霧的短文
發(fā)布時間:2017-01-20 來源: 短文摘抄 點擊： 
霧的短文篇一：描寫霧的語句和文章
寫霧的好詞好句 霧，籠罩著大地，給我們周圍的一切都披上了一層薄紗。只見馬路上有一對對淡黃色的移動的光球，那是奔向祖國各地的列車啟動的信號。
太陽升到半空中了，霧慢慢變薄、變薄，終于消失了。
大地上出現(xiàn)了原來的景象，更清晰，更美了。
早晨的天空中布滿了濃霧。霧像輕紗一樣籠罩著田野、村莊。那白茫茫的大霧像一塊巨大的紗罩，把大地上的一切全部都籠罩住了。霧在微風的吹拂下緩緩翻騰，像大海的波浪，又像冰山上的雪峰，使人飄然欲仙。
霧飄到了大街上，大街上云霧彌漫。我仔細觀察著，天和地好象被一頂巨大的紗帳籠罩著。這時，大街上到處都是濕漉漉的一片。
整個校園和樓房都像是披上了白紗，似乎是一位羞澀的新娘，不愿被別人看清。一陣輕風吹來，白紗隨風飄舞，霧又變得能歌善舞了。我正想欣賞它婆娑的舞姿，但怎么也看不清。因為眼前好像隔了一層磨砂玻璃，模模糊糊的。
在半路上,一輪紅日從東方徐徐升起，濃霧像棉絮一樣被一層層撕去，漸漸的變成了一層細紗，遠處的景物開始朦朦朧朧地出現(xiàn)了；抬頭向上看，滿天紅云,滿海金波,紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，晶瑩耀眼，好美的畫面呀！
寫霧的文章 早晨，白茫茫的一片大霧，好象天上的云來到了人間，覆蓋了整個世界．
遠處的樹、樓房都望不見了，近處的人、車輛也看不清楚，但卻能聽到人
霧像一個化妝師，給人們化了妝。人們的頭發(fā)白了，眉毛白了，胡子也白了，像圣誕老人一樣。霧落到了我的臉上，感覺濕漉漉的，非常涼爽，使人的精神為之一振，讓我有一天的精力學習。
霧雖然沒有大雪的壯觀，沒有春雨的纏綿，但它以自己牛乳般潔白的本色，裝飾著我們美麗的城市。感謝大霧給我們帶來一天的好心情，我喜歡大霧。
霧的短文篇二：描寫霧的作文
描寫霧的作文
描寫霧的作文（一）
清晨，一打開門，濃密的霧氣就漫進屋里，離門前有幾步遠，就看不清東西的模樣了，好大的霧呀！
我真想到外面好好看一看這少見的大自然美景。恰好媽媽要和我一起過江看外婆，由于輪船停渡了，我們決定從大橋上走過去。
到了大橋上，我們居高臨下，環(huán)顧四周，茫茫一片。江面上，除了奔騰而下的水聲之外，別的什么也聽不見了。偶爾有幾艘浮萍似的輪船，在大霧里忽隱忽現(xiàn)，不知是在水上飄，還是在空中飛，江岸上，一切景物都影影綽綽，往日熟悉的那一棟棟高大的樓房，一座座聳立的工廠，一根根冒煙的煙囟，都被濃霧遮蓋了；橋下近處依稀看見車輛、行人、樹木。抬頭望去，只見蛇山上空的太陽迷迷蒙蒙的，周圍好像包著一團紫色的煙霧，真是“日照香爐生紫煙”�。∪欢�，這兒不是廬山的香爐峰，而是蛇山。上空云霧越來越濃，剛才還看見的紫煙團也辨不清了，就是那平日光芒四射的太陽，這時竟像一個珠子似的懸在天空中。
這樣看來，霧能阻擋人們的視線，能遮天蓋地，能使太陽發(fā)出的光變微弱的。但是，我發(fā)現(xiàn)，霧是不能阻擋人們工作的。你看：那緩緩向前的淡黃色燈光，就是載著人們奔向四面八方的卡車??你聽，那歡快嘹亮的馬達聲，就是正在演奏著建設四化的進行曲。
描寫霧的作文（二）
不必說春天的蒙蒙細雨，也不必說冬天的皚皚白雪，單是這乳白色的濃霧，就有無限趣味。
清晨，推開窗戶，一陣霧氣迎面而來，清香撲鼻，散發(fā)著一股泥土的香氣又夾雜著露水的清新，沁人心脾。
來到學校，樹啊、房子啊，看不清楚了。霧姑娘蒙上了她的面紗，使這一切都變得神神秘秘。5米外什么都看不清了，忽然一個人闖人你的視線，你會覺得他是從地里冒出來似的。我想揭開霧的面紗，便向操場上跑去，但還不能看清她的面貌。就像騰云駕霧一般，來到了人間仙境，四周那輕盈的霧氣就是翻騰的云海，被勾上白色輪廓的樹木、房屋就成了那“靈霄寶殿”。同學們高高興興地在操場上玩耍，霧姑娘就陪他們一起玩，同學們的歡聲笑語充滿了校園。真是“空山不見人，但聞人語響”�。⊥娴瞄_心了，霧姑娘就輕輕地撫摩著孩子們的臉。
玩累了，霧姑娘也要回家了，她終于揭開了她的面紗向我們搖手，太陽公公把霧姑娘叫回了家，一切的一切都又變成了原樣；“靈霄寶殿”也消失了，當你想尋找她的時候，再也找不見了。
霧，多么美的霧��！這也是大自然給我們的恩賜！
讓我們行動起來，保護自然，留住這美麗的霧姑娘；留住這美麗的自然景象！
描寫霧的作文（三）
一大早，起了點霧。
每天這個時候，我都會吮著晨風，貪婪著清晨的新鮮空氣。在霧里，也一樣的愜意，雖說沉悶了些，可還是滋潤的，同我這幾天的心境有幾分相似。霧里看花，有時含糊。
我記得我是從來不會因為別人的一些話或者做的一些事而躊躇的，如今竟學會了。本來誠心好意幫忙，卻沒得到什么好下場。霧也是，總費盡心思來到這世界，卻又很快地被陽光散盡，躲到了最后邊。
常常與別人談論自己，很少敢談論別人，因為我知道，談別人的好處多了，會覺得自己很沒用；談別人的壞處多了，會發(fā)現(xiàn)也有自己的影子。于是又得為這些事猶豫許久，倒不如不去做。我挺羨慕霧，來去隨風，活得自在，沒有什么牽絆，本來存在的時間就很短暫，哪有時間去猶豫。算算我們存在的時間也不長，總共就那么些年，卻還總要浪費掉一些，不值得。
有些人、有些話讓我想著退卻了，覺得我還是躲得起的�？蛇@霧又湮沒了我的懦弱，它總挺到生命的最后一刻，不管塵世喧囂。它在降臨時帶來了暗淡，在消逝時又帶來了光明，那么我呢？我不知道消逝后能給別人帶來什么，但是我知道，我的存在至少能給一些人帶去安慰，且看自己能到什么地方去。
霧散了，天也更亮了。
霧的短文篇三：霧的閱讀答案李廷國
篇一：霧的閱讀答案李廷國
霧李延國戰(zhàn)地救護所 被罩在濃霧中,像裹著一層又一層的紗布,扯不開,拉不斷.我和師政委劉彬在這迷迷蒙蒙的“紗布層”里摸索著,腳下高高低低,好不容易找到了被傷員稱為“死亡轉運站”的一號病室.病室中間有一個鋼絲床,看上去像一艘白色的小舟,上面安詳?shù)靥芍晃荒贻p的傷員,這艘小舟即將載著這個十八歲的生命駛向永恒和寂滅.在他身邊,那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水,這對于已經報過病危的年輕生命都無濟于事了.他的傷勢太重了,腿上、腰部、胸部、左臂都纏著繃帶.我最不忍心看的是那張我曾經熟悉的紅潤的娃娃臉,變得那么蒼白和短小——敵人的地雷炸掉了他的下巴.因此這個叫周小波的戰(zhàn)士,無法講出他英雄壯舉的動因——他們班在插入敵人雷區(qū)之后,他第一個滾下身子,壓響了一串地雷.作為隨隊的師組織干事,我有幸看到了這撼動心魄的壯舉,那映在拂曉的霞光中的身影,使我終生都不能忘懷.“你是英雄!”劉彬俯在他的耳邊,透過繃帶,傳達著對這位士兵的嘉獎,“你是人民的好兒子.我們要給你報功!報軍區(qū)、報中央軍委??”周小波很少有機會和師政委靠得這樣近,目光里透著拘謹,也有一些迷惘,也許他沒有聽清師政委講的話.我靈機一動,從文件包里拿出了由我起草的《關于報請授予周小波同志滾雷英雄稱號的決定》復印件給他看,以便讓這個即將遠行的農民兒子得到一些心靈的慰藉.我想他是看清了,目光里卻沒有我想象的那種喜悅,有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上,他的頭還微微一動,似乎要說點什么.我猜想那是一個要求.戰(zhàn)斗打響之前,他也像那些老兵一樣,咬破了中指寫了一份決心書.他把血書交到我這個“師里來的首長”手里,卻還磨磨蹭蹭不肯走.“有事嗎?”我問.“我??我有個要求.”他漲紅了臉.“什么要求,提吧.”“我媽媽??生癌呢.”他垂下了頭,有些慌張,“沒有錢看大夫??”“你家里還有什么人?”“哥哥.他是個啞巴.隊里辦工廠不要他,在家種地呢!”他忽然異常赤誠地望著我,“李干事你看著,這回打仗我不會怕呢,要是我??回不來了,能不能讓我媽媽??住上部隊醫(yī)院??”我許久沒有吱聲,只覺得嗓子眼里發(fā)哽.他似乎覺得自己提的條件太高了,低聲糾正著：“看看大夫也行??”“組織上會考慮這個問題的.”不知怎么搞的,我的嗓音里帶上我平時最深惡痛絕的官腔.可是,在我小小的職權范圍里,我又能怎么說呢?今天,作為一個即將聞名于全軍、全國的“滾雷英雄”,他的夙愿可以償還了!師政委聽了我的敘述為之動容：“讓他放心,組織上一定設法安排!”使我不解的是,當我向他轉述之后,他眉頭微微一展,又痛苦地板到一起.那一定是還記著他的啞巴哥哥.我又冒昧向他許愿：“你哥哥的工作,我們也會想辦法的.”他眼睛里的霧仍未散去,我惶惑了!“該不是對他戰(zhàn)斗情況的補充吧?”師政委眼光亮亮的,“他能寫么?”“他的右手還能活動.”一直守在旁邊的護士輕聲說.我擰開鋼筆,塞到周小波的手里；護士遞過病歷夾做墊板,我雙手為他托著??汗水在他額頭上沁出來,足足十五分鐘,他寫下了十五個字,那是使我瞠目結舌的十五個字：“我不是滾雷英雄,我是被石頭絆倒的.”師政委臉色陡變,久久地盯著我的臉.“我是千真萬確親眼看到的,連里的同志也都親眼看到的??”我執(zhí)著卻又無力地辯解著.師政委在屋里踱了一會步,看看護士,看看我,沉重地吐出一句：“當然嘍,我們要實事求是嘍!”我像失落了什么,淚水涌上了眼眶.透過那晃動的晶體,我看到周小波眼睛里的霧消散了,眼睛變得那么明凈,那么清澈??（取材于李延國同題小說,有刪節(jié)）（1）．下列對文章的理解和分析,不正確的兩項是（5分）a．周小波當?shù)弥獛熣汀拔摇币o他報請軍功之時,他想提一個具體要求.b．戰(zhàn)斗打響之前的一段對話,既交代了周小波的家境,又豐富了人物的性格.c．周小波提出給媽媽看病的請求后,“我”覺得他要求過高,便以打官腔應付.d．周小波說出事實真相的一瞬間,使情節(jié)突轉,產生了十分強烈的藝術震撼力.e．“我”作為小說的敘述者,在文中起到了串聯(lián)情節(jié)、增加故事真實性的作用.（2）．文章開頭和結尾都寫到“霧”,各有什么作用?（6分）（3）．周小波這一人物形象有哪些特點?請結合文中的具體描寫,分點說明.（6分）（4）周小波“滾雷英雄”的真相澄清后,是否應該如實上報?對于這個問題,你是怎么看的?請結合文本,談談你的看法.（8分） 參考答案：(1)a、c（a周小波是想澄清事實的真相；c“我”并非覺得周小波
要求過高,而是在“我”的職權范圍內無法解決他的問題.）（選對一項得2分,選對兩項得5分）（2）（6分）開頭：交代了故事發(fā)生的環(huán)境特點（或：營造了沉重壓抑的氛圍）（2分）；（答“暗示故事的撲朔迷離”也對）.結尾：“霧”喻指周小波內心有不安；“霧的消散”喻指事實得到澄清,周小波的內心變得寧靜（或：突出了周小波誠實質樸）（答出“比喻”得1分,答出比喻內容得1分）；照應文題,呼應前文（2分）.（3）（6分）①農家子弟,出身貧苦.媽媽生癌沒錢看病,啞巴哥哥在家種地；②性格拘謹靦腆.師政委問候他時他目光拘謹；向組織提要求時漲紅了臉,垂下了頭,慌張；③孝順.上戰(zhàn)場前還想著給媽媽治病；④勇敢.自述打仗不會怕；⑤純樸.提要求時覺得自己的要求太高；⑥誠實.被錯加榮譽后執(zhí)著地予以澄清.（答對其中任意三點,給6分：；每答對1點給2分.形象特點1分,具體說明1分.）（4）（8分）示例：觀點一：應該如實上報.①澄清事實是周小波的心愿；②周小波不想做偽英雄；③應該尊重周小波的心愿.觀點二：不應該如實上報.①“滾雷英雄”更能激勵疆場戰(zhàn)士乃至全國人民,在戰(zhàn)爭年代更有意義；②“滾雷英雄”才能實現(xiàn)周小波的夙愿；觀點三：如實上報,但要注明他自己澄清了事實.①英雄固然重要,誠實的品質更值得珍惜；②不是“滾雷英雄”,但周小波仍然是英雄,是超越了物質和精神的大英雄.（不要求面面俱到,只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究,即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分.觀點明確給2分；論述合理、理由充分,給6分.）霧（茅盾）①霧遮了正對著后窗的一帶山峰.②我還不知道這些山峰叫什么名兒.我來此的第一夜就看見那最高的一座山的頂巔像鉆石裝成寶冕似的燈火.那時我的房里還沒有有電燈,每晚上在暗中默坐,凝望這半空的一片光明,使我記起了兒時所讀的童話.實在的呢,這排列得很整齊的依稀分為三層的火球,襯著黑魆魆的山峰的背景,無論如何,是會引起非人間的縹渺的思想的.③但在白天看來,卻就平凡得很.并排的五六個山峰,差不多高低,就只最西的一峰戴著一簇房子,其余的僅只有樹,中間最大的一峰竟還有濯濯的一大塊,像是癩子頭上的瘡疤. ④現(xiàn)在那照例的晨霧把什么都遮沒了,就是稍遠的電線桿也躲得毫無影蹤.⑤漸漸地太陽光從濃霧中鉆出來了.那也是可憐的太陽呢!光是那樣的淡弱.隨后它也躲開,讓白茫茫的濃霧吞噬了一切,包圍了大地.⑥我詛罵這抹煞一切的霧.⑦我自然也討厭寒風和冰雪.但和霧比較起來,我是寧愿后者呵!寒風和冰雪的天氣能夠殺人,但也刺激人們活動起來奮斗.霧,霧呀,只使你苦悶；使你頹唐闌珊,陷在爛泥淖中,滿心想掙扎,可是無從著力呢!⑧傍午的時候,霧變成了牛毛雨,像簾子似的老是掛在窗前.兩三丈以外,便只見一片煙云,依然遮抹一切,只不是霧樣的罷了.沒有風,門前池中的殘荷梗時時忽然急劇地動搖起來,接著便有紅鯉魚的活的跳躍劃破了死一樣平靜的水面.⑨我不知道紅鯉魚的軌外行動,是不是為了不堪沉悶的壓迫?在我呢,既然沒有杲杲的太陽,便寧愿有疾風大雨,很不耐這愁霧的身后的牛毛雨老是像簾子一樣掛在窗前.21、第一段的作用是什么?賞析恰當?shù)囊豁検?（ ） a．描寫了眼前的霧景,點明了全文的描寫對象. b．描寫了眼前的霧景,說明自己討厭霧. c．描寫了眼前的山峰,點明了全文的描寫對象. d．描寫了眼前的山景,說明自己討厭霧遮住了山峰.22、第二段描寫了什么?賞析不當?shù)囊豁検?（ ） a．夜晚山巔上璀璨的燈火,會引起人們“非人間的縹緲的思想”. b．這“半空的一片光明”,由于云和霧的籠罩,更有一種童話般的美麗. c．此段寫夜晚山景的美麗,與第三段白日山峰的平凡形成對比,真實地再現(xiàn)了后窗的山景. d．此段寫山景的美麗,與為了反襯下文“霧把什么都遮沒了”的可惡.23、
第五段中的“它”指代什么?正確的是 （ ） a．指代“濃霧”. b．指代“太陽”. c．指代“電線桿”. d．指代“燈火”.24、這篇散文的主旨是什么?賞析恰當?shù)囊豁検?（ ） a．通過對山峰的描寫,借聯(lián)想抒發(fā)了對光明的渴望. b．通過對“紅鯉魚的軌外行動”,借描寫抒發(fā)了奮起反抗的決心. c．通過對“疾風大雨”的呼喚,借想象抒發(fā)要沖破愁霧的斗志. d．通過對霧的描寫,借議論抒發(fā)了對大革命失敗后的黑暗現(xiàn)實的不滿.21、a（b、d第一段并沒有說明自己討厭霧,或討厭霧遮住了山峰.c第一段描寫重點是霧,而不是山.） 22、b （第二段是夜景,并沒有寫到云和霧） 23、b 24、d散文的標題是《霧》,主要通過對令人討厭的霧的描
寫,抒發(fā)了對大革命失敗后的黑暗現(xiàn)實的不滿.篇二：霧的閱讀答案李廷國
文章前三節(jié)主要運用了什么修辭手法？試舉兩例分析其表達作用。文中多次描寫了周小波的目光，為什么這樣寫？你最欣賞那一段描寫？試做簡要分析。為什么說“我”為周小波的辯解是“執(zhí)著卻又無力”的？聯(lián)系上文，說說文章結尾處“我能讀得懂”的內容。文章前三節(jié)主要運用了什么修辭手法？試舉兩例分析其表達作用。比喻的修辭手法用一層一層的紗布比喻戰(zhàn)地救護所的霧，為下文向讀者介紹周小波這名傷員的傷勢起到了鋪墊的作用用小舟比喻病床，揭示了傷員的傷勢之重，起到了強調的作用文中多次描寫了周小波的目光，為什么這樣寫？你最欣賞那一段描寫？試做簡要分析。他的目光充滿了懇切，充滿了想要解釋的千言萬語，我最欣賞文中最后，當她終于說出真相后的目光，如此的清澈，好像如釋重負一般，終于不用隔著一層霧去了解他了，說明他是一個誠實的戰(zhàn)士為什么說“我”為周小波的辯解是“執(zhí)著卻又無力”的？“我”執(zhí)著于周小波的受傷是因為英勇所致，但是“我”的辯解卻顯得蒼白無力，因為周小波用事實粉碎了“我“的辯解聯(lián)系上文，說說文章結尾處“我能讀得懂”的內容。讀懂了周小波的誠實，讀懂了他的勇敢的說出事實的做法，他的做法是值得被人尊敬的提問者評價謝謝!篇三：霧的閱讀答案李廷國
霧 的閱讀理解 答案不是這個，是八年級語文同步蘇教版上冊中的p18閱讀理解 霧 李廷國 拜托啦~~~~~_百度作業(yè)幫 山霧 山霧，像貪玩的孩子， 大清早就在山谷里奔跑。 ... 基佬樘c 2014-08-13 山霧 山霧，像貪玩的孩子， 大清早就在山谷里奔跑。 一會兒從山上跑到山下， 一會兒又在半山繚繞。 它是在追逐、戲腦的小伙伴, 還是在綠林中藏貓兒？ 太陽出來了，露出微笑的臉， 山霧跑累了，在山里落腳。 看，綠葉上那串串晶瑩的露珠， 是它流淌的汗水在陽光下閃耀。 她悄悄地鉆進草叢里， 然后頑皮地舉著頂頂小紅帽。
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