閱讀短文：秋天篇一：秋天的遐想閱讀答案

篇一：秋天的遐想閱讀答案

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遐想秋天吹著秋天的風，淋過秋天的雨，溫暖著深秋的縷縷陽光，感受著 這個季節(jié)帶給我的快樂與憂傷，在遐想的憧憬中徜徉，沒有金錢與物 質欲望，沒有權勢與政治較量，只有少許感傷和青春迷茫！ 秋天的雨下的沉寂而又淅瀝，來的悄然去的毫無聲息；沒有電閃 雷鳴的帷幕，沒有狂風大作高潮，一切都變得那么委婉那么寂寥，卻 總能夠給予人淡淡悲涼與憂傷； 像一首主旋律總能勾起內心些許記憶 的過往，喜與悲，得與失，是與非；親情，友情，愛情，紛紛擾擾， 撲朔迷離，糾結煎熬。雨侵透衣衫打濕了發(fā)梢卻沖淡不了回憶符號， 就讓所有記憶是隨著雨中的落葉塵封心底 ，化作基石伴著我們走向 人生的遠方！

秋風吹落了一地黃葉，慰藉了大地辛勞，卻孤獨了枝頭依靠。季 節(jié)的變遷總能激起我們對萬物的感傷。紛紛落葉黃，淡淡殘花香，一 切變得那么順理成章。光陰在四季輪回中穿梭，歲月卻蒼老了臉龐！ 歲歲年年皆不同，我們不能駐足青春留住年華，只能讓記憶定格曾經 的美好時光！ 秋天的陽光溫暖了臉龐，卻撫慰不了內心孤獨與惆悵。

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篇二：秋天的遐想閱讀答案

篇三：秋天的遐想閱讀答案

作者： 來源：文章閱讀網 時間：2010-05-20 02:16 閱讀： 這場戲劇何時開演，何時落下帷幕，高潮在哪我無從知曉。

秋天的遐想,想,想的太多,連夢都是那么的焦躁不安,好幾次都半夜被惡夢驚醒,我,到底在想什么?

想___過去,

回往那已去不久的高考,背不完的歷史,的數學,可惡的地理,艱難的,盡管那么的不愛你們,卻想著全心全意的照顧你們.沒有怨言的熬夜,沒有脾氣的聽話.偶爾驚喜,偶爾慟哭,不安的,仿佛看不完的懸疑小說,直到結果的出現,但是在懷疑是偶然的機會還是必然的,一切是那么崎嶇,卻又是那么的.

想___現在.

臉上淡淡的彩妝,腳下新鮮的高跟鞋,大手拉著小手東穿西跑,一步步的外表稚嫩到微微的,向我告知我的倒退.從前經�？奁�,因為常常反思,如今總是笑,卻沒有真正能讓自己打心眼笑的事.通訊業(yè)務繁忙,卻常常只忽略了最愛我的親人,得過且過,我,怎么了?的已經開始近兩個月了,大學的生活,學習,讓從一個信心滿滿的變的頹廢不堪,我不再,我原先的好強,在選擇錯誤的專業(yè)里,我有種力不從心的失落,也許,也許,我把一切歸罪到它的頭上,但又或許那就是一種性質上的懶惰,但,毋庸置疑我還是愛我的藝術,愛我的隨意快感的色彩，想夢往已久的油畫,我依舊愛你們,.只是,我還會與你真正的交往嗎?

想___未來.

從前的壯志凌云,展翅高飛,考研,就業(yè),如今像瀉了氣的蒸汽球,不斷往下墜落,可卻害怕哪天下降到地平面的某處被刺破.無助的時候,不能忘記自己的使命，另一種方式的追逐，不在，旅程便沒有了意義……于是另一種思維勉強維持了它的速度.與畫不離不棄,從事教育成為了這個旅程的起航點.大學簡短的兩個月里,在某畫室進行畫畫和簡單執(zhí)教是唯一讓我自信,放松的時候,沉浸在學生稱呼"譚"的快感中,沉浸在自我被人贊賞的得意中,不得不承認,我是一個需要稱贊鼓勵才會更好進步的人。

我不擅長文學,但喜歡文字，只是簡單的文字,不帶有任何文筆評價色彩的文字,喜歡從文字里去了解內心軟弱的一面。

只是語言的無用，文字的無力，它永遠無法真正敘述一個人內心真正的愛和痛。的魅力和人生的殘酷總要決戰(zhàn)一次的/坎坷和也會要一較高下的/不會因為我的怨天尤人而停止呼吸。生命始終沿著即定的軌跡行進著。我不想選擇，我不能，生命中總需要一部分去成全一部分，她只是襯托，不是永遠。

閱讀短文：秋天篇二：《讀秋》閱讀答案

讀 秋

①我還是小學生時，讀到過這樣的句子：“稻子笑彎了腰，高粱笑紅了臉�！蹦鞘切�時候我對秋天的印象。在小小心靈里，秋天是喜滋滋的，有點暖烘烘的甜味，連空氣里都流動著作物成熟的氣息。后來我才知道“春耕秋收”，這是我們千百年來約定俗成的習慣。因了成熟與收獲的期許，我們覺得秋天是一個有內涵的季節(jié)。春華秋實既是對季節(jié)的禮贊，更是對生命完滿的向往，一個生命在春天的萌發(fā)和夏天的綻放后一定要在秋天結出果實，才不會失于輕飄，才不會虛于此行。

②長大以后，我開始看到秋天的美，這樣的美逐漸清晰起來。

③其實，漫長的少年時代，我也隱約感覺到了秋天的美麗，我時常在暮色四起的田野里游蕩，收割后的田野空空蕩蕩的，夕陽像薄紗一樣。那時，能聞見一種稻禾的氣味，混著空氣里衰草的香。那樣的氣息總是讓心變得空落起來，變得憂傷起來，像一個山谷，里面儲滿了寂靜。我知道這是秋天的況味，許多年后，這樣的味道被我封存在記憶里了，看到“秋天”這個詞語，或者一陣陣微涼的風開始在大地上跑動，它們就氤氳開來，繚繞在心里�，F在，聽過春天華麗的喧響，看過夏天盛大的熱情，我能深切體會到秋天的美。秋天的美是收斂的，沉靜的，不事張揚的，像一個藝術家，有寬廣的內心，卻在眉眼間藏著那么些讓人琢磨不透的憂郁。

④如果你有時間凝視一棵樹，你會看到我說的靜美，它在秋天里呈現出一種歷經風雨和青澀后的祥和，它的葉慢慢變黃，那些葉很從容地落下來，沒有一絲慌亂的感覺。同樣，這樣的祥和經了秋天的傳達，呈現在許多事物上面。天空突然高遠，夕陽變得彤紅，像枝頭豐盈的柿子，仿佛隨時都流出香甜的汁來。岸邊的葦叢，此刻有了花白的蘆花，在秋風里搖曳，它們也是不急不躁的，一莖蘆葦，就是一個悄然獨立的思想者。河水不再暴漲了，一條河度過夏天就恢復了冷靜，它有了一種舒緩的節(jié)奏，有了處變不驚的閱歷，像柴可夫斯基琴鍵下流淌出來的音樂，像馬友友的大提琴獨奏曲。

⑤這是時間上的秋天，她以一個季節(jié)的形式出現，從九月的眸光里開始。

⑥秋天有更多內涵。有時她在一張古琴的弦上蕩漾，像夕陽下的水波那樣，有著一圈又一圈絲綢般的漣漪；有時，她又以幾朵白菊的形象落到一盞茶里，那是一個白瓷杯，在一張原木的茶幾上獨自入定。這么說秋天并不僅僅是時間上的，現在我更傾向于認為“秋天”是一個關乎文化和心靈的詞匯。真正的秋天，在時間的遠方，在古老的典籍里，在脆薄的紙頁間。從屈原寫下“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”開始，從庾信寫下“樹樹秋聲，山山寒色”開始，從馬致遠寫下那首著名的小令《天凈沙·秋思》開始，秋天就有了另外一種形式。她不僅僅是時間的概念，我們古老中國的秋天，其實住在詩行里，住在文字里，住在游子綿長的鄉(xiāng)愁里。

⑦現在，在我看來秋天已是一種氣象了，像一條流到開闊處的大河，像一座到了深秋的寒山，白云生處有人家。秋天也是一個放下成見的人，不再憤怒不再計較不再輕易害怕未知的人生。在秋天里，我愿意將心安放下來，將那些生命里的煩擾理清。我要只留下愛和深思，秋天到來的時候，我愿意是一棵落盡繁花的樹。（選自徐海蛟的作品）

1.第二段和第五段在文章的結構上各有什么作用？（2分）

2.解釋“我們古老中國的秋天，其實住在詩行里，住在文字里，住在游子綿長的鄉(xiāng)愁里”這句話在文中的含義。（4分）

3.品味第四段中劃線的句子，簡析其在語言表達上的效果。（4分）

4.聯系全文，指出作者所說的“秋天的內涵”具

體指哪些內容。（4分）

5.文章結尾最后兩句話表達了作者什么樣的思想感情？（4分）

答案：

1.第二段領起第三和第四兩個自然段，第五段總括第三和第四兩個自然段。（各1分，共2分只答“領起下文”“總括上文”不給分）

2.秋天”是中國古代文人傷感的季節(jié)，他們把秋天寫進詩文里，抒發(fā)自己的悲涼情懷；秋天蕭然寂寥的季節(jié)特征很容易引發(fā)古代游子對故鄉(xiāng)和親人的思念。（各2分，共4分）

3.這是一個新奇的比喻，生動形象地寫出了秋天的夕陽在高遠的天空下的獨特景象，表現出一種靜穆祥和之美。（修辭2分，表達效果2分，共4分）

4.具體指:（1）春華秋實既是對季節(jié)的贊美，更是對生命完美的向往；（2）秋天呈現出一種收斂的、沉靜的、不事張揚的靜美；（3）秋天是一個關于文化和心靈的詞匯；（4）秋天是一種開闊、渾厚、成熟的“氣象”。（各1分，共4分）

5.表現出作者追求一種淡然寧靜的、超然物外的、洗盡鉛華的心態(tài)，愿意做一個胸懷寬廣、榮辱偕忘、寬厚仁愛之人。（共4分，意思符合即可，有欠缺酌情扣分。） 答案解析： 1.

試題分析：第二段說長大后開始看到秋天的美，第三第四段主要是說這種美是怎樣的，所以第二段是領起第三第四段，第五段說“這是時間上的秋天”可以看出是對三四段的總結。

考點：此題考查的是某段在文中結構上的作用。

點評：分析某段在結構上的作用需要考生結合上下文來分析，一般從引起下文、總結上文、承上啟下等方面來分析。

2.

試題分析：“古老中國的秋天，其實住在詩行里，住在文字里”其實是從詩人文學家的角度來講的，他們在秋天把悲傷的感情寫進了詩文，抒發(fā)悲涼的情感；秋天的蕭條凄涼的景象會讓游子因思鄉(xiāng)而使心靈上的感到凄涼，所以秋天“住在游子綿長的鄉(xiāng)愁里。”

考點：此題考查的是分析文中重點語句的能力。

點評：分析文中重點的語句，需要考生結合語句的上下文的意思來進行，要善于透過表面的現象來挖掘深層次的內涵，需要結合主旨來進行。

3.

試題分析：此句寫到天空，寫到夕陽，明顯是寫秋天的景象，這種景象又像枝頭上的柿子，運用比喻的修辭來寫秋天的況味，從而表現出一種祥和（第四段出現的）之美。

考點：此題考查的是分析文中重點語句的能力。

點評：從語言表達上分析句子的特色，一般要從修辭方面看來考慮，然后結合語句進行內容上的分析，最后要回歸到主題上來。

4.

試題分析：結合全文就要從開始找到最后，找直接或間接體現秋天內涵的語句，第一段有“我們覺得秋天是一個有內涵的季節(jié)”，后面的話就是歸納的一個答案點；第三段最后說到秋天的美，其實就是秋天的內涵，即秋天呈現出一種收斂的、沉靜的、不事張揚的靜美；第六段從文化的角度來看待秋天的，所以秋天是一個關于文化和心靈的詞匯（原句），最后一段是作者現在對秋天的看法，即秋天已是一種氣象。一種開闊、不事張揚、沉靜的氣象。

考點：此題考查歸納文章的內容的能力。

點評：分析文章的內容需要考生從全文中概括歸納，先找到答案區(qū)域，然后逐步縮小范圍，縮小到詞語上再概括即可。

5.

試題分析：“我愿意將心安放下來”、“我愿意是一棵落盡繁花的樹”說明作者的心不在躁動，不再追求奢華，相反追求的是一種淡然寧靜的、超然物外的、洗盡鉛華的心態(tài)。

“我要只留下愛和深思”說明作者要做一個寬厚仁愛之人等。

考點：此題考查概括文章的思想內容的能力。

點評：文章的思想內容一般在最后顯現，考生可以通過關鍵性的句子（如有哲理的或帶感情的）來結合題目等來擴展。

閱讀短文：秋天篇三：四年級閱讀短文 秋

秋姓名你悄悄走來，默默無聲。你向人們展示出一幅xuàn lì（）的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。

你悄悄走來，走進花園。shà shí( )萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

你悄悄走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。

你悄悄走來，走進果園。看，樹上碩果累累，看小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄??紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈??好可愛啊！大大小小，五光十色，數不勝數。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜??

你悄悄走來，走上山坡，副帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠遠地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在rán shāo()。這一紅一黃，時分時合，給人一種說不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。 1、把短文中的拼音寫在括號里。 2、寫出結構相同的詞語。

紅撲撲： 默默無聲： ．．

碩果累累：．．大大小�。� 五光十色：．．3、結合短文，寫出下列詞語的意思。 美不勝收：

天際：4、本文是按先再其中，第2-5自然段又是按轉移，寫了秋天的5、在下面的句子后面填上恰當的修辭手法，再仿寫一句。 （1）稻谷笑彎了腰。（ ）

、

（2）那一片片莊稼，遠看，好似翻滾的千層波浪。（ ）

6、用“——”標出文中前后照應的句子。

7、概括短文的主要內容。短文表達了作者什么樣的思想感情？ 嗎？

8、第四自然段中有三處省略號，你能展開想象，把省略號省略的內容用一兩句話寫出來

徐老看病

一天，徐特立同志到北京醫(yī)院看病，候診室的長靠背椅上坐滿了人，都在等著叫號子。

徐老的警衛(wèi)員一看這么多人 有點急了 心想 徐老是最愛惜時間的 就這么等著 得多少時間呀低聲問道 徐老 人太多了 我去跟醫(yī)院張主任說一聲 給你先看 好不好

徐老 連忙擺擺手說 不行 不要告訴他 還是按次序看好 稍等一下沒關系 警衛(wèi)員望了望墻上的掛鐘，撅著嘴說：“那夠等的啦??”徐老看警衛(wèi)員有些不高興，便招呼他坐下，拍了拍他的肩膀，輕言細語地說：“自己的時間寶貴，別人的時間就不值錢嗎？我們要不是按次序看病，別人就要多等。無論做什么事，總要替別人想一想，不能想自己一個人方便。再說，你找張主任，咱們跟他熟，就特殊照顧，可以不按次序看病，如果熟人都不遵守制度，他這兒的秩序怎么維持呢？”

警衛(wèi)員聽了，覺得徐老說得很有道理，也就陪徐老一起等著叫號子了。 1、給短文2、3自然段加上標點。 2、寫出下列詞語的近義詞。

愛惜（） 寶貴（）次序（） 特殊（ ） 3、理解下面這句話的意思，哪一個是對的，打上“√”。

“自己的時間寶貴，別人的時間就不值錢嗎？”這句話的意思是 A、自己的時間寶貴，別人的時間就不值錢。（） B、自己的時間寶貴，別人的時間一樣值錢。（） C、自己的時間不寶貴，別人的時間才值錢。（） D、自己的時間不寶貴，別人的時間更不值錢。（） 4、這篇文章是按 5、讀短文，回答問題。

徐老為什么不要警衛(wèi)員跟醫(yī)院張主任打招呼，卻要和別人一樣等著號子？

6、文章通過徐老看病這件事，贊揚了徐老

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