龍卷風短文
發(fā)布時間:2017-01-19 來源: 短文摘抄 點擊： 
龍卷風短文篇一：雅思閱讀文章賞析之龍卷風
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雅思閱讀文章賞析之龍卷風
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美國是一個龍卷風災難頻發(fā)的國家，在雅思閱讀考試中，關(guān)于龍卷風的閱讀信息經(jīng)常出現(xiàn)，智課教育小編整理一篇龍卷風閱讀資料，一起來看看吧~
Tornadoes are one of the most severe types of weather phenomena. While many people fear tornadoes and their destructive power, few people understand their real causes and effects, nor are they aware of how to protect themselves from their devastating force.
Tornadoes, violently rotating columns of air, occur when a change in wind direction, coupled with an increase in wind speed, results in a spinning effect in the lower atmosphere. These whirling movements, which may not be visible to the naked eye, are exacerbated when the rotating air column shifts from a horizontal to a vertical position. As the revolving cloud draws in the warm air that surrounds it at ground level, its spinning motion begins to accelerate, thereby creating a funnel that extends from the cloud above it to the ground below. In this way, tornadoes become pendent from low pressure storm clouds.
When a tornado comes into contact with the ground, it produces a strong upward draft known as a vortex, a spiraling column of wind that can reach speeds in excess of 200 miles per hour. Traveling across the landscape, the tornado
wreaks a path of concentrated destruction. It is not uncommon for these twisters to lift heavy objects, like cars or large animals, and throw them several miles. Houses that succumb to the force of the tornado seem to explode as the low air pressure inside the vortex collides with the normal air pressure inside the buildings.
Tornadoes can occur at any time of the year, but are typically most frequent during the summer months. Equally, tornadoes can happen at any time during the day, but usually occur between 3:00 in the afternoon and 9:00 in the evening. While these fierce funnels occur in many parts of the world, they are most common in the United States. On average, there are 1,200 tornadoes per year in this vast nation, causing 70 fatalities and 1,500 injuries.
Although taking myriad shapes and sizes, tornadoes are generally categorized as weak, strong, or violent. The majority of all tornadoes are classified as weak, meaning that their duration is less than 10 minutes and they have a speed under 110 miles per hour. Comprising approximately 10 percent of all twisters, strong tornadoes may last for more than 20 minutes and reach speeds up to 205 miles per hour. Violent tornadoes are the rarest, occurring less than one percent of the time. While uncommon, tornadoes in this classification are the most devastating, lasting more than one hour and resulting in the greatest loss of life. Even though only violent tornadoes can completely destroy a well-
built, solidly-constructed home, weaker ones can also cause great damage.
Owing to the powerful and destructive nature of these winds, there are, perhaps not surprisingly, a number of myths and misconceptions surrounding them. For instance, many people mistakenly believe that tornadoes never occur over rivers, lakes, and oceans; yet, waterspouts, tornadoes that form over bodies of water, often move onshore and cause extensive damage to coastal areas. In addition, tornadoes can accompany hurricanes and tropical storms as they move to land. Another common myth about tornadoes is that damage to built structures, like houses and office buildings, can be avoided if windows are opened prior to the impact of the storm. Based on the misunderstanding that open windows might equalize the pressure inside the structure and minimize the damage to it, this action can instead result in fatal injury.
Because of the profound effects that tornadoes have on communities and their inhabitants, safety measures are of paramount importance during adverse weather conditions. Drivers often attempt to outrun tornadoes in their cars, but it is extremely unsafe to do so. Automobiles offer very little protection when twisters strike, so drivers should abandon their vehicles and seek safe shelter. Mobile homes afford little shelter, so residents of these homes should go to an underground floor of the sturdiest nearby building. In the case of a building having no underground area, a person should go to the lowest floor of the building and place him or herself under a piece of heavy furniture. If no building is available, a person caught in a tornado should lie prostate in a nearby ditch or other depressed area of land and cover his or her head.
Question 1:
All of the following key facts about tornadoes are mentioned in the passage EXCEPT
A. the number of deaths from tornadoes
B. the time of day when tornadoes usually take place
C. the time of year when tornadoes are most common
D. the average wind speed of most tornadoes
Question 2:
Which of the following best explains the term waterspouts?
A. Tornadoes that move away from coastal areas
B. Tornadoes that occur over oceans, rivers, and lakes
C. Tornadoes that occur onshore
D. Tornadoes that accompany tropical storms and hurricanes.
Question 3:
What is the safest place to be when a tornado strikes?
A. an abandoned vehicle
B. mobile homes
C. the basement of a building
D. under a piece of sturdy furniture
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答案
1) D
2) B
3) C
龍卷風短文篇二：怪異的龍卷風說明文訓練
怪異的龍卷風
（1）美國的俄克拉何馬州曾發(fā)生過這樣一件怪事。兩匹馬拖著一輛大車走在海濱大道上，車夫坐在車上，由于天晴氣爽，他打起瞌睡來。突然，一聲巨響把他從昏睡中驚醒。他用雙手揉揉眼睛清醒過來，一下子被嚇呆了：兩匹馬無影無蹤，再摸摸自己，腦袋還在肩上，四肢還都有，車子卻少了一根車轅。
（2） 發(fā)生在同一城市還有一件怪事。在一個晴朗的夏日，一對夫婦躺在床上休息，一聲刺耳的巨響將他倆驚醒。起來一看，忽然發(fā)現(xiàn)他們的床已被弄到荒無人煙的曠野，周圍沒有房子、沒有任何建筑物，只有一只椅子還留在他們的旁邊，折疊好的衣服仍好端端地擺在上面。
（3）這些稀奇古怪的事情，都是龍卷風一手造成的。
（4）龍卷風也可叫做旋風，海上或海邊更為多見，其速度非常之快，每秒鐘100米的風速不足為奇，甚至達到每秒鐘175米以上。比12級臺風還要高五六倍。發(fā)生在海上的龍卷風，常常能卷起一個個參天的水柱。旋風過處，那巨大的水柱此倒彼立，水柱倒塌聲和著風聲，場面煞是壯觀。
（5）龍卷風之所以有那么大的威力，與它的范圍小很有關(guān)系。它風柱的直徑一般只有25～100米，在極少數(shù)的情況下直徑才達到1000米以上。從發(fā)生到消失，時間也并不長，有的只有幾分鐘，最多的也只有幾個小時。
（6）在美國，龍卷風是常見的自然現(xiàn)象，然而它的破壞力甚至超過地震。1925年3月18日，一次有名的“三州旋風”遍及密蘇里、伊利諾伊和印第安納3個州，損失達4000萬美元，死亡695
人，重傷2027人。而美國境內(nèi)另一次龍卷風竟然摧毀了一座鐵路橋，可見威力之大。
（7）1879年5月30日下午4時，在堪薩斯州北方上空的兩塊又黑又濃的云會合后，15分鐘內(nèi)，在云層下端產(chǎn)生旋渦。旋渦迅速增長，變成一根頂天立地的巨大風柱，在3個小時內(nèi)，像一條孽龍似地在整個州內(nèi)胡作非為，肆虐橫掃，所到之處，無一幸免。但是，最奇怪的事是發(fā)生在剛開始的時候。龍卷風旋渦橫過一條小河，遇上了一座峭壁，顯然是無法越過這個障礙物，旋渦便折向西進，那邊恰巧有一座新造的75米長的鐵路橋。龍卷風旋渦竟將它從石橋墩上掀起來，把它扭了幾扭，然后拋到水中。事后專家們認為
（8）超音速的龍卷風好像是個魔術(shù)師，它的表演令人吃驚。美國圣路易市在1896年發(fā)生過一次旋風，使一根松樹枝竟輕易穿透了一塊1厘米左右厚的鋼板。1919年，發(fā)生在美國明尼蘇達州的一次旋風，使一根細草莖刺穿一塊厚木板，而一片三葉草的葉子竟像釘子一樣，被深深鑿入了水泥墻中。
（9）龍卷風不僅常常光顧美國，對另一個大國也饒有興趣，那就是前蘇聯(lián)。1953年8月23日的一場龍卷風，吹開了前蘇聯(lián)一戶人家的門窗。放在五斗櫥上的一只鬧鐘被吹過了3道門，飛過廚房和走廊，最后吹進了閣樓。還有一次，在前蘇聯(lián)一城鎮(zhèn)的龍卷風范圍較大，在它大約吹過了100米的距離后刮入一戶農(nóng)家的園子里，龍卷風將主人謝萊茹涅娃的大兒子和嬰兒吹到一條溝里，而她的次子彼佳被刮走不見蹤影，直到第二天，在索加爾尼基市
找到他。當時他嚇得魂不附體，但絲毫未受損傷。令人奇怪的是，他是被逆著風吹到索加爾尼基市的。雖然所受損失不大，但十分令人不解。
（10）空中飛物是龍卷風中最不可思議的現(xiàn)象。1917年3月23日，新奧爾巴尼市曾有過一次空中墜物的奇觀，在離遭龍卷風襲擊的村莊40千米遠的地方，從云端落下來衣物碎片、殘缺不全的家具、瓦片、一扇廚房中柜子的厚門，還有一罐子漬黃瓜等。顯然，這是龍卷風的杰作。
（11）在我國的沿海地區(qū)，龍卷風也創(chuàng)造了不少的傳奇故事。1956年9月24日，上海曾發(fā)生過一次龍卷風，它輕而易舉地把一個11萬千克的大儲油桶“舉”到15米高的空中，再甩到120米以外的地方。
龍卷風短文篇三：語文《龍卷風》教學設(shè)計
唐山市2014年小學優(yōu)秀教學設(shè)計征集作品
《 龍 卷 風 》
版本：冀教版
年級：四年級
學期：2014—2015學年第一學期
課題：《龍卷風》第二課時
學校：遷安市蔡園鎮(zhèn)孟官營中心完全小學 學科：語 文
作者：高艷鳳
手機：150 318 88726
Q Q ：540190325
作品內(nèi)容：
1.教學設(shè)計終稿、學案設(shè)計（快樂學習單）
2.課題研究資料：課題設(shè)計申請、課題論證
3.校本教研過程資料：教學設(shè)計初稿、評課記錄、教學反思
《龍卷風》教學設(shè)計〃第二課時
遷安市蔡園鎮(zhèn)孟官營中心完小 高艷鳳
一.教學內(nèi)容：冀教版小學語文第七冊第22課《龍卷風》
二.課 型：精讀課（閱讀方法指導）
三.教材分析：本篇課文圍繞著龍卷風“特異的形態(tài)”和“狂暴威猛的氣勢”重點介紹了“陸龍卷”和“海龍卷”。文章運用列舉數(shù)字、舉例、比較、打比方等多種說明方法，從聲音、氣勢、形態(tài)以及人的感受幾方面描寫了龍卷風的奇異，使人如臨其境，如見其景。
四.學生分析：四年級的孩子正好處于向高年級的過渡時期，他們思維活躍，求知欲強，富于想象，樂于表達、交流，對新鮮事物充滿好奇心，但因為生活閱歷有限，對“龍卷風”缺乏直觀感受，需要老師利用媒體等教學資源為其理解提供幫助；知識儲備方面學生已經(jīng)學習了有關(guān)說明方法的知識（本冊書16課），也具備了一定的處理信息的能力，為本次課程打下了基礎(chǔ)。
五.設(shè)計理念：在第一課時對文章進行整體感知的基礎(chǔ)之上，本課時重點放在在學生通過對重點句子的品讀，感受作者抓住事物特點把事物寫具體的方法，同時簡單了解常見的說明方法；教學環(huán)節(jié)上由例中學（陸龍卷的學習）到實踐悟（海龍卷的自學探究）再到遷移運用（拓展閱讀《暴風雪之家》），實現(xiàn)對所學語文技能的變式練習，進一步體會作者抓住事物特點運用恰當?shù)恼f明方法把事物寫具體的方法，力求達成預訂教學目標。
六.教學目標：
1.學習作者抓住事物特點把事物寫具體生動的方法。
2.在閱讀過程中簡單了解常見的說明方法。
七.教學過程：
一、師生談話，導入新課（2分鐘）
師：同學們，上節(jié)課我們初讀了《龍卷風》，你對龍卷風有哪些了解呢？
生：……（教師相機板書）
師：今天我們就再次走進這篇課文去感受一下龍卷風那特異的形 1
態(tài)和狂暴威猛的氣勢。
【設(shè)計意圖：開門見山，談話導入，整體回顧課文內(nèi)容，進而引入新課。】
二、牛刀小試，例中學習（15分鐘）
1.教師泛讀課文第三自然段，引出學案“牛刀小試”部分：結(jié)合文中的句子，嘗試運用下面的句式，說說陸龍卷給你留下了怎樣的印象？
給我留下印象最深的句子是的描寫；給我的感受是 。
【設(shè)計意圖：設(shè)計問題式支架，降低學生學習的難度�！�
2.學生匯報預習成果，相互補充。（根據(jù)學生的匯報交流，教師相機指導朗讀，讓學生通過反復的朗讀體會陸龍卷的狂暴威猛，體會他讓人心驚膽顫的感覺,但不必面面俱到。）
預設(shè)：
①溫熱無風的雷雨云從天外壓來，遠處傳來千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲。一個“壓”字就把烏云從天邊漸漸逼近讓人喘不過氣來的感覺寫得淋漓盡致，“千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲”讓人從聲音上感覺龍卷風太讓人害怕了。
②接著，你會從沉沉的烏云下，伸出一個大象鼻子似的怪物。陸龍卷不僅聲音很可怕，而且形態(tài)也很可怕，他就像一個巨大的大象鼻子一樣的怪異，讓人看了毛骨悚然。
③這個怪物搖搖晃晃向前移動，不斷的摧毀建筑物，把汽車隨意拋來擲去，甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮肉……我們現(xiàn)在的建筑物都是用鋼筋水泥造的，非常堅固，而龍卷風卻能不斷的摧毀它們，汽車那么重，龍卷風卻能把他隨意拋來擲去，想怎么扔就怎么扔，向扔到哪里，就扔到哪里，他甚至把小木棍兒、草稈兒變成堅硬的釘子，刺入人畜的皮肉，陸龍卷威力實在太大了，太狂暴威猛了。
……
2 ；這是對陸龍卷
（適時總結(jié)出“打比方”的說明方法）
3.那么文中用了一個省略號，說明陸龍卷還搞了很多的破壞，你能展開想象的翅膀，來說說陸龍卷還會干了什么嗎？(讓學生自由想象，體會陸龍卷的狂暴威猛)
4.指導朗讀：好，那我們能不能把陸龍卷一步步逼近我們、讓我們毛骨悚然的這種感覺讀出來呢？（找學生讀第三段，每組出一名同學，每人讀一句）
【設(shè)計意圖：讓讀的訓練貫穿教學的全過程，踏踏實實的進行訓練，提高學生語文素養(yǎng)�！�
三、觸類旁通，實踐悟理（15分鐘）
1.過渡：那海龍卷又有怎樣特異的形態(tài)和狂暴威猛的氣勢呢？請一名同學讀一讀課文中描寫海龍卷的部分（第4自然段，學生推薦朗讀同學）；
2.引出小組討論問題：①作者是從哪些方面介紹海龍卷的？②作者是用什么方法介紹海龍卷的？③海龍卷給你留下了怎樣的印象？
【設(shè)計意圖：通過小組的合作探究，實現(xiàn)對所學語文技能的實踐感悟，進一步體會作者抓住事物特點運用恰當?shù)恼f明方法把事物寫具體的方法。】
3.小組討論，教師巡視指導。
4.指定小組展示匯報，其他同學補充，教師點評，穿插朗讀指導。 （教師相機總結(jié)出“舉例子、列數(shù)字、做比較”等說明方法，簡單板書處理）
5.點撥歸納：是呀，龍卷風就是這樣狂暴、威猛、恐怖，讓人談虎色變。作者正是是抓住龍卷風的聲音、樣子、形體、破壞力等方面的特點，運用打比方、列數(shù)字、舉例子、做比較等說明方法把龍卷風這種可怕的感覺像我們展現(xiàn)出來的。（板書“抓特點、用方法、寫具體”）
【設(shè)計意圖：通過教師的點撥歸納按實學點，完成教學重點，突破教學難點。】
四、舉一反三，遷移運用（5分鐘）
1.過渡引入學案“舉一反三”部分：再次默讀拓展短文《暴風雪 3
之家》，思考問題：①南極的天氣給你留下了怎樣的印象？②作者在描寫南極天氣特點時運用了哪些常見的說明方法？
2.學生匯報學習成果。
【設(shè)計意圖：在拓展短文的閱讀過程中實現(xiàn)閱讀方法的進一步變式練習，以努力幫助學生將所學閱讀方法轉(zhuǎn)變成自己的閱讀能力，進而實現(xiàn)得法于課內(nèi)，得益于課外�！�
五、布臵作業(yè)，總結(jié)升華（3分鐘）
1.布臵作業(yè)：（找一名學生讀一讀課下作業(yè)要求：在大自然當中不僅僅只有龍卷風、暴風雪在破壞我們?nèi)祟�，還有很多很有威力的自然力量對我們造成了威脅，比如說臺風、火山爆發(fā)、海嘯、地震、霧霾、冰雹，選擇其中的一種，嘗試用一句話、一段文字或者一篇短文對這種災害進行描寫，讓更多的人認識它們、研究他們。）
【設(shè)計意圖：作業(yè)作業(yè)是課堂教學的補充和延伸，也是學生閱讀訓練的拓展和延續(xù)；同時“作業(yè)超市”的分層作業(yè)讓不同學習程度的同學都有完成的信心，享受學習帶來的成功和愉悅�！�
2.教師總結(jié)：“人定勝天”——“努力學習科學知識，造福人類”
【設(shè)計意圖：將語文的工具性和人文性有機的相結(jié)合�！�
附：板書設(shè)計
4 特異的形態(tài) 打比方 狂暴威猛的氣勢 抓特點 陸龍卷 海龍卷 列數(shù)字、舉例子、做比較 用方法 寫具體
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