【摘要】針對目前成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量由于受高等教育大眾化、自學(xué)考試的競爭以及生源下滑的影響，教學(xué)質(zhì)量明顯下降，從而導(dǎo)致成人高等教育發(fā)展的惡性循環(huán)問題。分析影響教學(xué)質(zhì)量的原因，并針對原因提出解決的對策。
　　【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量；成教發(fā)展
　　
　　函授教育是成人高等教育的重要組成部分，也是我國教育事業(yè)的一個重要組成部分。成人高等教育在改革開放以來三十年中，得到了突飛猛進的發(fā)展，但是新時期教育形式的多元化，導(dǎo)致成人教育受到了嚴峻的挑戰(zhàn)和競爭，最明顯的一個問題：由于受高等教育大眾化、自學(xué)考試的競爭，成人教育生源問題日益明顯。在這種形勢下，成人高等教育如何走出困境，我認為必須努力提高辦學(xué)信譽，增強畢業(yè)生的適應(yīng)市場能力，從而廣泛吸收生。如何提高辦學(xué)信譽，增強畢業(yè)生適應(yīng)市場的能力呢？狠抓教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量是重中之重。
　　一、教學(xué)質(zhì)量的提高對成人高等教育的意義
　　成教的根本目的就在于為社會、為市場培養(yǎng)大批高素質(zhì)的合格人才，因此，成教必須以社會經(jīng)濟的需求、以市場經(jīng)濟發(fā)展的需求為導(dǎo)向，以成人學(xué)生為中心，以他們的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，主動去滿足社會對成教的多種需求，用過硬的教學(xué)質(zhì)量去提高服務(wù)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)滿足成教的學(xué)生和用人單位。成教教學(xué)質(zhì)量的最終標準是受教育的個體綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，發(fā)展的能力能否跟上用人單位和社會的發(fā)展步伐。成教教學(xué)質(zhì)量一旦滿足不了成人學(xué)生和用人單位，無用人單位愿意支持本單位的人員就讀，以至生源減少，成人教育就會面臨生存之危機。
　　在科學(xué)飛速發(fā)展的今天，競爭日趨激烈，為了適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，必須提倡終身學(xué)習(xí)，人人需要學(xué)習(xí)，人人愛學(xué)習(xí)，人人善于學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和技能，從而使道德、文化素養(yǎng)也不斷提高，為建設(shè)和諧社會那么成人教育就顯得尤為重要，雖然教育系統(tǒng)承擔著最主要的責任，但是當一個人離開了學(xué)校，還應(yīng)當不斷地提高，這就是成人教育所承擔的作用。
　　我國成人教育在促進國民經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展、建設(shè)和諧文化、提高國民素質(zhì)、改善民生及促進勞動力就業(yè)等方面有重要的意義和作用。
　　二、影響教學(xué)質(zhì)量的分析
　　影響成教教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的，社會原因、學(xué)生、教師、教材和教學(xué)管理等等這些方面，都是造成教學(xué)質(zhì)量下滑的因素，這些因素對教學(xué)質(zhì)量的影響不是孤立地發(fā)揮作用，而是相互聯(lián)系、相互制約的。  
　　1、現(xiàn)在社會重學(xué)歷教育輕能力現(xiàn)象越來越嚴重,再加上用人單位“惟學(xué)歷論”思想占主導(dǎo)地位有關(guān)，在許多單位中，學(xué)歷是與人力資源的待遇密切相關(guān)的，是職工聘定職稱、晉升、升薪的基礎(chǔ)。所以學(xué)生就缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。另外，成教學(xué)生入學(xué)門檻不斷降低，這樣的學(xué)生原有的知識水平較低，給教學(xué)及教學(xué)組織帶來嚴重困難。這兩個方面嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量。
　　2、師資沒有明顯的“成人”特色。擔任成教的教師都是由普通高等教育（以下簡稱“普教”）的教師兼任，缺乏專職從事成教的教師隊伍，很多教師將主要精力和時間放在普教上，教師除了要承擔本科生、研究生的教學(xué)任務(wù)以及進行科研、教研工作外，業(yè)余時間還要進行成人教學(xué)，教學(xué)任務(wù)十分繁重，在成教教學(xué)上投入時間有限，造成教師對成教學(xué)生沒有深入了解，“因材施教”難以實施，只能從普教中“翻版”過來，沒有針對成教學(xué)生的特點，導(dǎo)致成教教學(xué)普教化，這樣很難達到理想的教學(xué)效果，也直接影響教學(xué)質(zhì)量。
　　3、成人高等教育的教材問題十分突出，特別是對教材的選用上存在許多弊端。如普教與成教同層次專業(yè)教材交叉互用，教材版本偏舊，缺乏成人教育特色，專業(yè)知識落后，教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒有充分反映最新進展的信息，缺乏針對性和實用性。這些最大的原因是專門用于成教的專業(yè)教材太少。如果不對成人教育的教材進行調(diào)整，一是影響學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，二是影響成人教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教材問題直接影響到教學(xué)質(zhì)量，必須給予高度重視。 
　　4、教學(xué)管理。由于成人教育的學(xué)員基本上是在職人員，來自社會的四面八方，涉及各行各業(yè)，他們所受的教育程度不同，知識結(jié)構(gòu)不同，人生閱歷不同，所以自身素質(zhì)也就不同。許多學(xué)員受到工作家庭壓力的影響，到課率較低，這就勢必直接影響教學(xué)質(zhì)量。另一方面，某些學(xué)校對成人教育不夠重視，對教學(xué)管理不夠嚴謹，教師上課出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象，甚至找人代課，更嚴重的是為了提高“及格率”，采取增加考試復(fù)習(xí)的“透明度”。這種做法挫傷了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，潛移默化中讓學(xué)生放松了學(xué)習(xí)。從而進入課堂紀律乃至整體教學(xué)質(zhì)量進一步下降的惡性循環(huán)，敗壞了學(xué)校聲譽，削弱了招生的競爭力。
　　三、提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的對策
　　1、重視成教學(xué)生政治思想教育和綜合素質(zhì)的提高。當今社會對人才呈現(xiàn)“多樣化”的需求，成教學(xué)生應(yīng)具備良好的綜合素質(zhì)，才能滿足社會需求，適應(yīng)社會的發(fā)展。成教學(xué)生管理者要讓學(xué)生充分認識到這一點，增強競爭意識、淘汰意識、憂患意識和緊迫感，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并不斷自我學(xué)習(xí)，提高能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。同時在思想政治教育工作中，要組織成教學(xué)生認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策以及思想政治教育的相關(guān)專業(yè)知識，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)理論知識的自覺性和積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，處理好工作、學(xué)習(xí)和家庭的關(guān)系，樹立信心，增強社會責任感，克服紀律渙散、遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，搞好學(xué)習(xí)。
　　2、加強教師隊伍的建設(shè)。成教有其自身顯著的特點，針對特點培養(yǎng)一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、熱愛成人高等教育的優(yōu)秀教學(xué)團隊。樹立“以人為本、因材施教”的理念，深入調(diào)查研究，并針對成教學(xué)生特點開展相應(yīng)的教學(xué)工作。另外，制定優(yōu)惠的政策，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，加大對成教教師的培訓(xùn)和政策支持力度，提高教師對成教工作的積極性，使教師專注成教教學(xué)工作。
　　3、選好教材。組織專家針對成教學(xué)生的社會性、實用性等特點，在符合專業(yè)要求的教學(xué)計劃基礎(chǔ)上本著“與時俱進”的原則，及時調(diào)整、揚棄，使教材將知識性、實用性、針對性相結(jié)合，通俗易懂，符合成人高等教育學(xué)生學(xué)習(xí)實際，從而適應(yīng)和滿足社會、相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展的要求和學(xué)生的職業(yè)需求。選擇有特色的成教教材，組織教師編寫自學(xué)指導(dǎo)書和輔導(dǎo)材料，幫助學(xué)生更好的運用教材和掌握知識。
　　4、健全科學(xué)的教學(xué)管理制度。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強教學(xué)管理�？茖W(xué)的教學(xué)管理，是成人教育健康發(fā)展的基礎(chǔ)，對成人學(xué)歷教育如果不加強管理，不科學(xué)管理，勢必會帶來教學(xué)秩序的混亂、教學(xué)質(zhì)量下降、辦學(xué)聲譽降低。對成教育加強管理，科學(xué)管理，必須加強日常教學(xué)管理，必須保證學(xué)員有適當?shù)拿媸跁r間。所謂“適當”即不應(yīng)過長，也不應(yīng)過短。過長不符合成人教育的特點，過短則收不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。并應(yīng)用適當?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，作業(yè)和練習(xí)是督促學(xué)員自學(xué)的一種手段、不能忽視。其次嚴肅考風考紀。加強日常教學(xué)管理，組織學(xué)員積極參加面授輔導(dǎo)和自學(xué)，是嚴肅考風考紀的基礎(chǔ)。嚴肅考風考紀，也反過來會督促學(xué)員積極參加面授輔導(dǎo)和認真自學(xué)。因為只有積極參加面授和認真自學(xué)，才能在各種考試中輕松順利過關(guān)，這是一個相輔相乘的關(guān)系，教學(xué)管理人員應(yīng)將這一道理向?qū)W員們講清楚。加強教學(xué)管理，嚴肅考風考紀也是提高成人學(xué)歷教育聲譽的重要方面。
　　成人教育作為教育體系中的重要組成部分，必須保證自身質(zhì)量的不斷提高。這是一種挑戰(zhàn)，更是我們無法逃避的歷史使命，是社會進步、教育發(fā)展的必然趨勢。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷探索成人教育教學(xué)法規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們的成教事業(yè)進入良性循環(huán)。

相關(guān)熱詞搜索：成人教育 教學(xué)質(zhì)量 影響