摘要：為適應(yīng)成人教育的快速發(fā)展，本文通過(guò)班主任的幾種管理措施和現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用對(duì)我校護(hù)理專業(yè)成教學(xué)員的管理進(jìn)行了探討。成人教育管理第一線的班主任必須緊密結(jié)合護(hù)理專業(yè)成教學(xué)員的具體情況和特點(diǎn)，積極有效地開(kāi)展班級(jí)管理工作，只有這樣才能更好地服務(wù)于成人高等教育。
　　關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè)；成人教育；班主任
　　中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）03-0018-02
　　
　　 成人高等教育是社會(huì)主義教育體系的一個(gè)重要組成部分，主要針對(duì)已經(jīng)走上工作崗位的在職人員進(jìn)行的繼續(xù)教育，是中國(guó)高等教育的延續(xù)和延伸，是一種從學(xué)校教育向終身教育發(fā)展的新型教育制度，對(duì)于高等教育多渠道人才培養(yǎng)模式的開(kāi)辟和探索有著重要的意義。醫(yī)學(xué)院校的成人教育作為其中的一個(gè)組成部分，是提高我國(guó)醫(yī)護(hù)人員專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的一個(gè)重要教育組成，是影響醫(yī)護(hù)人員職業(yè)再發(fā)展的重要因素，是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、滿足人們健康需求的重要保證，由于醫(yī)學(xué)本身特別是護(hù)理專業(yè)的特殊性，造就了其成人教育存在著相應(yīng)的特點(diǎn)，我校護(hù)理專業(yè)成教學(xué)員全部是成人且為在職人員，分布分散，絕大多數(shù)人有家庭，工作繁忙且部分人還要倒晚夜班，不能?chē)?yán)格按照規(guī)定的時(shí)間來(lái)校學(xué)習(xí)，從而給成人教育的管理工作帶來(lái)了一定困難，作為成人教育管理第一線的班主任，其工作的好壞將直接影響到教育的質(zhì)量和效果。因此，如何積極有效地應(yīng)對(duì)護(hù)理專業(yè)成人教育開(kāi)展班主任工作，具有一定的研究意義。
　　一、護(hù)理專業(yè)成教在職學(xué)員的特點(diǎn)
　　1.年齡跨度大。由于我省開(kāi)設(shè)護(hù)理本科層次的統(tǒng)招教育較晚，導(dǎo)致整個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的護(hù)理人員學(xué)歷幾乎集中于中專層次，部分具備大專學(xué)歷。這樣在我校報(bào)名參加成教的護(hù)理專業(yè)學(xué)員年齡跨度大但多以青壯年為主。年齡的差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力、生活閱歷、性格品質(zhì)等的參差不齊，從而造成在教學(xué)過(guò)程中她們接受和理解新的護(hù)理知識(shí)能力的不同。
　　2.社會(huì)身份多。我校護(hù)理專業(yè)成教學(xué)員大部分來(lái)自株洲市所轄的五縣和四區(qū)的各級(jí)醫(yī)院，所以，她們既是醫(yī)藥衛(wèi)生單位的職工，甚至是母親和妻子，又是我校成教的學(xué)員。其社會(huì)身份多，這就決定了她們?cè)诼殞W(xué)習(xí)期間會(huì)面臨很多問(wèn)題，如角色轉(zhuǎn)換之間的不適應(yīng)，負(fù)擔(dān)過(guò)多而疏于理論知識(shí)的強(qiáng)化和護(hù)理新知的汲取，對(duì)重拾書(shū)本走進(jìn)課堂的厭倦等。
　　3.工作無(wú)規(guī)律。因?yàn)獒t(yī)療事件本身的隨機(jī)性和偶然性，使得護(hù)理人員需針對(duì)不同的病人及時(shí)作出相應(yīng)的護(hù)理工作，且上班時(shí)間不太固定，需要進(jìn)行八小時(shí)輪換倒班，不能按常規(guī)時(shí)間工作和休息，更別說(shuō)抽出時(shí)間去學(xué)校參加學(xué)習(xí)。
　　4.價(jià)值取向多。護(hù)理成教學(xué)員基本都有比較固定的職業(yè)，她們來(lái)我校接受繼續(xù)教育，一般不會(huì)以此作為自己求職的砝碼。其價(jià)值取向：其一為獲求真知，這些學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較高，求知欲望強(qiáng)烈；其二為獲得文憑，這些學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)于自己的成績(jī)也不在乎，只要拿到文憑就好。
　　5.思想意識(shí)強(qiáng)。由于學(xué)員年齡偏大、社會(huì)閱歷較廣造就她們思想意識(shí)形態(tài)成熟，不隨便盲從和輕信她人，反對(duì)壓服的管理方式和手段，且往往要求有更多的自主權(quán)。她們?cè)俅慰缛胄�園是為了解決當(dāng)前的實(shí)際價(jià)值取向，因此她們是以一種"價(jià)值取向?yàn)橹行?的意識(shí)參與學(xué)習(xí)的。
　　二、做好護(hù)理專業(yè)成教在職學(xué)員班主任的措施
　　護(hù)理專業(yè)成教在職學(xué)員來(lái)校首要目的是學(xué)習(xí)并推動(dòng)實(shí)踐工作更上臺(tái)階，其次是為了提高學(xué)歷，取得更高一級(jí)的文憑�；�于上述情況，班主任必須明確成人教育的特殊性，應(yīng)有針對(duì)性地采取相應(yīng)對(duì)策，更加科學(xué)化和人性化地管理這類班級(jí)。
　　1.提高自身素質(zhì)，起好模范帶頭作用。班主任的人格魅力對(duì)學(xué)員能產(chǎn)生潛移默化的影響。因此在觀察學(xué)員的同時(shí)，要先完成對(duì)自己的反思，努力提高自身的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)進(jìn)步知識(shí)、先進(jìn)管理方法的學(xué)習(xí)，敢于堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，用愛(ài)心去感染和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)員。通過(guò)自我形象的提高來(lái)贏得學(xué)員的信任和認(rèn)同，從而增強(qiáng)作為班主任的親切感和號(hào)召力。
　　2.把握主體意識(shí)，激發(fā)自我管理能力。護(hù)理專業(yè)成教學(xué)員全部為女性甚至母親，有著比較豐富的社會(huì)和家庭經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成相對(duì)成熟穩(wěn)定的對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)知，她們自我教育和自我管理的能力都比較好，對(duì)于她們的管理和約束應(yīng)該以自我約束為主，班主任管理為輔的政策。班主任在充分尊重學(xué)員個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，凡事多與學(xué)員商討和溝通，處處都要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)員的尊重，且要在班上建立平等、愉悅的集體氛圍。通過(guò)談心、交流等方式，使其對(duì)自己有全面的了解，充分運(yùn)用自我約束和協(xié)調(diào)機(jī)制，自己約束自己，自己管理自己。并適時(shí)引導(dǎo)在此基礎(chǔ)上適應(yīng)校園文化，力求在適應(yīng)中展現(xiàn)個(gè)性。
　　3.注重正面引導(dǎo)和教育。護(hù)理專業(yè)成教學(xué)員大多由于工作任務(wù)多、家庭負(fù)擔(dān)重等因素，來(lái)校學(xué)習(xí)時(shí)精力往往無(wú)法集中，不能充分進(jìn)入狀態(tài)，這就要求班主任及時(shí)掌握學(xué)員狀況，多注意觀察和引導(dǎo)，進(jìn)而幫助學(xué)員克服困難，促使其安心學(xué)習(xí)，為順利完成學(xué)業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)，班主任應(yīng)該因時(shí)、因地、因事、因人制宜，從學(xué)員的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的心理積極因素，巧妙合理地處理遇到的問(wèn)題。
　　三、利用現(xiàn)代技術(shù)手段加強(qiáng)班級(jí)管理
　　我校護(hù)理成教班的班主任均是兼職，都有自己的本職工作，同時(shí)還要來(lái)管理班級(jí)，時(shí)間緊任務(wù)重。因此，引入現(xiàn)代通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)高效管理班級(jí)成為必須的趨勢(shì)。
　　1.建立班級(jí)網(wǎng)站。由于各種原由，學(xué)員總是不能及時(shí)收到我部發(fā)布的通知和消息，僅僅通過(guò)上課時(shí)間來(lái)發(fā)布效率又不高，于是在免費(fèi)網(wǎng)站上建立班級(jí)內(nèi)部網(wǎng)站，可以方便快捷地發(fā)布上課、考試等相關(guān)信息和其他一些通知，學(xué)員自行到網(wǎng)上收看有關(guān)信息，避免了電話聯(lián)系的麻煩和不經(jīng)濟(jì)性。通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站，班主任可以在網(wǎng)上和學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)、生活和工作上的經(jīng)驗(yàn)。
　　2.建立班級(jí)QQ群。利用當(dāng)下流行的騰訊網(wǎng)站建立班級(jí)QQ群，大家可以在這里聊天，交流學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題，從而促進(jìn)師生之間的情感。還可以利用QQ方便快捷地傳送資料和快速收發(fā)郵件。這些交流方式都不受時(shí)間和空間的限制，并能增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)力。
　　成人高等教育是一項(xiàng)綜合性的復(fù)雜工程，護(hù)理專業(yè)成人教育又有其固有的規(guī)律性和特殊性。成教班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，積極與任課教師配合，不斷探索成教管理的新方法和手段，增強(qiáng)我校護(hù)理專業(yè)成人教育管理水平、促進(jìn)護(hù)理成教事業(yè)更快進(jìn)步，從而更好地服務(wù)于地方成人高等教育。
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