聽課體會 1、教學目標明確 一節(jié)課要完成什么教學任務、學生從這節(jié)課中掌握什么知識、哪些是本節(jié)課的重點要反復強調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點學生難以掌握、哪些知識點學生自己讀書就能夠掌握；課堂上要預設什么樣的問題才能調(diào)動起學生的思維，什么樣的教學方法才能達到最佳的效果，這些問題上課前通過集體備課，使教師做到心中明確，上課有的放矢。

　2、課堂設計精、課件設計巧 做文章不喜歡平鋪直敘，課堂教學也是如此。生動的導語、巧妙的點撥、富有節(jié)奏感的設計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設置，會引起學生極大的學習興趣，最大限度的減少學生的課上疲勞，達到最好的教學效果。比如，《9 的乘法口訣》，教師以拯救白雪公主、王子和七個小矮人為情境，設計 9 道關，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學生的興奮點被充分的調(diào)動起來，學生的思維非�；钴S。又如學習《平均分》，讓同學們置身于優(yōu)美的大森林中，參加小動物們的聚會，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學知識。這樣的課讓學生緊張而快樂，充分調(diào)動了學生的主體性，學生真正成為了學習的主人。

　存有的問題：

　1、課堂語言應該有親和力，做到抑揚頓挫。成功的課不會僅僅知識的干巴巴的羅列，課堂語言如果沒有必要的停頓和節(jié)奏，很容易造成學生的課堂疲憊。教師要善于使用聲音的抑揚頓挫吸引學生，充分調(diào)動學生的思維，使學生的思維始終處于活躍之中。語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力，才能充分調(diào)動學生的學習熱情和積極性，課堂效果才會真好。

　2、必須要對學生有一定的了解，包括學生的知識基礎和生活常識。我們教的是一群活生生的人，而且是 6、7 歲的孩子，要尊重學生的學習愿望，尊重學生由不知到知之的過程，允許學生有不懂的問題，允許學生出現(xiàn)的思維錯誤，允許學生從錯誤里爬出來。對學生的反應能準確引導和評價，只有我們變成孩子，才能教好學生，才能達到課堂氣氛的和諧，學生才愿意學。

　 這次聽課評課學校領導即時給我們指出了存有的一些問題，有些是我們之前理解到的，但不知如何改；有些還沒有感覺到，總來說之，這次聽課、評課對我們的教學工作有很大的協(xié)助，使我們明確了今后努力的方向，我們一定互相學習，取長補短，持續(xù)提升自身的教學業(yè)務水平。

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