調(diào)查顯示，80%的家長認(rèn)為自己愛孩子，可是只有30%的孩子認(rèn)同，大多數(shù)孩子覺得父母討厭，對父母情感冷淡。那么問題出在哪里了？
　　問題出在家長與孩子的溝通上。在父母與孩子的溝通時間上，7%的孩子沒有家長直接關(guān)心，25%的孩子與家長相處時間少；在溝通的內(nèi)容上，家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的占70%。家長與孩子的溝通在時間上和內(nèi)容上都存在著問題，深愛孩子的父母并沒有讓孩子感受到父母的愛，所以要想改變目前的這種狀況，家長一定要從學(xué)會與孩子溝通做起，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
　　家長要了解孩子，學(xué)會和孩子溝通，并且知道孩子喜歡什么樣的家長。以下兩個材料或許能引起家長的一些思考：
　　材料一：解放日報的一篇報道，教育子女的一個失敗現(xiàn)象，家長說不出孩子10個優(yōu)點。某校在一堂家庭教育課進(jìn)行測試時發(fā)現(xiàn)：家長對自己孩子的缺點普遍能一口氣說上十幾條，可一提到優(yōu)點卻支支吾吾，大多只說出一兩條。測試結(jié)果并非個別現(xiàn)象，六七成中學(xué)生的家長對孩子不滿，最不滿意的就是學(xué)習(xí)成績。
　　材料二： 解放日報的另一篇報道，孩子愿意和你交流嗎？對家長的調(diào)查顯示：孩子“經(jīng)�！迸c自己交流內(nèi)心想法的家長占24.1%，“有時”和“偶爾”與自己交流的分別占38.1%、31.7%，孩子“從不”和自己交流內(nèi)心想法的家長占6.1%。孩子們的心里話愿意對誰說？對初中生調(diào)查顯示，“同伴”居第一位（31.9%），其次是“母親”（19.9%），“寫日記”（12.7%），“父親”（5.1%），“網(wǎng)友”（4.7%），“其他親人和長輩”（3.1%），“教師”（2.1%）。有20.5%的學(xué)生“對誰都不講，也不寫日記”。
　　作為父母，要放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。愛孩子，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛和自身的價值，并由此學(xué)會尊重父母、尊重他人。
　　與孩子的溝通不是枯燥空洞的說教，而是高技巧的平等交流。人們習(xí)慣地認(rèn)為，一家人之中，上輩與下輩間有話直說，何必使用什么技巧，拐彎抹角呢？其實不然，由于一家人的關(guān)系，理論上講應(yīng)該容易溝通，但正是由于生活在一起，對對方的要求更為苛刻，比較容易忽視溝通的藝術(shù)和技巧，更可能出現(xiàn)心靈溝通的障礙。因此家長更要學(xué)習(xí)溝通的技巧，要根據(jù)孩子的個性，孩子的心理狀態(tài)，孩子的年齡特點采取相應(yīng)的溝通方法，我們可以從以下幾方面來探討。
　　一、溝通時學(xué)會傾聽，切忌嘮叨——感受尊重
　　溝通時多傾聽，不要憑主觀，尤其不要帶著成見馬上表態(tài)。傾聽才能確定孩子的情緒和感受，家長不妨讓孩子把想說的話都傾吐出來然后再發(fā)表意見。不能簡單明了孩子說話表面的意思，更要探索孩子說話背后所傳出的深層次內(nèi)涵。傾聽不但要聽得進(jìn)，而且還要思考，關(guān)注談話中的亮點，并給予適度的贊賞，明白感受勝于明白真相使其感受到理解。
　　二、尊重差異，切忌攀比，不急功近利——感受寬容
　　溝通中要避免簡單的比較，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)每個孩子都痛恨拿自己和別人比。應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待孩子，把孩子的過去和現(xiàn)在進(jìn)行縱向參照，及時肯定孩子在任何方面哪怕再小再細(xì)微的成功和進(jìn)步，讓他產(chǎn)生自己能行的信心，并不斷充實壯大這種信念。家長要少用、慎用橫向比較。例如有位父母天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分；人家當(dāng)大隊長，你才當(dāng)小隊長 ，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎么養(yǎng)了你這么個不爭氣的兒子！”，兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔當(dāng)局長，你怎么才當(dāng)小科長？人家張叔叔每月掙5千，你怎么才掙2千？人家隔壁王大哥家有個‘大屏幕’，咱家怎么才是21寸的電視？我怎么有你這么個爸爸？”。爸一聽急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人！”兒子說：“那您怎么老拿我和別人比呀？”
　　三、溝通時要給孩子更多的理解和寬容
　　例如孩子考試不理想，一般可采取以下幾個步驟：第一步是理解與同情�？梢赃@樣說“看得出來，你很難過，很后悔�！弊尯⒆痈械侥愕睦斫馀c愛意，排除他的自卑與擔(dān)心。第二步是共同面對�！白屛覀円黄鹂纯吹降族e在哪里？再做一遍�！眴�發(fā)孩子克服畏難情緒。第三步是重建自信�！鞍�，這道題挺難，你做對了，真不容易�！弊尯⒆痈械礁改笇λ麤]有失望，發(fā)現(xiàn)自己并不笨，建立“我能行”的信念。第四步是吸取教訓(xùn)。讓孩子找找自己的優(yōu)勢與不足，制訂攻克薄弱環(huán)節(jié)的具體方案，以新的姿態(tài)面對下一次考試的挑戰(zhàn)。
　　四、溝通時考慮好了再說話，克服盲目性
　　家長不能什么話拿過來就說，要斟酌思量怎么說效果更好，否則就會把事情弄糟。例如，孩子洗碗的時候不小心打了一個碗，媽媽說：“我就知道你什么事都干不好！什么事情到你的手里就沒有好！”孩子聽了特別委屈……
　　五、溝通時多用“我……”做開頭
　　用“我……”做開頭來描述自己的情緒，而不用“你……”來挑剔對方，這樣的語言孩子會感到親切愿意和你交談。另外溝通的范圍要小，內(nèi)容越具體越有好，空話大話孩子是不意愿聽的。
　　六、溝通時身教勝于言教，潛移默化——感受榜樣
　　如果在孩子面前說謊，孩子就不信任你了，孩子帶著疑心和你溝通怎么會有好效果呢？父母的生活方式和行為動作往往能夠影響孩子（特別是青春期孩子）一生的發(fā)展，所以父母在日常生活中的良好行為方式可以直接促進(jìn)子女的心理和身體健康。身教重于言傳，要多關(guān)注孩子，其實每個孩子都是優(yōu)秀的。
　　良好的親子溝通可以讓家庭和諧，提升生活品質(zhì)。就溝通來說，雖然其中有一定的技巧，但更重要的是看溝通者是否有心，是否能以心換心。對于家長而言，要有“把孩子當(dāng)作與我們一樣的人”之心，而不能把孩子看作僅僅只是一個被教育的對象，對孩子要有平等、尊重、理解和信任的態(tài)度，在溝通時少一點先入為主的成見，多鼓勵孩子表達(dá)自己的感受，少一點批評指責(zé)，多傾聽孩子的意見，這樣，才能使親子雙方處于一個能夠進(jìn)行溝通的平臺上，從而消除障礙，融洽關(guān)系。
　　可見和孩子溝通是門藝術(shù)，要耐心而不要粗暴；要傾聽而不要打擾；要順應(yīng)而不要誘導(dǎo)；要理解而不要評判。

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