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1、“會當凌絕頂”：不斷鉆研教學育人的方法，努力探索考試教育的規(guī)律。
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　　蘆花蕩閱讀題：　　1.”那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來“中”找“用得妙，為什么?　　2.分析語言妙處“老頭子把船一成來到他們身邊，舉起篙來砸鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。”　　3.寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫”鮮嫩的蘆花，一篇展開的紫色的絲絨，正在迎風飄灑“?　　4.試揣摩藏在蘆花下的二菱的心理活動。　　蘆花蕩閱讀答案：　　1.找字妙在利用擬人手法將鉤子寫活，增添文章的生動性，表達了作者對日寇的痛恨　　2.運用了比喻的手法,將鬼子的頭比喻成頑固的老玉米,生動形象的寫出了老頭子對鬼子的仇恨　　3.這句話是站在老頭子的角度寫的，老頭子天天在蘆花蕩里撐船，按理說不會突然感到這些景色的美麗。他這樣感覺是因為他成功地制服了那些鬼子，給大菱報了仇，心里非常高興，看到的景色也異常美麗了�！　　耙黄�展開的紫色的絲絨”是比喻句，把蘆花比作絲絨，主要體現(xiàn)了蘆花在老頭子眼里的美麗。　　4.：抓住對老英雄的崇敬、贊嘆，對敵人的刻骨仇恨，對昨天自己懷疑老人的羞愧、歉疚等心理來寫。 例如：這位老同志可真是位英雄呀，看來他昨天說的話不是信口開河，起初悠閑地在船上剝蓮蓬，原來是為引誘敵人進埋伏，真是足智多謀。他的駕船本領簡直到了爐火純青的地步，整幾個鬼子就像牽著他們的鼻子走一樣，二十幾個也不在話下，還沒見他大顯身手哩，水面上轉眼就被染成的一大片觸目驚心的紅色。如此快給姐姐報了 仇，回去一定要讓她安心養(yǎng)傷，早日康復，協(xié)助我軍 消滅可惡的日寇

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