途徑都找不到。聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子如果覺(jué)得交流是一種享受，無(wú)論跟誰(shuí)交流都能輕松自如，身心一致，內(nèi)外一致，他的交際圈就會(huì)越來(lái)越大，他的未來(lái)與社會(huì)的相融性就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。但是，聰明的家長(zhǎng)更應(yīng)該知道，無(wú)論怎樣，孩子都需要家庭的理解、幫助和支持。
七、英語(yǔ)語(yǔ)言能力———地球村時(shí)代，生存的基本條件
語(yǔ)言習(xí)得主要通過(guò)獲得大量的可理解輸入來(lái)實(shí)現(xiàn)， 而聽(tīng)是獲得可理解語(yǔ)言輸入的最重要的渠道。因此，在對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對(duì)孩子聽(tīng)力認(rèn)知策略能力的培養(yǎng)給予足夠的重視。
八、經(jīng)濟(jì)方面的能力———開(kāi)啟美好未來(lái)的鑰匙 （略）
九、自制力———一種自我控制的強(qiáng)大力量
在人生的旅途中，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也許你必須干一些自己不想干的事，放棄一些自己 深深迷戀的事，這樣就感到了一定的“約束”。但是，為了生活，為了目標(biāo)，我們不能試圖 擺脫一切“約束”，而是應(yīng)該在“約束”的引導(dǎo)下，一步步沿著既定的目標(biāo)，穩(wěn)妥地前進(jìn)。一個(gè)想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽車(chē)失去了方向盤(pán)和剎車(chē)，必然會(huì)“越軌”和“出格”，甚至“翻車(chē)”。
成功是源于自身的信任，如果道理是這樣，父母與子女之間的關(guān)系同樣也是如此，如今身為孩子父母的你，切記，一定要相信自己，也要相信你的子女！
成就孩子未來(lái)的十種基本能力
1.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，訓(xùn)練自理能力
學(xué)習(xí)建立在健康的基礎(chǔ)上，如果沒(méi)有健康的身體，學(xué)習(xí)效果就的大打折扣，沒(méi)有健康的身體，連心靈也的出現(xiàn)問(wèn)題。因此，從小就該培養(yǎng)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人格特質(zhì)。
2.養(yǎng)成規(guī)律作息，學(xué)會(huì)時(shí)間管理的能力
規(guī)律作息，就是時(shí)間管理，一個(gè)懂得時(shí)間管理的人，就懂得掌控人生，計(jì)劃未來(lái)，將工作和休閑的時(shí)間規(guī)劃清楚，平時(shí)養(yǎng)成規(guī)律的作息，對(duì)未來(lái)邁向成功之路有極大的影響。
3.習(xí)慣大自然，發(fā)揮尊重生命的能力
讓小孩認(rèn)知大自然的奧秘、生態(tài)的演進(jìn)、環(huán)保的必須，都是培育幼兒健全人格的主題，一方面是讓幼兒享受大自然美好的情境教學(xué)，另一方面可讓小朋友體會(huì)且發(fā)揮尊重生命的潛能。
4.嘗試新事物，訓(xùn)練解決問(wèn)題的能力
社會(huì)一直強(qiáng)調(diào)所謂競(jìng)爭(zhēng)力，但對(duì)家長(zhǎng)而言，要如何才能培養(yǎng)小孩的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?難道一定得透過(guò)課業(yè)競(jìng)爭(zhēng)或是工作競(jìng)爭(zhēng)取得優(yōu)勢(shì)?其實(shí)在生活里有解決問(wèn)題能力的孩子，才是真正具有優(yōu)勢(shì)的一群。
5.從生活中培養(yǎng)良好人際關(guān)系的能力
人際關(guān)系是人類生存的基礎(chǔ)，不僅能讓家庭更為和順，將來(lái)在職場(chǎng)上，及工作上都能相處融洽。因此，培養(yǎng)小孩的人際關(guān)系是不可忽視的環(huán)節(jié)。
6.訓(xùn)練表達(dá)能力，培養(yǎng)與人分享的能力
E世代的孩子表達(dá)能力越來(lái)越簡(jiǎn)化，甚至常有詞不達(dá)意的現(xiàn)象;其實(shí)不善表達(dá)自我對(duì)未來(lái)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是非常吃虧的。訓(xùn)練小孩的表達(dá)能力，培養(yǎng)愿意與他人分享的人格特質(zhì)，是小孩非學(xué)不可的事。
7.樂(lè)于幫助他人，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)分工的能力
孩子天性是善良的 所有的比較和競(jìng)爭(zhēng)是大人在無(wú)形中教導(dǎo)出來(lái)的錯(cuò)誤行為，其實(shí)孩子間彼此的互動(dòng)自然且具有樂(lè)趣，無(wú)奈大人喜歡將自已社會(huì)化的不當(dāng)觀念表達(dá)出來(lái)，無(wú)形中誤導(dǎo)了孩子的互動(dòng)行為。
8.培養(yǎng)興趣，擁有多元發(fā)展的能力
孩子的成長(zhǎng)就像種植一顆大樹(shù)，大樹(shù)應(yīng)該長(zhǎng)得寬廣茂密的，而不是一枝獨(dú)秀、高高在上、且沒(méi)有任何陪襯的，那會(huì)給人孤寂感。
9.遵守規(guī)范，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的能力
自由民主是未來(lái)的趨勢(shì)，也是我們所追求與努力的方向，自由民主的社會(huì)要奠基在個(gè)人的守法守紀(jì)，培養(yǎng)小孩遵守規(guī)范的情操當(dāng)然也是教育的重要工作之一。
10.樂(lè)于參與，啟發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力
學(xué)習(xí)本來(lái)就場(chǎng)持續(xù)不斷的歷程，孩子對(duì)事物的好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，經(jīng)由探索產(chǎn)生了學(xué)習(xí)。啟發(fā)孩子的「內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)」，是持續(xù)優(yōu)勢(shì)的重要關(guān)鍵。
最好不要對(duì)孩子說(shuō)下面十句話：
1. 你為什么就不能夠象-----
孩子被對(duì)比,很可能增加他們本能的敵對(duì)情緒,甚至耿耿于懷.
應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求.重點(diǎn)放在你希望他改變的不良行為上.
2. 你怎么這么不懂事
被話刺傷的孩子只會(huì)心生叛逆,把事情弄得更糟.
要和顏悅色,耐心講理,才能達(dá)到預(yù)期的目的.
3. 你簡(jiǎn)直笨到家了
這話只能使他們的心靈受到極大傷害.有的因此產(chǎn)生自卑感,不求上進(jìn).
家長(zhǎng)正面積極的鼓勵(lì)和卓有成效的幫助,才是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌握生活本領(lǐng)的根本方法.
4.走開(kāi),能不能讓我安靜一會(huì)兒
會(huì)使他們覺(jué)得自己是多余的人,產(chǎn)生無(wú)以名狀的孤獨(dú)感.
倘若你的確想獨(dú)自呆一會(huì)兒,可以耐心向孩子解釋:我很樂(lè)意與你在一起,只不過(guò)現(xiàn)在太忙,請(qǐng)?jiān)?
5.少羅嗦,閉嘴
孩子會(huì)認(rèn)為父母對(duì)我的意見(jiàn)一點(diǎn)也不重視.長(zhǎng)此下去,孩子會(huì)變得毫無(wú)主見(jiàn),依賴性極強(qiáng),把自己看 成一個(gè)無(wú)足輕重的人.
6.老老實(shí)實(shí)去做,不然-----
空洞的威脅最終將損害家長(zhǎng)的威信.孩子反而會(huì)繼續(xù)自己的不良行為.瞧你怎么辦. 最好辦法是根據(jù)實(shí)際情況選擇具體的償罰手段.
7.媽媽求你了
教育最怕出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不管用,懲罰不能使.孩子軟硬不吃,但千萬(wàn)別說(shuō)媽媽求你了.說(shuō)這話就意味著父母繳械投降,孩子會(huì)從心里更加篾視你
8.我沒(méi)本事
和孩子談話時(shí)把自己的自卑感表露無(wú)遺.絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長(zhǎng)誘發(fā)的.
父母如果能堅(jiān)定自信,樂(lè)觀向上,那么孩子對(duì)未來(lái)也是充滿信心的.
9.揍死你
當(dāng)你說(shuō)這話時(shí),表明你再也拿不出什么好辦法了.這是一句根本無(wú)法兌現(xiàn)的大話.孩子并不會(huì)因此而停止他的活動(dòng).
10.你滾吧,想去哪里去哪里
最后通牒式的話讓孩子沒(méi)法應(yīng)對(duì),他雖然不想離家出走,但更不想就此低頭.任性的孩子可能會(huì)逞一回英雄,真的離家出走了.
應(yīng)明確指出孩子的錯(cuò),即使在批評(píng)的時(shí)候,也應(yīng)讓他感到父母的慈愛(ài)和關(guān)切 .
你的孩子，你不管誰(shuí)管？
你的孩子，你不愛(ài)誰(shuí)愛(ài)？
請(qǐng)你別忘了每天把這份禮物送給孩子們：
1.讓孩子無(wú)拘無(wú)束
2.教孩子關(guān)心別人
3.發(fā)自內(nèi)心地大笑
4.表?yè)P(yáng)得有技巧，鼓勵(lì)孩子自信心
5.讓藝術(shù)走進(jìn)孩子心靈
6.微笑，讓孩子懂禮貌
7.適時(shí)地讓步
8.給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)
9.教孩子鑒賞他擁有的東西
10.讓孩子掌握新的技能
11.教他控制自己的行為
12.教孩子懂得為自己的行為負(fù)責(zé)任
教師每日要有“十問(wèn)”
教師每日要有“十問(wèn)”
怎樣才能成為一名優(yōu)秀的教師？怎樣才能提升教師專業(yè)的自主性？實(shí)踐業(yè)已證明，教師自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式。通過(guò)“教師每日十問(wèn)”的設(shè)計(jì)，為教師形成反思習(xí)慣，解決教學(xué)問(wèn)題，提升專業(yè)水平，優(yōu)化自身素養(yǎng)提供了一種制度上的保障。 - 一問(wèn)：上課前還有哪些方面我沒(méi)有準(zhǔn)備好？
目的性和計(jì)劃性是課堂教學(xué)的重要特點(diǎn)。教師在上課之前，要細(xì)致地分析學(xué)生，充分地把握教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，準(zhǔn)確地?cái)M定教學(xué)目標(biāo)并對(duì)學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，課前準(zhǔn)備越充分，教師在課堂上就越能游刃有余，得心應(yīng)手，否則很容易出現(xiàn)問(wèn)題甚至出現(xiàn)僵局。
二問(wèn)：課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣？
有許多的事例可以說(shuō)明，很大一部分教師的教學(xué)效果不好、教學(xué)質(zhì)量不高，主要是因?yàn)榻處熃M織教學(xué)的意識(shí)不強(qiáng)，組織教學(xué)的能力欠佳。因此，教師不僅是教育者，還是管理者。尤其需要指出的是，組織教學(xué)貫穿在課堂的始終，而不僅僅是上課時(shí)的一個(gè)起始環(huán)節(jié)。教師不僅要知道如何“教”，還要知道如何整合新穎的教學(xué)內(nèi)容，如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望、如何運(yùn)用和調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。更要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與改進(jìn)，從不斷追問(wèn)中提高課堂教學(xué)管理能力。
三問(wèn)：課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與
教學(xué)是師生共同參與的活動(dòng)，課堂是師生共同活動(dòng)(學(xué)習(xí)、生命成長(zhǎng))的場(chǎng)所，甚至在一定意義上教師的活動(dòng)是為了引發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，教師的教是為了建構(gòu)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。所以教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思維、積極配合、自覺(jué)學(xué)習(xí)。為此，在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用，包括激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動(dòng)機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。
四問(wèn)：課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎？
之所以這樣問(wèn)，是因?yàn)樽寣W(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的核心目標(biāo)。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，就是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的不同方式。同時(shí)，學(xué)生是否愿意學(xué)，教師要把握；學(xué)生是否會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，教師更應(yīng)該清楚。教師在課堂上要不失時(shí)機(jī)、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，要教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
五問(wèn)：課堂上學(xué)生在知識(shí)、能力、方法、情感等方面有什么收獲？
無(wú)論怎么評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，學(xué)生在諸多方面取得成績(jī)和成就、獲得多方面的發(fā)展和進(jìn)步是最為重要的。這里強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生在課堂上收獲的不只有知識(shí)，還有學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鉆研精神、合作技能、創(chuàng)新意識(shí)等都是同樣的重要。課堂教學(xué)中要避免只關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得而忽視其他方面的片面的績(jī)效觀。通過(guò)借助教材的文化力量和教師的教育理念，促使學(xué)生在知識(shí)與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認(rèn)識(shí)與自我發(fā)展。
六問(wèn)：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？
課堂是師生生命成長(zhǎng)與延續(xù)的場(chǎng)所，課堂充滿著責(zé)任、充滿著希望。青少年學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師，喜歡的是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下產(chǎn)生對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的親密感情、對(duì)教育教學(xué)的忠誠(chéng)和熱情。具備這種情感，教師才可能善意地對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，才可能以最大的熱情投入工作，才可能對(duì)教育教學(xué)充滿激情，課堂因此充滿生機(jī)，師生因此充滿陽(yáng)光。
七問(wèn)：我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)得怎么樣？
教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè)，其中主要包括教學(xué)目的的確定，以及為了實(shí)現(xiàn)這些目的而對(duì)學(xué)生狀況的分析、對(duì)教材的處理、對(duì)教學(xué)方法和手段的選擇、教學(xué)順序和教學(xué)問(wèn)題的安排。一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是精心準(zhǔn)備的，是有理論基礎(chǔ)的，也是有實(shí)踐依據(jù)的，所以在一定程度上教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)課堂實(shí)施的一個(gè)理想藍(lán)圖，有它的合理性和科學(xué)性，課堂上要力爭(zhēng)用這一設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)施。因此，教學(xué)的課后反思，必須要對(duì)比教學(xué)的實(shí)際過(guò)程與事前的設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完成；重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破；課堂中出現(xiàn)了什么新的情況，又是如何應(yīng)對(duì)的；要找出差距，并分析原因，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以便采取補(bǔ)救措施。
八問(wèn)：今天我的“得”與“失”在哪里？
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，教學(xué)活動(dòng)是一組沒(méi)有底片的照片組成的。因此反思應(yīng)成為教師的工作常規(guī)。教育教學(xué)是一門(mén)具有獨(dú)特規(guī)律的科學(xué)，同時(shí)也是一個(gè)目的性、針對(duì)性、具體性以及靈活性都很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須善于總結(jié)，并把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律，又擁有獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)格。
九問(wèn)：明天我還有哪些工作和任務(wù)？教師的工作繁忙、瑣碎、龐雜，而且有壓力、有倦怠，不僅包括備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生的思想工作、處理班級(jí)事務(wù)，還要接受學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、配合各種行政管理。如果不能及時(shí)協(xié)調(diào)和安排各種任務(wù)，那么教師的工作就
教育孩子短文篇二：教給孩子完成閱讀短文的方法
教給孩子完成閱讀短文的方法
閱讀短文并完成問(wèn)答分為三步，簡(jiǎn)稱“三讀法”。
第一步：讀文，知道寫(xiě)了什么？也就是了解文章的主要內(nèi)容。關(guān)于概括主要內(nèi)容也有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，那就是可以圍繞“誰(shuí)+什么時(shí)間+什么地方+干什么”和“什么+怎么樣”兩個(gè)問(wèn)題找到答案，然后將答案有條理地組合，變成一句或幾句完整的句子。這一步是回答問(wèn)題的基礎(chǔ)與前提。
第二步：帶著問(wèn)題讀文。在讀完一遍課文后，馬上了解一下短文后面的練習(xí)題，然后帶著問(wèn)題再讀短文。一邊讀一邊思考問(wèn)題，找到與問(wèn)題有關(guān)的字、詞、句、段，進(jìn)行仔細(xì)的斟酌，完成練習(xí)。
這一步是回答閱讀短文最重要、最關(guān)鍵的步驟。在這一步中，除了一些基礎(chǔ)性的題目外，還有一些與文章整體知識(shí)有關(guān)的題目，它們需要你透過(guò)紙面看到背后的東西。而解決這類問(wèn)題聯(lián)系生活是最主要的方法，把你讀到的內(nèi)容置于我們生活的大環(huán)境中。
第三步：邊讀邊想驗(yàn)證答案。在答題結(jié)束后，如果有時(shí)間，還可以再次閱讀短文，再次思考問(wèn)題及答案，驗(yàn)證自己的回答的正確性。同時(shí)檢查答題中有無(wú)不該有的錯(cuò)誤等。如同老牛吃草，有一個(gè)反芻的過(guò)程。
技巧：
1、第一遍讀書(shū)一定要認(rèn)真，人有先入為主的特性，如果第一遍讀得不清楚，會(huì)影響對(duì)全篇內(nèi)容的把握，從而影響答題。
2、遇到一些不認(rèn)識(shí)的字可以揣摩它的意思，一般情況下個(gè)別字不認(rèn)識(shí)不會(huì)影響對(duì)全篇文章的理解。當(dāng)然遇到不理解的詞也一樣。
3、短文閱讀中解釋詞語(yǔ)是常見(jiàn)的題型，一定要聯(lián)系上下文理解，因?yàn)槟銦o(wú)法解釋得像字典中那樣規(guī)范。
4、在解答問(wèn)答題時(shí)句子中一定要出現(xiàn)關(guān)鍵詞，切中要害，關(guān)鍵詞是句子的靈魂，如同作文中要出現(xiàn)中心句一樣。
5、審題，如果辛苦做出的答案違背了題目的意思，這是犯的低級(jí)錯(cuò)誤，一定會(huì)很痛苦。
6、忌心浮氣燥、精力分散、馬虎了事、不愿花時(shí)間去讀懂文章而滿足于到文中去尋找答案。
如果你能做到以上幾點(diǎn)，達(dá)成率85%是沒(méi)問(wèn)題的，還有15%看悟性了。
教育孩子短文篇三：和孩子一起閱讀
和孩子一起閱讀
一位大師說(shuō)：“閱讀是永恒的快樂(lè)”。閱讀是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)閱讀，可以開(kāi)闊孩子的視野，豐富孩子的想像力，提高孩子對(duì)文字的感知。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和理解力的提高，閱讀的內(nèi)容也就更加豐富，閱讀量也要相應(yīng)的增加。
所有的孩子與生俱來(lái)的本性都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索的，正是在探索的過(guò)程中，孩子眼手腦的協(xié)調(diào)配合能力才得到了提高，孩子的智力才得到了開(kāi)發(fā)，對(duì)文字的感知能力才有了進(jìn)步，對(duì)人生、對(duì)世界才能有全面的了解和認(rèn)識(shí)。所以，從小培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，培育孩子形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣是每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程的不可或缺的重要一環(huán)。
凡凡上幼兒園時(shí)，我就開(kāi)始給他買(mǎi)一些色彩鮮艷的圖畫(huà)書(shū)，有卡通形象的，有動(dòng)物圖集的，還有一些名著改編成繪畫(huà)故事的。其中，《動(dòng)物園》是一本厚厚的圖畫(huà)集，凡凡從書(shū)上認(rèn)識(shí)了許許多多的動(dòng)物，到動(dòng)物園看動(dòng)物時(shí)也會(huì)帶著書(shū)一起去，然后拿實(shí)物和圖畫(huà)相互對(duì)照，很快就認(rèn)識(shí)了許許多多的動(dòng)物，包括一些我們生活中不常見(jiàn)到的動(dòng)物，非常開(kāi)心�！段液臀业囊吧鷦�(dòng)物朋友》，是一個(gè)十歲的小女孩在非洲生活時(shí)，寫(xiě)的動(dòng)物文章和圖集，印刷非常漂亮，從一個(gè)孩子的眼里描寫(xiě)了那些動(dòng)物的習(xí)性和交往的過(guò)程，非常適合幼兒和低年級(jí)孩子們閱讀，那些具有濃郁的非洲風(fēng)情和動(dòng)物的有趣故事，成為以前凡凡口里經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。
由于自己小時(shí)候沒(méi)有條件買(mǎi)書(shū)看書(shū)，所以成年后，那些給世界各地的孩子帶來(lái)無(wú)數(shù)樂(lè)趣的一些兒童名著，以前卻一直沒(méi)有時(shí)間和心情涉及。隨著凡凡慢慢長(zhǎng)大，就給他買(mǎi)了許多這類作品，并陪他一起閱讀�！赌針�(lè)斯騎鵝旅行記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》《小王子》《青鳥(niǎo)》《伊索寓言》以及幾位世界著名的兒童文學(xué)作家，如安徒生、格林、王爾德等的童話故事，還有一些簡(jiǎn)編的中國(guó)名著，如《西游記》等，就成為我和孩子一起閱讀的著作。在一起閱讀、討論的過(guò)程中，孩子的想像力因?yàn)闀?shū)本而活躍，并懂得了善與惡、美與丑，而我也似乎回到了童年時(shí)光，去用心體會(huì)那些故事中的童趣與純真。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少年兒童百科全書(shū)》等，則是給孩子準(zhǔn)備的一些具有工具書(shū)性質(zhì)的科普書(shū)籍，從買(mǎi)來(lái)到現(xiàn)在已經(jīng)好幾年了，但依然是孩子經(jīng)常翻閱的書(shū)籍。特別是當(dāng)學(xué)習(xí)和生活中遇到一些問(wèn)題時(shí)，凡凡就常常從書(shū)里找答案，逐漸地學(xué)會(huì)了獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了利用工具，也懂得了更多的文化知識(shí)。包括那些他從未在學(xué)校的教科書(shū)里接觸的知識(shí)，如生態(tài)平衡的概念，如中國(guó)和世界上的地理之最，如太陽(yáng)和地球的天文距離等，這些知識(shí)的獲得讓孩子對(duì)這個(gè)世界有了更多更深入的認(rèn)識(shí)。
除此之外，從凡凡很小開(kāi)始，我就不間斷地給孩子訂閱雜志，如《小主人》、《七彩語(yǔ)文》等，這些都成為他書(shū)櫥里的最愛(ài)。每一期雜志到手，凡凡都迫不及待地閱讀，從那些雜志里，孩子的知識(shí)面得到了極大的拓展，同時(shí)，一些有趣的訓(xùn)練題目如小小偵探等，也使孩子的想像力和邏輯思維能力不知不覺(jué)地得到了訓(xùn)練和提高。在對(duì)這些
雜志內(nèi)容討論的過(guò)程中，我也開(kāi)始學(xué)會(huì)從孩子的角度、用孩子的眼光去看待和認(rèn)識(shí)我們生活的這個(gè)世界的現(xiàn)狀和我們所面對(duì)的一些主要問(wèn)題。
笑話和漫畫(huà)可以使孩子的生活充滿了樂(lè)趣，家里因此�；厥幹⒆拥男β�；童話和名著則給孩子的思維插上了想像的翅膀，使孩子在字里行間里認(rèn)識(shí)了那些美麗的人物與精靈；工具性的厚重文本，則是孩子學(xué)習(xí)的好幫手，讓孩子更全面地認(rèn)識(shí)和了解了人類文明和智慧的結(jié)晶；雜志則由于更貼近時(shí)代與現(xiàn)實(shí)生活，具有了更為活潑的時(shí)代氣息，讓孩子身處一隅，卻能在圖畫(huà)與文字中遨游宇宙。與孩子一起閱讀，既讓我走進(jìn)了孩子的世界與心靈，孩子也同時(shí)明白了我的感受與心情。閱讀成為我們母子一起休閑的方式，也架起了親子溝通的橋梁，讓我們?cè)陂喿x中分享快樂(lè)，一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
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