摘 要：出錯是我們生活和學習中經常會發(fā)生的，而怎樣在錯誤中總結經驗卻是我們在學習中需要注意的部分。隨著中學物理知識的逐漸深入，需要我們掌握的基礎性知識以及理論逐漸增多，在加大我們壓力的時候也讓我們在解題時容易出現錯誤。在物理復習中錯題本的合理利用就顯得很關鍵，但是學生在認識錯題本、應用錯題本上仍然存在一些問題。正確合理地利用錯題本能快速抓住復習要點，提高復習效率。
　　關鍵詞：錯題本；物理學習；應用
　　1導言
　　在素質教育背景下，對中學物理教學提出了更高要求。在中學物理學習中，學生需要不斷練習題目，這個時候錯題本就隨之出現。從字面上就可以看出錯題本的含義，錯題本就是我們在學習的過程當中，把自己做過的錯誤的題目進行整體出來，以方便在今后的學習中不再出現類似錯誤，方面改正。
　　2錯題本在中學物理學習中的作用
　　2.1彌補學習過程中的不足
　　錯題本上出現的都是我們往常做題當中的錯誤題目，它可以很好地記錄我們在學習中哪些知識點比較薄弱，這些知識點可能是由于我們不懂或者是已經懂得卻因為馬虎大意而導致出錯造成的，不管是因為什么原因引起的，我們都應該把這些題目記在錯題本上面，然后進行總結，找出具體的原因，這樣就從根本上降低了再次出現類似錯誤的可能性。另一方面，錯題本的形成除了有利于我們進行題目的改正及知識的掌握，還可以提升我們的自我反省、善于總結的能力，進而使得我們養(yǎng)成好的學習習慣，為提高物理成績做好保障。
　　2.2錯題本是復習的重要根據
　　我們通常會書店買很多的學習材料來進行物理的復習，認為那些材料能夠提升自己的成績，實際上錯題本才是我們進行復習的主要材料，因為它記載的都是我們以前做錯的題目，我們把這些題目進行總結，通過分析這些題目知道自己哪一方面的知識點掌握的還不夠準確，這樣復習起來才更有重心。
　　3錯題本的出現原因
　　在做題遇到困難導致題目做錯時，有的學生不能依靠自己的能力翻閱課本或者資料改正錯題，只是期待老師的講解，這樣的方法太過被動。在老師講解后，有的學生就把做錯的題目拋到腦后，不能理解這種題目的正確做法，在以后的測驗中或考試中遇到相同類型的題目還會做錯，甚至會犯相同的錯誤，這無疑是可悲的。有的學生對自己的錯題進行獨立改正后沒有及時鞏固，在改正后不去想自己為什么錯，錯在哪里，不能舉一反三、找出更多的解題方法。這種情況的存在，致使學生不能從根本上解決在做題過程中出現的錯題。將錯題本應用在中學物理學習中，能使學生的錯題得到統(tǒng)一歸納，方便于日后的翻閱查看和鞏固，能提高學生的理解和記憶能力。
　　4錯題本在物理學習中的應用
　　4.1經常性的閱讀
　　我們在對錯題進行整理之后，還需要在一定時間中對錯誤的題目再做一次，在考試之前還要將錯題再復習一次。要對一些主觀性的失誤加深印象，這樣才能夠在自己的意識中構建正確的觀念。
　　例：A、B兩人手拉手玩拔河游戲，結果A勝B敗，則AB兩人誰受拉力更大？我們在解答的時候很容易得出：由于A勝B敗，因此A對B的拉力就比B對A拉力更大，而這個結論是錯誤的。其中出現錯誤的原因是因為我們進行了主觀臆想，沒有根據相關的物理規(guī)律分析問題。而根據物理規(guī)律我們就能夠知道，物體運動狀態(tài)并不是由哪個力決定，其是由合外力決定的。AB兩人間拉力需要根據相互作用力進行判定，所以AB二人拉力一樣大。在對這種錯誤的問題進行使用的時候，就需要將其進行反復性的閱讀，以此加深自己對相互作用力的印象。進而改變自己經過生活實際中的主觀感受來對相關題目進行判定的習慣。
　　4.2整理錯題本
　　在對錯題進行整理的時候，并不是把所有的題目都整理進來的，需要掌握相應的方法對其進行整理。首先，對于那些不會做的題目，我們應該透過重新做題來探究其漏洞在哪里，看是思維方式的轉變錯誤還是自身知識結構不夠完善，進而加以調整；其次，對于容易出現錯誤的題目。有時候，我們在學習一些物理知識的時候，有很多知識點還會讓人產生分歧，致使我們理解錯誤，比方說，在力學中時常認為一個物體對于地面的壓力即是物體本身的重力，重力的方向都是垂直向下的等等。這些錯誤的認識，是我們本身對于各個知識點的掌握沒有那么深入，產生了混淆，兩者是性質不相同的作用力，不能夠把壓力和重力相互等同。我們把和他們有關的知識點進行整理，隨后時常復習，就可以轉變這種思維方式，避免類似錯誤出現；然后，有時候我們題目會出錯不是因為沒有了解相關知識點，而是我們的思路沒有打開，沒有相應的物理體系進行架構，導致我們不知道解題的時候從哪一方面著手解答。加入我們把這類題目進行整理并且加以分析總結，找出解答的思路，這樣就能夠提升我們的思維能力，遇到這種思維性解題時就會很快找出解答的思路；最后如果確定了哪些題目需要整理就要進行及時整理，及時整理可以加深我們對這些題目的印象，若隔幾天才進行整理，就需要花費很長時間重新找錯誤的原因，還有的試卷可能會丟失，即使借到別人的試卷，也不能全部找出其中的錯誤點。
　　4.3錯題本收錄的錯題應該有選擇性
　　錯題本中的錯題不等于所有錯題的集合，在摘抄過程中要有選擇。比如數字計算出錯的題目不需要記，同一個知識點換湯不換藥只是數字改變和情境改變的題目不需要重復記。這樣有選擇地記錄錯題，能有效減輕學生的學習任務，讓利用錯題本復習的時候目標更明確。
　　5結束語
　　綜上所述，在錯題中總結經驗和學習方式，能夠讓我們對相關的知識點進行更加深入的理解。我們在中學物理的學習過程中必須要認識到錯題本的關鍵性，學會合理的整理及使用錯題本，這樣才能夠提高學習的效率，提升物理成績。
　　參考文獻
　　[1]李洪華.淺談中學物理錯題本的應用[J].新天地：開拓教育新天地，2012.
　　[2]易超.試論初中學物理在教學中的銜接[J].現代閱讀（教育版），2013（10）.

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