兒童朗誦短文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-17 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
兒童朗誦短文篇一：小學(xué)生美文朗誦稿五篇
導(dǎo)入a 毛澤東：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)
b 克萊斯特汽車(chē)公司與福特汽車(chē)公司的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)時(shí)社會(huì)面臨石油危機(jī)，福特作了社會(huì)市場(chǎng)調(diào)查，了解到社會(huì)對(duì)小型車(chē)的需求，1973福特汽車(chē)公司生產(chǎn)出耗油不大的小型車(chē)，銷(xiāo)量很好，而克萊斯特則因沒(méi)掌握市場(chǎng)現(xiàn)狀，依然生產(chǎn)那種大型車(chē)，導(dǎo)致它的產(chǎn)品堆積如山。
c 易中天評(píng)項(xiàng)羽：虞兮虞兮奈若何？當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽是怎么想的？易中天教授說(shuō)項(xiàng)羽當(dāng) 時(shí)的心情主要是： 與虞姬難舍難分。但不少學(xué)者提出質(zhì)疑：項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)是想殺虞姬的，不想讓她落到劉邦手里。這些均無(wú)材料佐證。藏在數(shù)據(jù)里的秘密
——《學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告》教學(xué)實(shí)錄及設(shè)計(jì)意圖
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.要求兒童圍繞自己感興趣的話(huà)題，在同學(xué)之間進(jìn)行一次調(diào)查，并且運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將結(jié)果統(tǒng)計(jì)下來(lái)。
2.引導(dǎo)兒童針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行多角度的思辨，推測(cè)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行建議。
3.結(jié)合調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，聯(lián)系自己獨(dú)特的感受，引導(dǎo)兒童嘗試寫(xiě)作一篇調(diào)查報(bào)告，做到條理清楚，有理有據(jù)。
教學(xué)流程及意圖：
●課前預(yù)熱
課件出示數(shù)字“8”
師：由八字想到什么？
生：奧運(yùn)的開(kāi)幕式在2008年8月8日。
師：這是由數(shù)字想到了好日子！
生：我由“8”想到“發(fā)”。
師：這是由讀音展開(kāi)的想象
生：“8”像兩個(gè)鯽魚(yú)吐的泡泡！
生：“8”讓我想到一個(gè)葫蘆！
生：我比較貪吃，我想起了一串肉丸子。
師：這是由“8”的形狀展開(kāi)的想象！
小結(jié)：是呀，同樣的數(shù)字，看的人不同，想法就可能不同；看的角度不同，感受也不一樣！這堂課，我們就是要學(xué)習(xí)從數(shù)字中去推測(cè)，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)！
【設(shè)計(jì)意圖】以大家眼中熟知的幸運(yùn)數(shù)字“8”，啟發(fā)兒童聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，從不同角度去理解，去想象，為進(jìn)入與數(shù)字有關(guān)的寫(xiě)作話(huà)題做好鋪墊，打開(kāi)思路。
第一板塊：引入話(huà)題
師：課前布置大家找一個(gè)感興趣的話(huà)題，在同學(xué)間做一些調(diào)查，并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)下來(lái)，進(jìn)行得怎樣？
生：（異口同聲）都調(diào)查好了！
師：老師了解一下，大家都調(diào)查了哪些話(huà)題？
生：我們班同學(xué)們的性格有哪些類(lèi)型？
師：這個(gè)話(huà)題有意思！
生：同學(xué)們都喜歡讀哪些類(lèi)別的書(shū)？
師：咱們班是“書(shū)香班級(jí)”，這個(gè)話(huà)題選得好！
生：同學(xué)們是怎么使用壓歲錢(qián)的？
師：春節(jié)剛過(guò)，這個(gè)話(huà)題正適合時(shí)機(jī)！
生：同學(xué)們最想上網(wǎng)瀏覽什么？
師：是不是都想上網(wǎng)打游戲？這個(gè)話(huà)題我也想調(diào)查一下！
????
小結(jié)：內(nèi)容真豐富，基本囊括了各個(gè)方面，有哪些收獲呢？下面我們就大家一個(gè)非常熟悉的話(huà)題來(lái)交流，好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)話(huà)題交流，了解兒童調(diào)查和統(tǒng)計(jì)情況，分享兒童獨(dú)特而豐富調(diào)查視角，同時(shí)為后面的寫(xiě)作指導(dǎo)尋找一個(gè)典型的教學(xué)“切口”。
第二板塊：引發(fā)感受
●交流熟(來(lái)自:m.newchangjing.com 蒲公英文摘:兒童朗誦短文)悉的話(huà)題
（出示）
師：這個(gè)話(huà)題的調(diào)查者是誰(shuí)，讓我們用掌聲有請(qǐng)他�。▽W(xué)生上臺(tái)）就請(qǐng)你介紹一下調(diào)查的結(jié)果吧！
生：我調(diào)查的是六年級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目，“快樂(lè)大本營(yíng)”占50%，“天天向上”占22.5%，“勇往直前”占14.5%，非常大明星8%，非常周末占8%，人與自然占2%！
師：當(dāng)你看到這組數(shù)據(jù)時(shí)，所產(chǎn)生的第一感覺(jué)是什么？
生：六年級(jí)同學(xué)最喜歡看“快樂(lè)大本營(yíng)”，其次是“天天向上”。
師：你一共調(diào)查多少人？
生：50人。
師：其實(shí)你是在根據(jù)一個(gè)“點(diǎn)”上的情況去推一個(gè)“面”上的情況，用一個(gè)成語(yǔ)就是——管中窺豹
出示：
管中窺豹——根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)推測(cè)一種現(xiàn)象
師：（板書(shū)：推測(cè)）看了這組數(shù)據(jù)，還可以推測(cè)出什么？
生：六年級(jí)都喜歡看比較幽默的電視節(jié)目。
師：我們叫它稱(chēng)之為娛樂(lè)節(jié)目！還推測(cè)出什么？
生：大家不太喜歡“人與自然”》之類(lèi)的知識(shí)類(lèi)節(jié)目
師：推測(cè)得好，不過(guò)這只是藏在數(shù)據(jù)表層的信息，想不想再深入些？可是，到底怎么深入呢？
生：（有些茫然）
師：提醒一下：六年級(jí)孩子為什么都喜歡看娛樂(lè)類(lèi)的節(jié)目，讓我們來(lái)刨刨根，問(wèn)問(wèn)底？出示：
刨根問(wèn)底——根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的問(wèn)題
師：你為什喜歡娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目？
生：因?yàn)楦阈Γ?/p>
師：你為什喜歡娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目？
生：不開(kāi)心的時(shí)候可以很開(kāi)心，忘記煩惱！
師：你為什喜歡娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目？
生：學(xué)生壓力很大，看娛樂(lè)類(lèi)的可以放松心情。
生：里面有我們很崇拜的明星，如汪涵！
師：經(jīng)過(guò)刨根問(wèn)底，竟然有這么多發(fā)現(xiàn)（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)），讓我們?cè)倩氐綌?shù)據(jù)中來(lái)，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？
生：（沒(méi)有人舉手）
師：喜歡看知識(shí)類(lèi)電視節(jié)目的人只占調(diào)查人數(shù)的2%，看到這個(gè)數(shù)字，你有什么話(huà)要說(shuō)？
生：我想起了魯迅先生說(shuō)的話(huà)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若只盯住一處，所得就非常有限，枯燥了！”
師：說(shuō)得好！對(duì)于這種現(xiàn)象，我們需要——
出示：
因勢(shì)利導(dǎo)——根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)給老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等提出建議
師：（板書(shū)：建議）
生：我們應(yīng)該適當(dāng)看看科普類(lèi)的節(jié)目，它并那么枯燥，比如恐龍，甲殼蟲(chóng)之類(lèi)的節(jié)目，也非常有趣！
生：我建議回家后看一些科普類(lèi)的電視節(jié)目，比如“走近科學(xué)”、“探索發(fā)現(xiàn)”，里面的節(jié)目特別好看，其中關(guān)于UFO的探索，特別吸引人！
師：是呀，電視中的知識(shí)類(lèi)節(jié)目畫(huà)面豐富、觀(guān)察細(xì)膩，其實(shí)一點(diǎn)也不枯燥！
生：我認(rèn)為娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目只是暫時(shí)放松心情，而科學(xué)類(lèi)節(jié)目才對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)有很大的幫助，因此大家應(yīng)該積極主動(dòng)地收看這類(lèi)節(jié)目！
小結(jié)：小結(jié)：原來(lái)一組數(shù)據(jù)的里面還隱藏著這么多的秘密！我發(fā)現(xiàn)，大家現(xiàn)在不僅是個(gè)調(diào)查者，還是個(gè)小小的分析家！
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于六年級(jí)的孩子，圍繞話(huà)題進(jìn)行調(diào)查，他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累；統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，他們有基本的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)作為支撐性背景。而分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)表自己獨(dú)特的感受，才是本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)。因此，選擇一個(gè)兒童熟知的話(huà)題入手，以對(duì)話(huà)的方式提供思維策略，就可以有效地打開(kāi)兒童的認(rèn)知思路，這對(duì)完成本次習(xí)作不可或缺。
●交流自己的話(huà)題
師：小分析家們，此時(shí)此刻，你可能最關(guān)心的可能還是自己調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，下面就讓我們用（出示）
管中窺豹
刨根問(wèn)底
因勢(shì)利導(dǎo)
的思維策略來(lái)分析一下自己的數(shù)據(jù)，你一定會(huì)有收獲：可能一種現(xiàn)象的推測(cè)，可能一個(gè)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，可能對(duì)同學(xué)、老師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)一次建議！時(shí)間1分鐘，讓我們來(lái)一次“頭腦風(fēng)暴” ！
生：（靜心分析自己的調(diào)查結(jié)果）
師：時(shí)間到，從你開(kāi)始！
生：我調(diào)查的是“同學(xué)們的理想”，想當(dāng)富翁的人占35%，而相當(dāng)廚師只占2%，我要說(shuō)的是，世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，當(dāng)廚師的比較辛苦，但是沒(méi)有一個(gè)富翁是天生的，都是靠辛苦去獲得財(cái)富的。
師：是呀，如果想當(dāng)富翁，先得從最辛苦的工作做起！
生：我調(diào)查的是同學(xué)們周末干什么？我發(fā)現(xiàn)在家玩電腦的占55.6%。現(xiàn)在電腦深入千家萬(wàn)戶(hù)，每位同學(xué)家里都有電腦，大家玩電腦，主要是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲！我建議大家不要迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，盡量多到室外去活動(dòng)，放松一下肢體；還可以和父母多聊聊天，增加一些親情；還可以做一做家務(wù)，減輕父母的辛勞！
師：這個(gè)建議提得好，引導(dǎo)我們從虛擬世界走向現(xiàn)實(shí)世界！
生：調(diào)查的是同學(xué)們最喜歡閱讀的書(shū)，動(dòng)漫類(lèi)占了35%，日記與名人傳記類(lèi)只有2.5%，動(dòng)漫書(shū)能吸引大家的主要原因就是輕松、幽默，而且文字少，圖畫(huà)多，看起來(lái)不費(fèi)力！可是我想說(shuō)，這樣的閱讀是非常膚淺的，缺乏想象力的，我們應(yīng)該多讀一些文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，我們可以從中汲取力量；我們可以讀一些名人傳紀(jì)，這樣可以讓我們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想！
師：閱讀需要輕松，但也需要豐富和深刻呀！
生：我調(diào)查的是班級(jí)同學(xué)最喜歡的飲料。我發(fā)現(xiàn)最喜歡喝的奶茶口味占42%，最喜歡喝巧克力味占24%，喜歡咖啡的只有三個(gè)人。我發(fā)現(xiàn)喜歡喝巧克力和奶茶的口味飲料的都屬于開(kāi)朗陽(yáng)光型的，喝咖啡類(lèi)的都是憂(yōu)郁型的，我建議大家也來(lái)喝喝咖啡，這里有著生活的苦澀滋味，因?yàn)槲覀兊纳钚枰鞣N滋味！
師：說(shuō)出自己獨(dú)特的感受，老師尊重你的理解！
生：我調(diào)查的是同學(xué)們最喜歡的節(jié)目主持人，喜歡汪涵的占36%，喜歡何炅的占32%，喜歡謝娜的占46%。我發(fā)現(xiàn)大家都最喜歡的湖南衛(wèi)視的主持人，主要是因?yàn)槟械亩奸L(zhǎng)得比較帥，女的都比較漂亮，而且他們主持的風(fēng)格輕松幽默！
師：如果有“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神，你一定還會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)！
生：我調(diào)查的是同學(xué)們最常用的聯(lián)系方式，使用QQ的占52.5%，用電話(huà)交流的占32.5%，使用手機(jī)短信的是18%，寫(xiě)信的只占2%�，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，QQ、手機(jī)短信盡管非�？旖�，但是其實(shí)寫(xiě)信也是一種很好的交流方式，一方面可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力，另一方面可以讓父母、朋友看到真誠(chéng)和熱情。因此我建議大家平時(shí)多寫(xiě)寫(xiě)信！
師：是呀，寫(xiě)信不僅體現(xiàn)了你的一份誠(chéng)心，更體現(xiàn)了你的一份古典情懷！
兒童朗誦短文篇二：適合小學(xué)生朗誦的3篇文章
中華少年
甲： 從巍峨峻拔的高原走來(lái)，我是冰山的一朵雪蓮；
乙： 從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái)， 我是海風(fēng)中的一只乳燕；
丙： 從蒼蒼茫茫的草原走來(lái)， 我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹；
�。� 從七溝八梁的黃土坡走來(lái)， 我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。 齊： ��！神州大地生長(zhǎng)的希望，我們是中華的少年！
�。� 九曲黃河讓我懂得百折不回，
甲： 莽莽昆侖使我學(xué)會(huì)立地頂天，
丙： 教我純潔的是北國(guó)的雪花，
乙： 教我熱烈的是南疆的紅棉。
甲乙：龍的故土，民族的搖籃 , 錦繡山川，我們的家園
甲： 到剛勁端莊的方塊字里，感受“水滸”“三國(guó)”的英雄豪氣； 乙： 到如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中, 領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙； 丙： 在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，女?huà)z、大禹的故事縈繞耳畔； �。� 在爺爺?shù)谋蹚澫论橎菍W(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。 丙�。貉S子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
�。� 五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕，
乙： 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙： 敖包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍；
甲： 手捧哈達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。
乙丙：東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人， 五千年文化植根在我們心田。 丁： 我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。黃河
纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。
丙： ��！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。 甲： 先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，
乙： “春天的故事”響徹大江南北, 中華啊！展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。 甲：今天，歷史和未來(lái)將由我們焊接,時(shí)代的接力棒要靠我們相傳， 站在新的起跑線(xiàn)上響亮回答：
齊：少年要譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇！
甲：不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，
乙：不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，
丙：不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
丁：不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋！
甲：要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，
乙：要做火箭去推動(dòng)飛船，
丙：要像利劍把貧窮斬?cái)啵?/p>
�。阂脨�(ài)心把世界相連。
甲�。� 蘆笙和嗩吶一齊吹響，
乙丙： 看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。
齊：五十六朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放， 裝點(diǎn)祖國(guó)萬(wàn)里大花園。
甲：讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
齊：��！這就是我的中華！ 這就是中華少年！
兒童朗誦短文篇三：一年級(jí)兒童詩(shī)朗誦內(nèi)容
半 個(gè) 噴 嚏
這座大樓里，
誰(shuí)有他嬌氣？
“啊—啊—”
他剛想打個(gè)噴嚏，
正巧奶奶走過(guò)來(lái)，
問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題。
由于奶奶的打岔，
他再也打不出下半個(gè)噴嚏。
小東西又叫又嚷，
要媽媽賠他半個(gè)噴嚏。
他和媽媽嘔氣，
從早晨一直鬧到夜里。
無(wú)論奶奶說(shuō)什么話(huà)，
他都噘著嘴巴愛(ài)搭不理。
窗外刮起了北風(fēng)，
奶奶叫他快穿上毛衣。
他卻犟著腦袋，
偏偏走到陽(yáng)臺(tái)上去。
還沒(méi)等到吃晚飯，
他就又是眼淚又是鼻涕。
老天滿(mǎn)足了他的要求，
一連賠了他二十個(gè)噴嚏！
??小東西患了重感冒，
只因?yàn)橐棠藤r他半個(gè)噴嚏??
春 天
金 波
晨光叫醒了風(fēng)，
風(fēng)叫醒了樹(shù)，
樹(shù)叫醒了鳥(niǎo)，
鳥(niǎo)叫醒了云。
云變成了雨滴，
滴落在大海；
海水變藍(lán)了，
洗亮了升起的太陽(yáng)。
太陽(yáng)睜著亮眼睛，
望著樹(shù)，望著花，望著鳥(niǎo)，
到外花花綠綠，
到外熱熱鬧鬧。
蝴 蝶 花
張秋生
一只小小的花蝴蝶，
自由自在地飛翔。
她飛過(guò)花園，
有一棵小草哭得很悲傷。
小草說(shuō)：“我沒(méi)有花朵，
日子過(guò)得很孤單！”
說(shuō)著，眼淚掉在了泥土上。
花蝴蝶往草尖上一站，說(shuō)：
“讓我來(lái)陪伴你，
日夜留在你的身旁！”
人們經(jīng)過(guò)花園，驚奇地說(shuō)：
“啊，多么美麗的蝴蝶花！”
陽(yáng)光下，
小草樂(lè)得輕輕地歌唱??
快把窗子打開(kāi)
林武憲
陽(yáng)光在窗外
站著，
春風(fēng)在窗外
呆著，
別讓他們等得太久啊。
趕快把窗子打開(kāi)！
趕快
把窗子打開(kāi)！
好歡迎
活潑的春天
進(jìn)來(lái)，
歡迎春天的氣味，
歡迎春天的光彩。
讓青山、綠村
把窗子打扮起來(lái)！
春光在窗外
嚷著，
春天在窗外
等著，
歡迎他們一起進(jìn)來(lái)呀，
蒲 公 英
毛茸茸的希望，
毛茸茸的天真，
乘風(fēng)而起——
輕輕、輕輕??
可是剛剛一起床，
鳥(niǎo)兒和風(fēng)就來(lái)爭(zhēng)奪蒲公英，
風(fēng)，要把它帶到遠(yuǎn)方，
作不可知的旅行。
鳥(niǎo)兒要把它銜去壘巢——
在那青青的小樹(shù)林。
哎！蒲公英，蒲公英，
你別不高興，一只鳥(niǎo)窩，
就是一對(duì)鳥(niǎo)兒的家庭。
那里，雀娃娃正在做夢(mèng)，
它那么需要你毛茸茸的溫存??
溫存吧——蒲公英，
用你全部的熱情??
等小鳥(niǎo)的翅膀長(zhǎng)硬以后，
會(huì)托起你毛茸茸的向往，
會(huì)完成你沒(méi)有完成的
遠(yuǎn)方的浪漫的旅行??
我的影子
我有一個(gè)小小的影子，
我走到哪里，他跟到哪里，
他有什么用處，我可不知道。
從頭到腳，他都長(zhǎng)得非常像我。
我跳上床，倒看見(jiàn)他比我還先上去。 最有趣的是，他好喜歡長(zhǎng)大――
他可不像真的孩子，總長(zhǎng)得那么慢。
有時(shí)，他長(zhǎng)得那么高，像個(gè)皮球，一蹦躥上天。
有時(shí)，他又縮得那么小，
我根本找不到。
孩子們玩的游戲，他可不知道，
他呀，只會(huì)想法兒捉弄我，跟我開(kāi)玩笑。 你看，他老是跟緊我，像個(gè)膽小鬼。 我要是像他那樣，粘在保姆身后，
那可多害臊！
一天早上，很早很早，太陽(yáng)還沒(méi)起床。
我起來(lái)看到一株金鳳花上，
露珠在閃光，
可我那懶惰的小影子，還賴(lài)在床上，
睡得正香。
雪
不會(huì)滑雪又不會(huì)滑冰的人，
該有多么可憐！
這么多的雪，
能干點(diǎn)兒什么？
這么多的冰，
對(duì)他一點(diǎn)也沒(méi)用。
這么多的歡樂(lè)他不能分享，
最多只能喝一杯刨冰水。
我和小鳥(niǎo)和鈴鐺
金子美玲
我伸展雙臂
也不能在天空飛翔
會(huì)飛的小鳥(niǎo)卻不能像我
在地上快快地奔跑
我搖擺身體
也搖不出好聽(tīng)的聲響
會(huì)響的鈴鐺卻不能像我
會(huì)唱好多好多的歌。
鈴鐺、小鳥(niǎo)、還有我
我們不一樣，我們都好。
鈴鐺、小鳥(niǎo)、還有我
我伸展雙臂
也不能在天空飛翔 會(huì)飛的小鳥(niǎo)卻不能像我 在地上快快地奔跑 我搖擺身體
也搖不出好聽(tīng)的聲響 會(huì)響的鈴鐺卻不能像我 會(huì)唱好多好多的歌。 鈴鐺、小鳥(niǎo)、還有我 我們不一樣，我們都很棒。
花兒的眼淚
誰(shuí)都不要告訴
好嗎？
清晨庭院角落里， 花兒悄悄掉眼淚的事。 萬(wàn)一這事說(shuō)出去了， 傳到蜜蜂耳朵里， 它會(huì)像做了虧心事一樣， 飛回去，還蜂蜜的。
跳
有只知更鳥(niǎo)去了， 跳呀 ，跳呀，
跳呀 ，跳呀，跳。 無(wú)論如何我要告訴它： 走路別這么跳呀跳。它 說(shuō)它不能停止跳， 如果它停止跳，
它就啥地方也去不了。 可愛(ài)的知更鳥(niǎo)，
那就啥地方也去不了...... 這就是為啥它走路 總是跳呀，跳呀，跳呀，
跳呀，跳呀，
跳呀，
跳
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