飛龍閱讀短文
發(fā)布時間:2017-02-13 來源: 短文摘抄 點擊： 
飛龍閱讀短文篇一：蘇教版四年級語文閱讀理解練習及答案
蘇教版四年級語文閱讀理解練習及答案
班級：姓名： 得分：
一、 課內(nèi)閱讀，完成練習（10分）
一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊（pō bó），像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕（lán nán）。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的畫面，難怪人們把這些湖泊叫做?五花海?、?五彩池?呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似（shì sì）一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰（téng tén）空，銀花四濺，蔚為壯觀。
1. 畫去括號中不正確的讀音。（2分）
2. 文中畫線的句子是個 句，分別把 和 比作和 。（5分）
3. 人們?yōu)槭裁捶Q那些湖泊為“五花�！� “五彩池”呢？（3分）
___________________________________________________________________________
二、 閱讀短文，回答問題（31分）
1.抗日戰(zhàn)爭時期，有一次，醫(yī)療隊經(jīng)過冀中的楊家莊，白求恩看見有個孩子的下頦上，長個大瘤子，他走過去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。
這個孩子是貧農(nóng)張大嫂5歲的兒子，叫猛子。張大嫂聽說白求恩要給猛子割瘤子，心想：?俺就這么一個孩子，萬一有個一差二錯，可怎么辦呢？?白求恩耐心地向猛子媽解釋：?這瘤子不割掉是很危險的。?猛子媽這才放心了。
白求恩順利地給猛子做完了手術(shù)，抱著猛子親了又親，又把猛子送回了家。以后每隔兩天，他就給猛子換一次藥。醫(yī)療隊轉(zhuǎn)移時，白求恩又特意到猛子家，教猛子媽消毒和換藥的方法，還留下一些藥品。
后來，白求恩經(jīng)過楊家莊時，又去看望猛子。猛子已經(jīng)完全好了。猛子媽感動得熱淚盈眶，不住嘴地說：?謝謝您！謝謝您！?白求恩卻說：?不要感謝我，我是八路軍的醫(yī)生。你應(yīng)該感謝八路軍才對！?
（1）給短文分段，在段首畫△，寫出段意。（3+6分）
（2）白求恩為什么給孩子割掉瘤子？（2分）
（3）為短文加上題目（2分）
（4）續(xù)寫：猛子媽在聽了白求恩的話之后會說些什么？（3分）
2.____________________
鮮花朵朵，爭妍斗艷，芬芳喜人。要是我們留心觀察，各種花兒是什么時候開放的，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開花的時間并不相同。凌晨三點鐘左右，蛇床花開放了；接著，在4點鐘，牽�；ㄩ_始吹起了淺紫色的小喇叭。
這是各種花兒的祖先在大自然中長期適應(yīng)生活環(huán)境，生存繁殖逐步形成的結(jié)果。植物在什么時候開花，往往與外界的溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。例如珍貴的曇花，它的花瓣又大又嬌嫩。白天陽光太強，氣溫高，空氣干燥，要是在這時開花，就有被灼傷的危險。在深夜，往往氣溫過低，對它的開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點鐘的氣溫和濕度，到了那時便欣欣然徐徐張開了淺雅的苞蕾，向人們展示美麗的笑臉??
另外，開花的時間與花的傳粉方式有關(guān)。例如牽�；ㄊ窍x媒花，需要昆蟲傳播花粉才能結(jié)出種子。正好清晨三、四點鐘是蜜蜂采蜜的時候，那時溫度、濕度也適宜，它開花了。
要是你把各種不同時間開放花朵的花兒排列在一起，只消看一看什么花開了，就大致知道是幾點鐘，那才有趣哩！
（1） 解釋（4分）
爭妍斗艷——
欣欣然——
（2） 按先找出重點段，再分段的方法，給短文分段，在段首畫
△，并寫出段意。（3+6分）
（
3）給短文加上題目。(2分)
三、閱讀短文，完成練習（59分）
給?永遠比?拿?愉快
高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。
后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的： 要是你不管在什么地方 什么時候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊 ?那時侯，你會感到所有的人都（需 須）要你。要知道，‘給’永遠比‘拿’愉快！?是啊，?給?永遠比?拿?愉快！
1.根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。 （6分）
2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是。 （2分）
3.在第3節(jié)的空處里加上標點符號。 （4分）
4.“‘給’永遠比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思是 ；“拿” 的意思是 。
這句話的意思是：
。（5分）
美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起余（輝 暉），只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。
太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍。金色的龍。它上游下（竄 串），吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。
森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉，頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮，胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動畫片《哪叱鬧海》的師傅──太乙真人嗎？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。 6 當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。
1． 為短文中兩處詞語選擇正確的字，打上√。（2分）
2． 寫出下列詞語的反義詞。（4分）
朦朧──夢幻──
3．用“──”劃出表示時間的變化的句子后給短文分段，并
飛龍閱讀短文篇二：蘇教版四年級語文閱讀理解練習及答案
蘇教版四年級語文閱讀理解練習及答案
班級：姓名： 得分：
一、 課內(nèi)閱讀，完成練習（10分）
一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊（pō bó），像顆顆寶石鑲
嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕（lán nán）。從河谷至山坡，遍布
著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅
五彩繽紛的畫面，難怪人們把這些湖泊叫做"五花海"、"五彩池"呢。由于河谷高低不平，湖
泊與湖泊之間恰似（shì sì）一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如
白練騰（téng tén）空，銀花四濺，蔚為壯觀。
1. 畫去括號中不正確的讀音。（2分）
2. 文中畫線的句子是個 句，分別把 和 比作和 。（5分）
3. 人們?yōu)槭裁捶Q那些湖泊為"五花海" "五彩池"呢？（3分）
___________________________________________________________________________
二、 閱讀短文，回答問題（31分）
1.抗日戰(zhàn)爭時期，有一次，醫(yī)療隊經(jīng)過冀中的楊家莊，白求恩看見有個孩子的下頦上，
長個大瘤子，他走過去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。
這個孩子是貧農(nóng)張大嫂5歲的兒子，叫猛子。張大嫂聽說白求恩要給猛子割瘤子，心想：
"俺就這么一個孩子，萬一有個一差二錯，可怎么辦呢？"白求恩耐心地向猛子媽解釋："這瘤
子不割掉是很危險的。"猛子媽這才放心了。
白求恩順利地給猛子做完了手術(shù)，抱著猛子親了又親，又把猛子送回了家。以后每隔兩
天，他就給猛子換一次藥。醫(yī)療隊轉(zhuǎn)移時，白求恩又特意到猛子家，教猛子媽消毒和換藥的
方法，還留下一些藥品。
后來，白求恩經(jīng)過楊家莊時，又去看望猛子。猛子已經(jīng)完全好了。猛子媽感動得熱淚盈
眶，不住嘴地說："謝謝您！謝謝您！"白求恩卻說："不要感謝我，我是八路軍的醫(yī)生。你應(yīng)
該感謝八路軍才對！"
（1）給短文分段，在段首畫△，寫出段意。（3+6分）
（2）白求恩為什么給孩子割掉瘤子？（2分）
（3）為短文加上題目（2分）
（4）續(xù)寫：猛子媽在聽了白求恩的話之后會說些什么？（3分）
2.____________________
鮮花朵朵，爭妍斗艷，芬芳喜人。要是我們留心觀察，各種花兒是什么時候開放的，就
會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開花的時間并不相同。凌晨三點鐘左右，蛇床花開放了；接著，
在4點鐘，牽牛花開始吹起了淺紫色的小喇叭。
這是各種花兒的祖先在大自然中長期適應(yīng)生活環(huán)境，生存繁殖逐步形成的結(jié)果。植物在
什么時候開花，往往與外界的溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。例如珍貴的曇花，它的花瓣
又大又嬌嫩。白天陽光太強，氣溫高，空氣干燥，要是在這時開花，就有被灼傷的危險。在深夜，往往氣溫過低，對它的開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點鐘的氣溫和濕度，到了那時便欣欣然徐徐張開了淺雅的苞蕾，向人們展示美麗的笑臉......
另外，開花的時間與花的傳粉方式有關(guān)。例如牽牛花是蟲媒花，需要昆蟲傳播花粉才能結(jié)出種子。正好清晨三、四點鐘是蜜蜂采蜜的時候，那時溫度、濕度也適宜，它開花了。要是你把各種不同時間開放花朵的花兒排列在一起，只消看一看什么花開了，就大致知道是幾點鐘，那才有趣哩！
（1）解釋（4分）
爭妍斗艷--
欣欣然--
（2）按先找出重點段，再分段的方法，給短文分段，在段首畫△，并寫出段意。（3+6分）
（3）給短文加上題目。(2分)
三、閱讀短文，完成練習（59分）
"給"永遠比"拿"愉快
高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。
后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：
要是你不管在什么地方 什么時候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊
"那時侯，你會感到所有的人都（需 須）要你。要知道，'給'永遠比'拿'愉快！"是啊，"給"永遠比"拿"愉快！
1.根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。 （6分）
2.短文中"怒放"這個詞的近義詞是。 （2分）
3.在第3節(jié)的空處里加上標點符號。 （4分）
4."'給'永遠比'拿'愉快！"這句話中"給"的意思是 ； "拿"的意思是 。這句話的意思是：
。（5分）
美麗的晚霞
1 紅紅的太陽落山了，它收起余（輝 暉），只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。
2 太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。3 我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍。金色的龍。它上游下（竄 串），吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。
4 森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉，頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮，胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動畫片《哪叱鬧�！返膸煾旦ぉぬ�
真人嗎？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
5 我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
6 當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。
1．為短文中兩處詞語選擇正確的字，打上√。（2分）
2．寫出下列詞語的反義詞。（4分）
朦朧──
夢幻──
3．用"──"劃出表示時間的變化的句子后給短文分段，并寫出段意。（3+6分） ____________________________________________________
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4．"我"在夢幻里看到了哪些東西？（3分）
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5．判斷下列句子是否正確，在正確的句子后面打"√"。（3分）
(1)文中的"出神"，表示看傻了的意思。（）
(2)"飛龍仿佛進入一片原始森林。"中的"仿佛"一詞改為"好像"句意不變。（）
(3)神奇"就是"神秘"的意思。（）
三個和尚
"三個和尚"的故事在我國流傳得很廣很廣。
一個活潑伶俐的小和尚來到山上一座廟宇，他勤快地挑水，不但自己喝個夠，還往菩薩手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。
不久來了一個瘦和尚，他與小和尚兩人為喝水和挑水發(fā)生了爭執(zhí)，誰也不愿意吃虧。后來又來了一個胖和尚，三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，沒過兩天，水缸露了底，菩薩手中瓶里的水也沒有了，柳枝又枯萎了。
一天夜里，三個和尚都在打盹，一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了。半截蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個和尚一齊爭先恐后挑水救火。小和尚的眼被熏出了眼淚，瘦和尚的手被火燒傷了，胖和尚的衣服燒成了幾條片片。可是誰也不吭一聲。 大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗圣水解渴，菩薩手中瓶里的柳枝也發(fā)芽了。
1．起初，三個和尚的表現(xiàn)說明他們當時 _____________（2分）
2．大火中，三個和尚的表現(xiàn)說明他們當時____________（2分）
3．大火后，三個和尚明白了_____________________（2分）
4．用"∥"給短文分段并概括段落大意。（3+6分）
5．用橫線劃出三個和尚奮力救火的句子。（2分）
6．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（4分）
(1)爭先恐后──
(2)爭執(zhí)──
參考答案
一、 課內(nèi)閱讀，完成練習。
1. 劃去bó，nán，shì ，tén
2. 比喻；湖泊，溝谷；寶石，彩帶
3. 湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的畫面
二、閱讀短文，回答問題。
1．（1）短文分三段
第一段：第一自然段�？谷諘r期，醫(yī)療隊經(jīng)過楊家莊。白求恩看見有個孩子下頦上長個大瘤子，抱起孩子走進村。
第二段：第二、三自然段。白求恩說服孩子的媽媽，給孩子做了手術(shù)，在醫(yī)療隊轉(zhuǎn)移時還留下一些藥品。
第三段：第四自然段。后來白求恩又去看望孩子，孩子好了，孩子的媽媽感謝白求恩。白求恩說不要謝我，應(yīng)感謝八路軍。
（2）因為這瘤子不割掉是危險的，所以白求恩要給孩子割掉瘤子。
（3）發(fā)散題。符合短文內(nèi)容即可。
（4）發(fā)散題，可以寫猛子媽感謝黨和八路軍，鼓勵孩子長大踴躍參軍，保家衛(wèi)國等。
2．（1）形容花兒盛開，競相斗美。 歡歡喜喜的樣子.，形容心情好
（2）第2～3自然段是重點段。
第一段：第1自然段，一天之內(nèi)，不同的花開花時間并不相同。
第二段：第2－3自然段，這是花的祖先長期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果，也與花的傳粉方式有關(guān)。
第三段：第4自然段，把不同時間開放的花朵排列在一起，花開了，就知道是幾點鐘。
（3）有趣的"花鐘"
三、閱讀短文，完成練習。
"給"永遠比"拿"愉快
1.根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。
（保留：休養(yǎng)、看望、栽、zhe、nù、需）
2.短文中"怒放"這個詞的近義詞是 綻放 。
3.在第3節(jié)的 里加上標點符號。（"，，，，，......，！"）
4."給'永遠比'拿'愉快！"這句話中"給"的意思是 給予、奉獻 ；"拿"的意思是 索求 。這句話的意思是： 要以奉獻為樂，不要只想著自己的個人利益；要為大眾謀幸福，為社會作貢獻。
美麗的晚霞
1．(1)清楚。(2)現(xiàn)實。
2．"紅紅的太陽落山了，它收起了余暉。""太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云。""晚霞已經(jīng)消失了。"
第一段：第一節(jié)，
第二段：第二節(jié)到第五節(jié)，
第三段：第六節(jié)；
段意：(1)太陽落山后，剩下一個柔和、鮮艷的火球。
(2)太陽的身影消失后，"我"望著云彩，產(chǎn)生了幻覺。
(3)當"我"回到了現(xiàn)實時，晚霞也已消失。
3．"我"在夢幻中看到了：吞云吐霧的龍；森林中一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴；哪吒的師傅；系著紅兜兜的哪吒。
4．(1)×。(2)√。(3)×。
三個和尚
1．不團結(jié)，不愿意為別人付出勞動，怕吃虧。
2．一心想撲滅大火，沒有想到自己的得失。
3．只有團結(jié)友愛，多為別人著想，才能把事情做好。
4．第一段：第1節(jié)，流傳"三個和尚"的故事。
第二段：第2─4節(jié)，爭執(zhí)的起因和轉(zhuǎn)變。
第三段：第5節(jié)，三個和尚的醒悟。
5．第4節(jié)：第3、4句
6．(1)搶在前面，生怕落后
(2)爭論中各持已見，不肯相讓。
飛龍閱讀短文篇三：四年級閱讀及答案
逗人喜愛的黃燕
我們家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我對它并不在意，總覺得它有它的世界，我有我的天地。只是當爺爺奶奶給它喂食的時候，偶爾看它兩眼，因為我有好多事要做，才懶得管它呢！
后來不知什么原因，爺爺奶奶總是叫我去給小黃燕喂食。開始我很是不耐煩，但經(jīng)過一個多星期對小黃燕的喂養(yǎng)，我覺得在它身上好像多了些什么似的。不知不覺地，我開始注意它，觀察它了。
黃燕除了吃小米外，特別愛吃菜葉，而且動作很敏捷，吃飽后，總是很悠閑地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原來它也是那么愛整潔。我不由自主地看了一下自己的身上，覺得有些慚愧，怪不得家里人總是叫我注意清潔衛(wèi)生。我似乎明白了許多，開始愛我的小黃燕了。
清晨，每當我醒來時，便聽到它那時而短促、時而悠揚的鳴叫聲，十分美妙動聽。那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進樹林、帶上藍天，帶進白云，帶到很遠很遠的地方，使我覺得心曠神怡，思緒萬千，使我產(chǎn)生了擁抱大自然、了解大自然的強烈愿望。
是啊，要是我們能夠隨時注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會得到很多知識和明白很多道理的，也會使我們更加熱愛生活。
1、 從文中找出下列詞語的近義詞。
偶然（）內(nèi)疚（）靈巧（）希望（）
2、 按要求寫句子。
（1） 縮句：小黃燕真是一只逗人喜愛的小鳥。
（2） 擴句：黃燕吃菜葉。
（3） 讀讀文章最后一段，用“要是……會……也會……”說句話。
3、 文中畫“ ”句子是（）句。
4、 仔細閱讀文中畫“ ”的句子，并聯(lián)系上下文說說“我”明白了什么？
5、 填空。小作者在寫對黃燕的喜愛過程中，從（）到注意它，（）它；通過觀察，覺得小黃燕（）了，它美妙動聽的叫聲，使小作者產(chǎn)生聯(lián)想，從而得到啟示。
【參考答案】
4、黃燕都知道愛整潔，我們更應(yīng)該注意衛(wèi)生清潔。
5、 懶得管它 觀察 很可愛 更是我們能夠隨時注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會得到很多知識和明白很多道理的，也會使我們更加熱愛生活。 --------------------------------------------------------------------
12、一個小村莊的故事
在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。
村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。
不管怎樣，河坡上
然而，不知過了多少年，多少代。在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
ǜ1、“然而”一詞在文中的作用是：
2、寫出下列詞語的反義詞。
減少（） 這樣（） 消失（）
3、根據(jù)已分好的段，寫出各段的段意。
4、 這個小村莊的故事告訴我們一個什么道理？
【參考答案】
1、 表示轉(zhuǎn)折
3、（1）寫村里的人們用山坡上的樹造房子，做工具，日子過得不錯。（2）寫多年后，洪水把村里的一切都淹沒了。
4、要保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的。
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13、字字皆辛苦
唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學，因此，15歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。
為了讀書，李紳寄居在一個環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習寫詩，寫了改，改了寫。后來，因為他在佛經(jīng)沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他風餐露宿，有時在山下的竹林里露宿，有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。
李紳的寫作態(tài)度很認真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩，來表達對農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成了《憫農(nóng)》詩。他寫《憫農(nóng)》詩時，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《憫農(nóng)》詩終于寫成了。其中一首是“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在贊美這首詩的同時，對李紳刻苦認真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。
1、 填空。
（1）為了讀書，李紳先是寄居在，后來他漂泊流浪，、、 、都當過他的住所，從中可以看出李紳 。
（2）李紳寫《憫農(nóng)》詩是因為 。他寫《憫農(nóng)》是為了 從中可以看出李紳 。
（3）“他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止�！边@句話表現(xiàn)出李紳
2、 從文中找出含有下列意思的成語寫下來。
（1）風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外生活的艱苦。（ ）
（2）比喻經(jīng)受多次的艱苦斗爭的鍛煉、考驗。也指寫作的反復琢磨。（ ）
（3）不在自己考慮的范圍之內(nèi)。指不放在心上，不去管它。（ ）
（4）形容文章、講話簡短有力。（ ）
（5）稱贊不止。（ ）
3、 讀了李紳寫詩這篇文章，你想到了寫什么？
【參考答案】
（1）寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活十分艱苦
（2）他親眼看見農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達對農(nóng)民的同情；十分熱愛、同情勞動人民。（3）寫作態(tài)度很認真。
2、風餐露宿 千錘百煉 置之度外 短小精悍 贊嘆不已
3、學習應(yīng)該像李紳那樣，不怕艱苦，刻苦認真。
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14、鮮花
又是一年花開時，小學校新來的女教師接到一個任務(wù)：放學后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學后會來偷的�！�
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。
放學后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看�！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學。
“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。 “
你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好��！”女教師微笑著點點頭。
第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學�；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學后總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。
1.概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？
2.“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W�；▔锏幕ǎ磕阏J為他們是小偷嗎？為什么？
3.新來的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？
4.這篇文章最打動你的是什么？
【參考答案】
1.主要內(nèi)容：年輕的女老師在照看花壇的時候，通過對孩子們的教育，讓他們不再采摘鮮花而主動的幫忙照顧鮮花。
2.往年”孩子們偷學�；▔锏幕ㄊ且驗樗麄兿矏埘r花。這不叫偷，因為他們采摘鮮花只是出于對花的喜愛，他們并不懂得怎樣去保護鮮花。
3.因為老師告訴他們鮮花摘下來以后就會枯萎喜歡鮮花就應(yīng)該去保護鮮花的道理。
4.文章最打動我的是女老師的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛鮮花 。
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15、美麗的晚霞
紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。
太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。
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