當今中國大學的種種問題，實際上都體現(xiàn)在一點，即沒有為社會與學生提供有效產(chǎn)品，社會與學生的需求沒有通過大學得到真正滿足。對社會來講，大學沒有提供合格的人才，大學畢業(yè)生適應(yīng)社會的能力太差；
大學沒有成為最后的精神家園，大學的奢靡、腐化之風比社會有過之而無不及；
大學也沒有成為真正的研究基地，向社會輸送大量的知識成果，相反，利用虛假成果騙取國家巨資之事卻時在大學發(fā)生。對學生來講，大學提供了漂亮的圖書館大樓，卻沒有充分與及時更新的圖書資料；
大學提供了現(xiàn)代化的教室，卻滿足于讓老師在里面教些枯燥無味的內(nèi)容；
大學提供了青年人聚會的場所，卻不鼓勵學生積極思考各種政治社會問題；
大學提供了嚴格的考試程序，卻不在意學生的學習能力是否真正得到了提高。而得到這些劣質(zhì)服務(wù)的前提，卻是社會每年向大學投入巨資（政府投入都是來自于稅收）、學生向?qū)W校繳納高昂的學費。

　　因此，作為付了巨大代價的消費者，社會與學生實在有必要問一句：大學，你到底能給我什么？

　　作為一名大學老師，筆者尤其為正在或正準備跨入校園孜孜求學的學生感到惋惜，因為他們是社會中的弱勢者，無任何的社會資源，無任何的權(quán)勢背景，當他們通過學費（或來自于父母或來自于自己的勤工儉學）和青春付出巨大的代價想從大學開始實現(xiàn)自己的人生時，大學，你怎能對他們的需求是如此冷漠與無視？當筆者從電視節(jié)目上看到剛剛通過高考寒門學子在為進入大學而充滿期待、背負一身重債時，也不由得有一絲疑惑：你的付出到底值不值？

　　那么，作為一個真正有責任心的大學，到底應(yīng)該為學生提供什么？真正的答案或許只存在于學生自己的內(nèi)心，但筆者試著作如下之揣測：

　　1．真正的謀生技能，即有一門能在社會上謀得正當職業(yè)的技術(shù)。作為理科生可能比較好辦，因為他所學的專業(yè)有著明確的技能要求。對于文科學生來講，除了本專業(yè)的基礎(chǔ)知識之外，我想扎實的人文底蘊、獨立的學習能力、過硬的讀寫功底、良好的表達能力應(yīng)是必要之技能。但這些似乎都是軟要求，大學因此常常在這方面“偷工減料”。

　　2．作為社會人的潛能。這里所謂的社會人，是指能夠良好地處理人際關(guān)系、處理社會復(fù)雜問題，特別是能夠承受挫折與打擊、有著一定恒心與信心的、能夠較快適應(yīng)社會的人。當前學生在長期的應(yīng)試體制的鉗制下，適應(yīng)社會能力之低已難以想像，如不能通過大學生活進行矯正，擁有再高職業(yè)技能的畢業(yè)生也是不合格的畢業(yè)生。事實上，有許多這樣的學生根本就還沒來得及走出校門，許多大學生自殺、殺人事件就是一個警示。

　　3．社會責任感，即有遠大的志向、向他人向社會負責的精神。大學不是機械產(chǎn)品制造工廠，它提供的是活生生的、有思想有精神的人才；
大學也不是以贏利為目的的產(chǎn)品或服務(wù)提供商，它應(yīng)作為社會的精神家園，提供能對社會負責、有良知、有道德的人才。這就需要大學為此創(chuàng)造一個良好的精神環(huán)境，大學老師以身示范，真正以社會良知自許。

　　以上這些，現(xiàn)在的大學能做到嗎？如做不到，大學應(yīng)該有一些危機感。大學的負責人必須清楚，即使是按市場規(guī)律辦事，如果提供不了合格的產(chǎn)品或服務(wù)，就只能被其消費者所否棄。如果大學還不改進，當?shù)鹊酱髮W生們能夠自由地用腳投票的那一天，大學或?qū)⒁驗槿狈ο�費者而像企業(yè)一樣不得不宣布倒閉。

　　2007-08-28

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