摘 要：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在大量的課外閱讀中獲取知識(shí)，提高課外閱讀能力，讓課外閱讀成為課堂教學(xué)的最大助力。學(xué)生的課外閱讀必須依靠語(yǔ)文老師有效的引導(dǎo)與推動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣與習(xí)慣是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，語(yǔ)文老師必須有大語(yǔ)文觀，制定長(zhǎng)期的語(yǔ)文閱讀計(jì)劃，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)，有序地開(kāi)展閱讀訓(xùn)練，讓課外閱讀成為課堂教學(xué)的最大助力。
　　關(guān)鍵詞：課外閱讀；閱讀計(jì)劃；課堂教學(xué)
　　從教二十年，我總覺(jué)得教語(yǔ)文是輕松愉快的，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)更是我自信驕傲的資本。同事們說(shuō)是我運(yùn)氣好、學(xué)生好，但我認(rèn)為好運(yùn)氣只會(huì)光顧那些有準(zhǔn)備的人。我覺(jué)得學(xué)生成績(jī)能大幅度提高取決于我的語(yǔ)文教學(xué)方法的改變：課外閱讀助力了課堂教學(xué)，課內(nèi)教學(xué)成績(jī)又進(jìn)一步彰顯了課外閱讀的魅力。
　　課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好課外閱讀不僅可以拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格�！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上�！币虼耍�教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在大量的課外閱讀中獲取知識(shí)，提高課外閱讀能力，讓課外閱讀成為課堂教學(xué)的最大助力。學(xué)生的課外閱讀必須依靠語(yǔ)文老師有效的引導(dǎo)與推動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣與習(xí)慣是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，語(yǔ)文老師必須有大語(yǔ)文觀，制定長(zhǎng)期的語(yǔ)文閱讀計(jì)劃，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)，有序地開(kāi)展閱讀訓(xùn)練，從一年級(jí)教學(xué)開(kāi)始，我制訂了如下的閱讀計(jì)劃：
　　以上根據(jù)學(xué)生年級(jí)和學(xué)段要求分段制定具體可行的課外閱讀和課內(nèi)基礎(chǔ)的鞏固作業(yè)，分解到每一天，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是輕松的，著力于培養(yǎng)學(xué)生的能力和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，不怕書(shū)。
　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“閱讀應(yīng)當(dāng)成為孩子們掌握知識(shí)的極為巧妙的工具，同時(shí)又是豐富精神生活的源泉�！闭�確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀就是能很快地提高課內(nèi)成績(jī)的有效工具。
　　我所教的學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，五年分了四次班，每學(xué)年的前半學(xué)期學(xué)生的成績(jī)不見(jiàn)優(yōu)勢(shì)，一學(xué)年結(jié)束學(xué)生的學(xué)業(yè)水平檢測(cè)均居學(xué)校平行班級(jí)第一名。2015年民勤縣教育質(zhì)量提升年活動(dòng)中五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示出我班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌�縣也遙遙領(lǐng)先，這更驗(yàn)證了我課外閱讀計(jì)劃的可行性，教學(xué)方法的正確性。一次次輝煌的成績(jī)突現(xiàn)出課外閱讀的優(yōu)勢(shì)，課外閱讀又使課堂教學(xué)光彩四射。
　　參考文獻(xiàn)：
　　熊生貴.語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施指南（小學(xué)卷）[M].華中師范大學(xué)出版社，1900.
　��？誗編輯 范昕欣

相關(guān)熱詞搜索：課堂教學(xué) 助力 課外閱讀