遵循著“萬法自然”的國學之道，名師李秀偉的“校長夢”開始起航。
　　先思考一個問題：世界著名的球星，是否能成為成功的教練？
　　球王馬拉多納給出了否定的答案——他率領的阿根廷國家足球隊星光熠熠，卻在2010年世界杯黯然出局；而咱們的“鐵榔頭”郎平卻給出了肯定的答案——無論率領美國女排，還是中國女排，總能所向披靡。
　　這讓我們開始思索一個問題——教育名家能否成為名校長？
　　帶著這樣的思考，我們再次拜訪老相識李秀偉，就他本人即將開啟的校長生涯，進行了探討。
　　詩情畫意中的世界夢
　　從教師到教研員，二十載的沉淀，成就了李秀偉滿滿的教育學者氣息。他再度“變身”，來到郁郁蔥蔥的嶺南地界，在羅浮山國學院附屬學校開啟他的“校長夢”。這里的仙境生態(tài)將一股悠遠濃厚的國學氣氛升騰而起，從氣質上無縫對接地匹配著李秀偉的謙和與從容。
　　多年的教育與教改生涯中，李秀偉研究與實踐過太多先進成功的教改案例。在山東省濰坊市教科院擔任教研員與高中教師職務期間，他便形成了從多元角度進行自我構建的教師培養(yǎng)法——“用課程成就名師”。在這樣的經(jīng)驗下，李秀偉與羅浮山國學院附屬學校創(chuàng)始人曾仕強教授共同倡導了“三位一體”的課程構建——按國家標準來制定學�；�礎課程，融入國學特色與國際視野，打造中國國學式的精神課堂與西方化的先進物質課堂雙標準，引導孩子培養(yǎng)國際視野，領悟世界文化。在這樣的希冀中，他站在校長的高度，開始編織這個逐漸成型的夢想。
　　“王道之法”中的管理夢
　　多年教改工作中，李秀偉有著獨到的管理理念。他曾倡導并執(zhí)行了濰坊教科院創(chuàng)建課改工作組的管理模式革命——脫離傳統(tǒng)課改中的“局長決策、領導研究、自上而下來推廣”模式，推崇“三個一般”模式——“一般學校、一般老師、一般課堂”，充分發(fā)揮教師的經(jīng)驗與智慧，調動主觀能動性，讓課改“多點開花”，居于領導層面的教育局僅僅擔任伯樂角色，用獨到的眼光與視角去發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘課改中的先進思想。這與羅浮山國學院附屬學校倡導的“王道管理”理念不謀而合——作為學院的核心管理理念，“王道管理”將“人本管理”發(fā)揮至極致，校長不再“居廟堂之高”，應當落實好對教師的人本管理，慧眼識英，將學校打造成促進老師發(fā)展和進步的平臺，不斷總結、升華與推廣學校的教學宗旨與文化理念，將學校打造成人際關系簡單、人與人用“心”接觸、“道法自然”的地方。
　　“萬法自然”中的校長夢
　　以正本清源的標準來定義國學，用遵循自然萬物規(guī)律的普及方法讓孩子暢游國學的博大天地、傳承國學文化，羅浮山國學院附屬學校力圖倡導用“心”研習的中國式學問探究模式。不再囫圇吞棗引經(jīng)據(jù)典，不讓學生機械背誦“之乎者也”，李秀偉心中的國學應當遵循“萬法自然”的治學之法，在標準課程的教學計劃中普及“家、國、天下”觀念，培養(yǎng)孩子包容世界的眼光。
　　校長身份對于李秀偉來說，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種守望，更是一種使命。在教學與課改中實現(xiàn)教育的公共本位，如今，更要以校長的身份，將“三位一體”的課程標準與“萬法自然”的國學宗旨，打造成具有禪意的中國式學校品牌。
　　夢想令人著迷，使人偉大，卻讓人無法捕捉。
　　從根正苗紅的教育學者轉變?yōu)樾ｉL，這對李秀偉來說是新的挑戰(zhàn)。畢竟，長期的教育與教改工作，在一定程度上習慣了“理念至上”的運作方式，與管理實操性極強的校長之間充滿“排異性”。當年的陶行知創(chuàng)辦曉莊師范學校，卻并沒有被人們看成“功勛卓著的教育家”；張伯苓先生創(chuàng)辦南開中學，甚至被嘲諷成“不能登大雅之堂”之物——教育專家與一校之長的身份轉變，從未一脈相承過。
　　但從另一個角度來看，離真實教育最近的教育學者又擁有著作為教育家型校長的先天性身份優(yōu)勢。
　　教育學者型校長非遴選、非禪讓、非機械化培訓，而是通過高尚的精神、人格、思想與情懷進行自我實踐與塑造。羅浮山國學院附屬學校堅持在與天地萬物的融合中給孩子最好的傳統(tǒng)國學教育與最優(yōu)越的國際視野培養(yǎng)，這與李秀偉在長期的教學工作中形成的治學理念和對傳統(tǒng)文化的熱愛極為相符。
　　堅持教學與課改多年，李秀偉將“課程”這項學校工作最為核心的部分拿捏在手，在長期的教育事業(yè)中潛移默化地鑄就了校長的特質。他從教育的本原中跳躍至學校管理，依舊會帶著教育專家的心態(tài)與視角去關注學生的成長，這對于校長工作來說，是極為關鍵的先行優(yōu)勢條件。
　　李秀偉在數(shù)十年的事業(yè)中早已形成具有他個人特色與影響力的教學教改個人品牌，這個品牌與曾仕強教授的國學理念產(chǎn)生奇妙的化學反應，利于打造羅浮山國學院附屬學校的學校品牌。
　　誠然，校長必須具備“十八般武藝”——除了潛心研究教學與課程，除了用最科學的方式實現(xiàn)學校人本管理，還需要有強大的社交人脈、大刀闊斧的學校品牌打造能力和宣傳力度。而這些校長必備的素質，對于李秀偉來說，既是挑戰(zhàn)，更是機遇。
　　在數(shù)十年的教學與教研身份中華麗轉身，李秀偉的“校長夢”在羅浮山巔開始綻放。曾經(jīng)的教學教改集大成者，從“與課程打交道”的思維中過渡到對學校的“零距離管理”，李秀偉是否能成功地實現(xiàn)他的“校長夢”呢？
　　時間會給我們答案。
　�。ㄗ髡呦怠秾W校品牌管理》采編部記者）

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