[摘要]概括我國高校人文社科外文圖書保障體系建設基本現(xiàn)狀，對比國內(nèi)外高校圖書館對1950-2007年出版的人文社科外文圖書收藏，分析我國高校人文社科外文圖書保障體系建設存在的主要問題，從文科專款經(jīng)費整體調(diào)控、外文圖書統(tǒng)籌建設和回溯補藏、小語種圖書建設等方面提出外文圖書保障體系建設對策。
　　[關(guān)鍵詞]人文社會科學　外文圖書　保障體系建設
　　[分類號]G253
　　
　　1、我國高校人文社科外交圖書保障體系建設基本現(xiàn)狀
　　
　　人文社會科學研究對文獻信息資源的依賴程度很高，被稱為“文獻倚賴型學科”，其中外文文獻是使研究的起點達到國際水平的基本保證。近年來，隨著國家“高校哲學社會科學繁榮計劃”的實施，高校匯聚了全國人文社會科學界80％以上的研究人員和80％以上的研究成果，對外文圖書的需求量急速增加。然而，由于歷史客觀原因和資金不足等諸多因素影響，縱觀高校對1950-2007年出版的人文社科外文圖書收藏，總量僅為70多萬種，不及歐美地區(qū)一流大學的五分之一，且品種短缺，結(jié)構(gòu)失衡，無法滿足人文社科研究的需要。
　　為保障人文社科文獻信息資源的整體和可持續(xù)增長，教育部于1982年和2004年3月先后啟動了“高校文科圖書引進項目”(簡稱“文專項目”)和“中國高校人文社會科學文獻中心”(簡稱CASHL)項目，為高校人文社會科學教學和研究建設外文文獻保障體系和共享服務平臺。文科�？畛跏冀�(jīng)費為每年200萬美元，2002年始提高到年度300萬美元，按額度分配給70個綜合性或文科院校共同使用；2008年始增至年度400萬美元，其中新增的100萬美元主要用于學科協(xié)調(diào)采購。文科�？畹脑O立，改變了以往高校外文圖書來源主要依靠交換贈送的局面，對提高高校人文社科外文圖書建設質(zhì)量和保障水平、支撐教學科研文獻需求起到非常重要的作用。
　　2006年以來，CASHL承擔了教育部文科�？顖D書的總體布局、協(xié)調(diào)采購、信息發(fā)布和集中服務任務。目前，以CASHL中心館為核心的聯(lián)合保障、協(xié)調(diào)學科、全面收藏的文專項目建設新戰(zhàn)略已開始實施，發(fā)揮協(xié)調(diào)采購與共建功能的“高校文科圖書引進專款”圖書訂購信息平臺已建成和啟用。CASHL“高校人文社科外文圖書聯(lián)合目錄”數(shù)據(jù)庫和CALIS聯(lián)合目錄公共檢索系統(tǒng)為公共查詢、館際互借與文獻傳遞提供了良好的信息交互與共享平臺。在CASHL、CALIS與高校圖書館的共同努力下，人文社科外文圖書保障體系整體架構(gòu)和運作模式已基本形成，資金利用效益和文獻服務效益明顯提高。
　　
　　2、中外高校人文社科外文圖書收藏比較分析
　　
　　
　　本文將CALIS聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫收錄的1950-2007年出版的人文社科外文圖書國內(nèi)高校聯(lián)合館藏書目數(shù)據(jù)(簡稱CALIS收藏)，與美國哈佛大學(Harvard Uni-versity)、耶魯大學(Yale University)和英國牛津大學(Oxford University)等三所國外頂尖大學圖書館的人文社科外文圖書綜合館藏書目數(shù)據(jù)(簡稱HYO收藏)進行對比分析。
　　2.1　語種比較
　　表1顯示，CALIS所有外文語種的人文社科圖書收藏總量為73萬多種，僅為HY0收藏總量的16.9％。占據(jù)CALIS語種收藏量排名前五的分別是英文、日文、俄文、德文和法文圖書，共計72.46萬種，約占CALIS收藏總量的99.1％，其余100多個語種圖書的收藏量微乎其微。與HYO語種收藏相比，CALIS英文、俄文圖書收藏相對較好，收藏比率在21％左右；法文、德文圖書收藏較弱，收藏比例在3％左右；其他諸如西班牙文、意大利文等外文語種圖書收藏幾乎是一片空白。可見，與世界一流大學相比，國內(nèi)高校人文社科外文圖書總體收藏和語種收藏規(guī)模偏小，語種分布極不均衡。
　　2.2　年代比較
　　表2顯示，在CAHS收藏中，20世紀70年代和80年代出版的外文圖書收藏種數(shù)，分別比上一年代增長76％和94％；80年代出版圖書收藏品種形成一個收藏小高峰，其后進入平穩(wěn)發(fā)展階段。從語種考察，除了英文圖書年代收藏品種保持較大幅度的持續(xù)增長外，其它外文語種普遍都以80年代出版圖書收藏量為峰值，其后出現(xiàn)明顯的負增長。
　　從CALIS各主要收藏語種占HYO收藏的年代比率來看，英文圖書成為高校外文圖書持續(xù)建設的重點，收藏比率逐年代穩(wěn)步增長，其中20世紀50年代至70年代出版圖書的缺藏比率較高，介于83％-89％之間；俄文圖書年代收藏比率波動幅度很大，20世紀50年代和80年代出版圖書收藏較好，70年代和90年代出版圖書缺藏比率較大；德文和法文圖書各年代收藏比率均低于5％，缺藏比率都高于95％。
　　2.3　學科類別比較
　　從圖1中可以看出，CALIS的英、日、俄、德、法文人文社科圖書收藏品種都主要集中在語言文學、歷史、經(jīng)濟管理、哲學和政治等五大學科類別上，占總收藏品種的76％以上；法律、教育、社會學、藝術(shù)、體育等五個學科類別的收藏品種較少，各類別圖書占總收藏品種的比率基本都在5％以下。
　　從CAMS占HYO的類別收藏比率來看，各主要語種的學科類別收藏比率差異較大：①英文圖書。政治類圖書收藏比率最大，達55％；其次為法律、教育和經(jīng)濟管理類圖書，收藏比率介于34％-39％之間；哲學、語言文學、歷史、社會學、藝術(shù)、體育等類別的收藏比率較小，學科缺藏比率較大，是英文圖書學科補藏的重點。②俄文圖書。教育、法律、政治、哲學、語言文學、體育等類別圖書的收藏比率均介于40％-20％之間，而經(jīng)濟管理、歷史、藝術(shù)和社會學類圖書缺藏比率都在80％以上。③法文和德文圖書的各類別收藏比率均低于10％，相對于HYO收藏來說都很薄弱，缺藏比率均高于90％。
　　
　　3、我國高校人文社科外文圖書保障體系建設存在的主要問題
　　
　　3.1　總體收藏十分匱乏，語種結(jié)構(gòu)嚴重失調(diào)
　　與國外一流大學相比，國內(nèi)高校人文社科外文圖書收藏品種短缺十分明顯，語種結(jié)構(gòu)嚴重失調(diào)，無法為人文社科研究提供外文圖書全面保障服務。形成這種失調(diào)的語種結(jié)構(gòu)的原因是多方面的。有意識形態(tài)的原因，如建國初期西方的經(jīng)濟封鎖和貿(mào)易禁運是造成俄文圖書數(shù)量激增的重要原因；有財力匱乏和語言掌握的原因，大多數(shù)圖書館只能盡力保證作為通用語種和使用量最大的英文圖書的需求，無法兼顧全面發(fā)展；有高校聯(lián)合目錄收錄未全的原因，部分圖書館仍有不少外文圖書館藏書目數(shù)據(jù)未提交至CAIUS聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫。
　　3.2　小語種圖書采編困難，保障建設面臨瓶頸
　　所謂小語種，是對在中國較少讀者使用的外文語種的統(tǒng)稱。廣義的小語種指除英語之外的所有其它外國語；狹義的則指英語、日語和俄語之外的其它外國語。本文所論及的小語種即指狹義小語種。
　　CAHS收藏的1950-2007年出版的人文社科小語種圖書僅為2.9萬種，約占收藏總量的4％，年均收藏量僅為 500種。其中，德文和法文圖書占小語種圖書收藏總量的78.4％。小語種圖書采編較難、采購量較小、大量積壓未編或未提交聯(lián)機編目數(shù)據(jù)是形成這種現(xiàn)象的三個主要原因。例如，廈門大學東南亞研究中心圖書館收藏有荷蘭文圖書約1600冊，印尼語圖書約900冊，這些珍貴的地區(qū)研究資料因缺乏相關(guān)編目人才，至今未能編目和提供共享。
　　小語種圖書采購和編目困難，突出體現(xiàn)在小語種書目報道稀疏不全、采購規(guī)模小且分散、采購渠道不暢、編目標準和規(guī)范不完善、編目人才極缺等方面，已成為制約外文圖書保障體系發(fā)展的瓶頸。目前這個難題已引起圖書館界的高度重視，2009年5月成立的全國外語院校圖書館聯(lián)盟，準備重點解決的就是部分小語種圖書采購和編目難的問題。
　　3.3　經(jīng)費投入長期不足，學科統(tǒng)籌力度有限
　　
　　圖書價格和經(jīng)費投入直接決定圖書館的文獻購買能力和保障水平。在高校圖書館常規(guī)經(jīng)費預算中，外文圖書購買經(jīng)費往往排在預算的末位，本館經(jīng)費投入較少。教育部文科專款一直以來是高校購買人文社科外文圖書的主要經(jīng)費來源。文科�？罱�(jīng)費額度從1982年至2001年一直為年度200萬美元，而在此期間外文圖書價格累計增長了78％。在文科�？罱�(jīng)費增長遠遠跟不上書價的上漲幅度以及相當多的圖書館迫于資金不足壓力而采取減書�？�、減外保內(nèi)的本館經(jīng)費使用辦法的雙重影響下，除英文圖書外,20世紀90年代及其后出版的人文社科外文圖書收藏量出現(xiàn)明顯的負增長。圖書價格漲幅較大和經(jīng)費長期投入不足的矛盾是造成外文圖書品種短缺嚴重和收藏結(jié)構(gòu)失衡的根本原因，并對外文圖書保障建設和利用帶來難以彌補的損失。
　　在高校人文社科外文圖書保障建設起主導作用的文科�？�，在2008年以前全部是按額度分配給70個院校共同使用的，對可使用額度的學科比例分配和學科收藏重點主要由各校自行決定；各高校圖書館投入的有限的本館經(jīng)費亦僅能購其所需。由于經(jīng)費使用缺乏全國性的學科統(tǒng)籌和有力協(xié)調(diào)，人文社科外文圖書學科收藏分布變動幅度較大，各學科圖書保障水平參差不齊，難以做到均衡發(fā)展。
　　
　　4、我國高校人文社科外文圖書保障體系建設對策
　　
　　4.1　加強文科�？罱�(jīng)費整體調(diào)控
　　以文科專款經(jīng)費整體調(diào)控和協(xié)調(diào)采購為工作重心，建立以CASHL為主導的多館聯(lián)合保障機制。近年來文科專款經(jīng)費年購書量為2萬多種，與歐美地區(qū)人文社科學術(shù)圖書年度出版量5-6萬種相比仍有較大差距。在爭取更多文專項目經(jīng)費投入的同時，有必要采取以下整體調(diào)控措施，更大地發(fā)揮文科�？畹馁Y金使用效益。
　　強調(diào)國家投資的保障功能，更大幅度地提高文科�？罱�(jīng)費中用于保障性建設的資金分配比例。目前文科�？钣糜趯W科協(xié)調(diào)采購的年度經(jīng)費只有100萬美元，其余300萬美元仍由成員館自主采購，還難以達到較好的保障效果。今后應逐步加大學科協(xié)調(diào)采購的經(jīng)費比例，減少重復購買，增加品種收藏，發(fā)揮文科專款的保障建設功能，要求成員館更多地使用自有資金、科研項目資金等配套資金用于自主采購。
　　鑒于目前文科�？罱�(jīng)費的有限性以及英文圖書在收藏體系和讀者使用的重要地位，現(xiàn)階段文科�？钪攸c用于英文圖書保障建設，適當兼顧其它外文語種圖書建設。在可能的條件下，爭取向國家有關(guān)部門申請增撥小語種圖書建設專款。
　　本著“相對集中，提高效益”的文科�？钍褂镁�神，資金使用和文獻收藏相對集中到具備學科、資源和服務優(yōu)勢的CASHL中心館。同時，根據(jù)各學科圖書出版和國外一流大學圖書館收藏情況，擬定各學科當前文獻購買和回溯補藏所需經(jīng)費比例，建立合理的經(jīng)費分配和動態(tài)平衡機制，分配給承擔學科分工收藏任務的CASHL中心館使用。
　　明確所有文科�？钣唵味急仨毻ㄟ^CASHL文科�？钔馕膱D書訂購信息平臺發(fā)訂，由CASHL管理中心負責監(jiān)督和調(diào)控文科專款資金使用，防止協(xié)調(diào)采購經(jīng)費出現(xiàn)重復購買現(xiàn)象。
　　4.2　加強外文圖書統(tǒng)籌建設和回溯補藏
　　根據(jù)CASHL確立的“聯(lián)合機制、協(xié)調(diào)學科、全面收藏、最終保障”的建設目標，加強人文社科外文圖書整體布局和統(tǒng)籌建設，有步驟、有重點地開展回溯補藏和保障建設工作。
　　在學科建設方面，根據(jù)高校業(yè)已達成的CASHL“外文圖書多館協(xié)調(diào)采購方案”，進行人文社科外文圖書的整體布局，建立CASHL各中心館按學科分工和按年度發(fā)展重點學科文獻的橫向和縱向協(xié)調(diào)機制。明確負責大、中、小型一級學科和特色學科建設的中心館分工和家數(shù)，并視學科發(fā)展和文獻收藏情況定期適度調(diào)整。繼續(xù)鞏固和加強歷史收藏基礎較好的政治、教育、法律、哲學、經(jīng)濟管理和語言文學等學科類別圖書的收藏，大力加強總體缺藏率較高的藝術(shù)、社會學、歷史、體育等學科圖書的建設。
　　在語種建設方面，首先重點考慮學術(shù)性英文圖書的保障建設。對于當年和近年出版的學術(shù)性英文圖書盡可能做到較全面保障；對于1991年以后出版的缺藏英文圖書，做好與Netlibrary和MyiLbrary兩個電子圖書集成平臺已收錄圖書的協(xié)調(diào)互補采購工作，以節(jié)省有限經(jīng)費；對于1950-1990年間出版的經(jīng)典性和學術(shù)性圖書，由于缺藏比例較大，補藏難度最高，是回溯補藏的重點。其次是按需求、有選擇、有重點地開展對英語以外的其它外文語種學術(shù)性圖書的適度收藏，重點考慮收藏基礎較好的日、俄、德、法文圖書的建設。
　　在補藏策略方面，一是根據(jù)補藏經(jīng)費投入狀況確定階段性補藏的目標、語種和年代范圍。目前，CASHL已明確文科�？�2008年新增的協(xié)調(diào)采購經(jīng)費不低于50％的比例優(yōu)先用于1950-2000年間出版的西文圖書舊書補藏。二是針對不同語種，精選幾家收藏規(guī)模和質(zhì)量高的國外一流大學的綜合館藏書目作為補藏基礎書目，經(jīng)與國內(nèi)高校外文圖書聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫和已購電子圖書數(shù)據(jù)庫查重后形成我國高校缺藏書目，交由書商、國外出版社和書店調(diào)查其可供情況，最后將可供缺藏書目交由CASHL中心館的選書專家和館員選訂，并進行學科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和補藏。
　　4.3　加強小語種圖書建設
　　由于缺乏充足的保障性經(jīng)費支持，目前全面開展小語種圖書保障建設的條件還不成熟。但可以通過組織和協(xié)調(diào)個體圖書館自主采購經(jīng)費的共建，促進聯(lián)合目錄的共知共享建設，來推動局部性的保障建設工作�？尚械拇胧┌�括：CASHL和CAHS在全國外語院校聯(lián)盟的基礎上，組建全國高校小語種聯(lián)盟，對高校小語種圖書的實際語種需求和學科需求展開深入調(diào)研并匯總，為開展針對性建設打好基礎；充分利用CALIS現(xiàn)已開發(fā)的小語種圖書協(xié)調(diào)采購平臺，集合書商的書目信息和小語種聯(lián)盟的采購資源，形成―定的采購規(guī)模，有效解決小語種圖書采購規(guī)模小和渠道不暢的難題；建立小語種編目、才庫并進行有效的協(xié)調(diào)組織，發(fā)揮人才專長，通過圖書頁面掃描等方式組織異地網(wǎng)上聯(lián)合編目及共享；CALIS聯(lián)機合作編目中心加快小語種編目標準與規(guī)范的制訂和完善，出臺鼓勵小語種圖書聯(lián)合編目和上傳數(shù)據(jù)的政策和措施，督促成員館加快小語種圖書回溯建庫工作進程，盡快完善小語種圖書聯(lián)合目錄庫建設，從而促進共建共知共享體系的整體發(fā)展和文獻保障功能的大幅提升。

相關(guān)熱詞搜索：外文 體系建設 對策 高校人文社科外文圖書保障體系建設存在的問題與對策 人文社科論文題目 外文論文題目