【摘要】在探討移動微型學習內涵及其特征的基礎上，分析了移動微型學習與成人教育的適切性，進而探討了移動微型學習在成人教育中應用的幾種實用模式，以期能夠為成人教育的有效開展提供有益的參考。
　　【關鍵詞】移動微型學習；成人教育；成人學習者；實用模式
　　【中圖分類號】G434
　　【文獻標識碼】A
　　【文章編號】1001-8794（2014）03-0024-03
　　【收稿日期】2013-12-07
　　【作者簡介】劉敏（1983-），男，江西南豐人，碩士，講師，研究方向為信息技術教育。
　　隨著智能手機、掌上電腦、平板電腦等移動通信設備的普及和應用，移動學習已經成為一種大眾化的成人教育方式，而移動微型學習將微型學習的理念和移動學習融為一體，能夠為成人學習者提供隨時隨地的碎片化學習的機會，為成人教育開辟了一個全新的領域，在成人教育中如何實施移動微型學習是一個值得研究和探討的問題。
　　一、移動微型學習的內涵及特征
　　移動微型學習是微型學習與移動學習相互融合的產物，是指借助移動通信網絡以及移動通信設備隨時、隨地、隨身獲取學習資源和學習服務進行微型學習的新形式，其兼具移動學習和微型學習的特征。它的移動特性可以滿足處于動態(tài)中的學習者學習的需求，它的微型特性可以為學習者充分利用零碎時間進行學習提供便利，它的泛在性與交互性真正實現了人類按需學習的理想。[1]
　　總的來說，移動微型學習具有以下特征：
　　1.從學習理念來看，移動微型學習強調在有限的時間內學習相對短小的、松散連接的知識內容，體現了微型學習的核心理念：隨時隨地學習，想學就學，學到一點就是一點。[2]
　　2.從學習環(huán)境來看，移動微型學習的環(huán)境是開放的，不受時間和空間的限制，是一種可以隨時隨地進行的、利用移動通信技術可以實現和其他學習者進行雙向交流的學習方式。
　　3.從學習媒體來看，移動微型學習借助的主要是智能手機、掌上電腦、平板電腦等功能強大、體積小巧、便于攜帶的移動通信設備。
　　4.從學習資源來看，移動微型學習的內容包羅萬象，通常是“小片段、松散連接、一直處于動態(tài)重組中的”信息單元，如一個小文本、圖片圖像、一段音頻或視頻小片段、一個小Flash 等。[3]
　　5.從學習方式來看，移動微型學習呈現出多樣化的特性，它既可以是個別化的自主學習，也可以是團隊型的學習共同體；既可以是集中式的專題學習，也可以是分散性的涉獵式學習。[4]
　　二、移動微型學習與成人教育的契合
　　1.智能手機、掌上電腦等移動通信設備的普及為移動微型學習創(chuàng)造了條件。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）于2012年3月發(fā)布的《中國移動互聯網發(fā)展狀況調查報告》顯示，截至2011年12月底，中國手機網民規(guī)模達到3.56億，同比增長17.5%，其中，智能手機網民規(guī)模達到1.9億，占手機網民的比例高達53.4%。[5]由此可見智能手機和移動互聯網應用在中國的普及率，而成年人作為具有經濟能力的群體，是智能手機的主要使用者，為基于智能手機等移動通信設備的移動微型學習準備了良好的物質條件，使移動微型學習的大規(guī)模應用成為可能。
　　2.移動微型學習解決了成人學習者的工學矛盾。成人學習者擔負著多重社會角色和責任：既要承擔照顧家庭的職責又要肩負一定的社會責任，同時由于工作壓力必須不斷地充電學習，生活、工作和學習之間的矛盾沖突導致成人學習者不可能像傳統(tǒng)的在校學生一樣擁有大量的連續(xù)的學習時間。對于他們來說學習時間往往是零散的、片段化的，因此，成人教育必須符合其學習特性的需要。移動微型學習聚焦比較小的學習單元，把學習活動分解為一系列的微型學習序列，利用移動終端呈現微內容，填充日常生活工作的間隙，“串聯”起了學習時間和學習活動，從而保證學習的效果。
　　3.移動微型學習碎片化自主學習的特性迎合了成人學習者獨特的身心發(fā)展特點和學習特性。成人學習者不同于一般的學習者，具有獨特的身心發(fā)展特點和學習特性，主要表現在：（1）學習取向以問題解決為中心，學習的主要目的是為了解決生活、工作中遇到的實際問題，因此，具有明確的學習目的；（2）自學能力和自制力較強，能夠自我導向和對自己的學習負責；（3）學習時間短缺、分散，沒有集中的學習時間，只能利用分散的時間學習，因此，特別注重學習效率，希望用較短的時間獲取盡可能多的知識；（4）學習參與意識較強，希望在學習的過程中有更多自主權，包括學習內容的選擇、學習進度/計劃的安排、學習活動的形式等等。移動微型學習以學習者自主學習為主，要求學習者有較強的學習自覺性和主動性，這與成人學習者自我導向的學習取向不謀而合，其碎片化學習的特性也恰好迎合了成人學習者由于學習時間短缺、分散而不得不間斷性學習的需要。
　　三、移動微型學習在成人教育中的應用模式
　　1.基于手機短信/彩信的移動微型學習。手機短信/彩信具有短小、精悍、及時接收等特點，特別適合于言語信息類的學習，諸如成語典故、英語單詞、短語、短句、警句格言、生活常識、史實性知識等。成人學習者可以通過訂閱短信息服務的形式利用上班途中、工作間隙等零碎時間進行短平快的有效學習。以英語學習為例，大耳朵英語網站（）提供每日口語、每日諺語和每日背單詞等八類英語短信訂閱服務，用戶訂閱后，每天將會收到一條英語短信，實現隨時隨地學習英語。
　　2.基于微博的移動微型學習。微博作為一種基于用戶關系的信息分享、傳播和獲取平臺，已經開始潛移默化地影響人們的工作、學習和生活。微博內容短小精悍（140字左右）、發(fā)布信息快速、信息共享便捷迅速（例如你有200個聽眾，你發(fā)布的信息會在瞬間傳播給200個人），具有閱讀、發(fā)布、轉播、評論、分享、收聽、私信、對話等功能，并支持話題訂閱、圖片上傳和視頻分享，特別適合于碎片化自主學習和網絡交互學習。對于成人學習者來說，可以根據自己的興趣愛好和學習需求收聽特定領域專家學者的微博以及訂閱跟學習有關的話題等方式開展移動學習。比如對于打算考研的成人學習者，可以收聽騰訊考研微博（@qqkaoyan）、新東方考研（@xindongfangky）或者訂閱跟“考研”相關的話題，及時獲取考研相關的資訊，同時微博的轉播和評論功能也為微博用戶構建了一個良好的資源共享和溝通交流平臺，可以將探討的問題引向深入。

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