高考是一種期待，但30年前那場高考所承載的東西太多了。既有青年自身的、家庭的期待，更有國家的、民族的期待�；謴�(fù)高考無疑是當時眾多重大決策中，對國家影響極為深遠的一項。前一陣子，各大媒體發(fā)表了不少紀念恢復(fù)高考30周年的文章，作為當時那個群體的一員，也很想把自己那段特殊的記憶留下來。之所以有這種念頭，是因為1978年我是以一名戰(zhàn)士的身份參加了高考。高考的恢復(fù)，意味著文革期間實行多年的工農(nóng)兵推薦上大學模式的終止。但在剛剛恢復(fù)高考的頭3年，也就是1977年-1979年允許部隊的干部、戰(zhàn)士參加地方高考。正是這一政策的陽光使我邁進了大學校門。
　　1976年是我們國家的多事之秋。這年年初，已高中畢業(yè)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的我，與當時眾多青年人一樣，抱著既報效國家又想“跳農(nóng)門”的復(fù)雜心態(tài)當了兵。高考的恢復(fù)，無疑給了我們這一代人，有了靠平等競爭進大學的機會，有了一個改變和書寫自己人生的平臺�？筛呖紝τ谝央x開校園10多年的“老三屆”和我們這些在校沒學過多少文化課的所謂“高中生”來說，是何等之難。一是難在底子薄。中學語文學的是《語錄》，數(shù)理化學的是“工基”、“農(nóng)基”，歷史、地理幾乎沒有學過。當兵時誰也想不到還有機會參加高考，也沒誰去復(fù)習過功課。二是難在資料缺。當時沒有多少復(fù)習資料，部隊就更少了。也沒有向家里要，因為家里不僅沒有，而且父母沒有文化也幫不上忙，還擔心家里知道了要是考不上不好交待。三是難在時間緊。參加高考是組織推薦的，部隊領(lǐng)導(dǎo)也很重視，但由于對能不能考上心里沒底，平時也不敢脫離工作，復(fù)習時間大部分靠擠。雖然后期部隊進行了集中組織，也請了一些教員給我們作輔導(dǎo)，但我們這些人需要補的東西太多了，短短幾天的輔導(dǎo)能解決的問題非常有限。
　　大家就這樣懵懵懂懂上了考場。但由于學業(yè)荒廢多年，加之復(fù)習時間有限，不少人是進了考場，看完那像“哈達”一樣的試卷后就退場了，只是感受了一下高考。后來才聽說，那年高考錄取率非常低，自己能考上已是萬幸。在報考專業(yè)上，當時部隊要求大部分考生報文科，對于我們這些沒有多少文化底子的考生來說，考文科也許是比較合適的。因為理科短期內(nèi)是難以突擊的，而文科靠死記硬背多少還能解決點問題。我當時報的是江西大學政治系馬列基礎(chǔ)理論專業(yè)（入學一年后政治系改為哲學系），有幸正好考上，其它幾個被錄取的戰(zhàn)友，也大都在政治系。這一選擇也就注定了我日后部隊生涯的政工角色。
　　上世紀80年代前，戰(zhàn)士不經(jīng)院校培訓是可以直接提干的。在我參加高考的同時，干部部門已對我進行了考察，讓我去作了體檢，還填寫了提干報告表。能夠直接提干，對于我這個農(nóng)家子弟來說是夢寐以求的。穿4個兜的軍裝，一個月拿50多元工資，既可資助家里，又很風光。恰在這時候大學錄取通知書又來了，上大學的誘惑力太大了。那時的大學生少，人們稱之為“天之驕子”，在自己的內(nèi)心深處也始終有上大學這個心結(jié)。可上大學就不能提干，二者只能取其一。面對人生的重大選擇，自己也沒有征求父母意見，在矛盾了一段時間后，毅然決定去上大學。并不是自己有什么遠見，那時確實太想上大學了。不少好心領(lǐng)導(dǎo)跟我說，現(xiàn)在提干就是干部，上大學要4年大學畢業(yè)后才能提干，都是正排職（當時還沒有大學本科畢業(yè)定副連職的政策），提醒我一定要好好掂量。還有的領(lǐng)導(dǎo)跟我說，提干后可以到軍校去深造，在部隊工作學軍事專業(yè)，今后發(fā)展會更好�？赡苁悄贻p氣盛，我沒有領(lǐng)情，表示還是想去上大學�？珊髞碓�4年大學生活，一直穿著兩個兜的戰(zhàn)士軍裝，經(jīng)濟上又不能為家里分憂，也確實曾后悔過。大學畢業(yè)時下的任職命令是正排，也就是說我提干時已是第7個年度的兵了。對于自己的選擇正確與否，現(xiàn)在也說不清楚。但能進入大學深造，我是終身受益的。
　　在允許部隊干部、戰(zhàn)士參加高考的3年里，實際上被錄取的并不多，我所在的江西大學全校只有15名軍人大學生。作為校園里的特殊群體，老師們都很看重我們，在他們眼里我們不僅都是黨員，而且是有組織能力、作風紀律好的學生。所以，一入學我們都有“一官半職”，不少成了學生干部。其實，許多地方同學很優(yōu)秀，不少人入學前都是知青點的負責人，有的是所在公社、工廠的團委書記，也有些是民辦教師，社會閱歷很廣，處事穩(wěn)重老練，在校期間我從他們身上學到了不少東西。作為文科學生，豐富的社會閱歷是學習的良好資本。正因為如此，不少地方同學在后來的學業(yè)上和畢業(yè)后發(fā)展上，都要比我們好。
　　由于長達10多年停止高考，這一年錄取的學生年齡差非常大，最大的是40年代中期出生的，不少已成家有了孩子，最小的是60年代初出生的，是應(yīng)屆高中畢業(yè)生。有時同學間開玩笑說，年齡大的同學結(jié)婚早的話可以把小的同學生出來，一些年齡大的同學戲稱，我上一年級（大學一年級）我兒子也上一年級（小學一年級）。這就是那個特殊年代大學生的實際情況。同學間除了年齡差別大外，經(jīng)濟狀況也大不相同。我們這些從部隊考入的戰(zhàn)士學生，每月部隊發(fā)的津貼費和伙食費加在一起有20多元，與不少地方同學比起來算過得去了。當時帶薪上學的同學不到一半，許多同學不但沒有收入，家里還有老婆小孩要養(yǎng)，生活非常艱難。個別同學上學時用的蚊帳都是借人家的，寒暑假回家的路費都沒有，遇到這些情況大家都會伸手幫助。我們這些當兵的有時也把自己發(fā)的衣服、鞋子送給比較困難的同學，那時同學間的感情很深。
　　入學后，學校對我們這些軍人大學生的管理，沒有什么特殊要求，與其他學生一樣。只是大學所在地的軍分區(qū)有一名干部分管這項工作，主要是有時給我們傳達一下文件并提一些要求。平時，我們可以穿軍裝，也可以不穿軍裝。在軍裝上別個�；沼矛F(xiàn)在的說法還挺“另類”，無論在校內(nèi)還是校外，我們都會招來羨慕的目光。學校也很注意發(fā)揮我們這些軍人的作用，入學后新生的軍訓讓我們參與組織。學校舉行運動會，還特意將我們15名軍人大學生組成護旗方隊，走在運動會分列式的最前列。這些事至今都難以忘懷。

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