一、要分辨成語(yǔ)的語(yǔ)義。

高考中有一些大家不常見(jiàn)的成語(yǔ)，這時(shí)切忌望文生義，很多的時(shí)候，字面的意思與它本來(lái)的意思是大不相同的。如果按字面的意思來(lái)理解就會(huì)出錯(cuò)。如：

例1 成都五牛隊(duì)俱樂(lè)部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其它甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。

“望其項(xiàng)背”意思是“能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當(dāng)。高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有： “萬(wàn)人空巷”，“炙手可熱”，“首當(dāng)其沖”等。

二、要辨別成語(yǔ)特定的方向性。

有些成語(yǔ)有特定的“方向性”，如果在理解時(shí)忽視了這方面的內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如判斷下句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確：

例2 在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開(kāi)幕式上，李校長(zhǎng)拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場(chǎng)一片掌聲。

“拋磚引玉”，謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。由解釋可以看出這個(gè)成語(yǔ)的主語(yǔ)只能是第一人稱(chēng)，因此上句中的成語(yǔ)運(yùn)用是錯(cuò)誤的。高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有：“蓬蓽生輝”。

三、要分析成語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境。

具體的語(yǔ)境往往有區(qū)別語(yǔ)義的功能，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不能忽視語(yǔ)境，否則就會(huì)用詞不當(dāng)。如：

例3 只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險(xiǎn)第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動(dòng)。

“設(shè)身處地”的意思是“設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語(yǔ)境是要“到抗洪搶險(xiǎn)第一線去”，不是設(shè)想，因此此處不能用“設(shè)身處地”，只能用“身臨其境”才妥當(dāng)。

四、要看成語(yǔ)與其他詞語(yǔ)的搭配。

一個(gè)詞語(yǔ)依據(jù)的某種語(yǔ)法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)，有些成語(yǔ)的使用也有其特定規(guī)則，比如說(shuō)修飾語(yǔ)與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語(yǔ)不搭配，有的本身就不能帶賓語(yǔ)等等。如：

例4 如果對(duì)中國(guó)人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。

“置之度外”和“置之不理”“置若罔聞”詞義相近，“置之度外”常常和介詞“把”搭配，“置之不理”“置若罔聞”常常和介詞“對(duì)”搭配，因此例 4中要就把“對(duì)”改為“把”，要就把“置之度外”改為“置若罔聞”，才能是正確的。這樣的詞還有：“司空見(jiàn)慣”“耳濡目染”不能帶賓語(yǔ)：“同心同德”“深思熟慮”不能作修飾語(yǔ)，等等。

五、要分析成語(yǔ)的感情色彩。

成語(yǔ)的感情色彩可謂褒貶分明，如“無(wú)微不至”與“無(wú)所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)，要因目的、場(chǎng)合、對(duì)象的不同而異，用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語(yǔ)，用于貶斥、批評(píng)的使用貶義成語(yǔ)。否則，成語(yǔ)運(yùn)用就不恰當(dāng)了。如：

例5 齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若騖。

例5句旨在突出“畫(huà)家”，尤其是“藝術(shù)愛(ài)好者”觀摩“齊白石畫(huà)展”的熱情，而句中卻用“趨之若騖”(像鴨子一樣成群跑過(guò)去。比喻很多人爭(zhēng)著趕去)這個(gè)含貶義的成語(yǔ)來(lái)表示，運(yùn)用不恰當(dāng)是不言而喻的，可用“紛至沓來(lái)”。高考考過(guò)這樣的成語(yǔ)還有： “無(wú)所不為”，“處心積慮”，“殫精竭慮”，“蠢蠢欲動(dòng)”，等等。

六、要重視成語(yǔ)所指的對(duì)象。

【愛(ài)不釋手】釋?zhuān)悍畔�，�?ài)：喜愛(ài)， 喜愛(ài)到不能放手的地步，

【愛(ài)屋及烏】意思喜愛(ài)那個(gè)人連帶地愛(ài)護(hù)停留在房屋上的烏鴉。比喻愛(ài)一個(gè)人，連對(duì)與他有關(guān)系的人或物也喜歡。

【安邦定國(guó)】邦：泛指國(guó)家。使國(guó)家安定鞏固。

【安分守己】分：本分。規(guī)矩老實(shí)，守本分，不做違法的事。也比喻保持自身的規(guī)矩。

【安民告示】安定人心的布告�，F(xiàn)多用來(lái)比喻政府或機(jī)關(guān)團(tuán)體等在做某事之前，把有關(guān)內(nèi)容、要求等先讓人知道的通知。

【按部就班】按照一定的條理，遵循一定的程序。原指寫(xiě)文章時(shí)結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)，選詞、造句合乎規(guī)范。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。

【黯然失色】心里不舒服、情緒低落的樣子;本指心情不好，臉色難看。后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色澤、光彩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前。

【白璧微瑕】潔白的玉上有些小斑點(diǎn)，比喻很好的人或事物有些小缺點(diǎn)。

【百無(wú)聊賴(lài)】依賴(lài)，指生活或感情上的依托。精神上沒(méi)有依托，形容非常無(wú)聊。

【百折不饒】撓：彎曲。比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論受到多少次挫折，毫不動(dòng)搖退縮。

【鞭長(zhǎng)莫及】原意是鞭子雖長(zhǎng)，也不能打馬肚子。比喻相隔太遠(yuǎn)，力量達(dá)不到。

【彪炳千古】形容偉大的業(yè)績(jī)流傳千秋萬(wàn)代。

【標(biāo)新立異】biāo xīn lì yì提出新的見(jiàn)解，表示與眾不同

【博古通今】bó gǔ tōng jīn 對(duì)古代的事知道得很多，并且通曉現(xiàn)代的事情。形容知識(shí)豐富。 【別出心裁】bié chū xīn cái另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

【并行不�！縝ìng xíng bù bèi同時(shí)進(jìn)行，不相沖突。

【病入膏肓】bìng rù gāo huān)膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心臟與膈膜之間叫“肓”。形容病情十分嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治。比喻事情到了無(wú)法挽救的地步。

【博聞強(qiáng)識(shí)】bó wén qiáng zhì聞：見(jiàn)聞。形容知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。

【不寒而栗】bù hán ér lì不冷而發(fā)抖。形容非�？謶帧�

【不即不離】bù jí bù lí指對(duì)人既不接近，也不疏遠(yuǎn)。多指對(duì)人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。 【不經(jīng)之談】bù jīng zhī tán荒誕無(wú)稽、沒(méi)有根據(jù)的話。

【不絕如縷】bù jué rú lǚ只有一根細(xì)線連系著。差一點(diǎn)就要斷了。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。 也比喻技藝等瀕臨失傳。

【不可思議】bù kě sī yì 原有神秘奧妙的意思�，F(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。

【不落窠臼】bú luò kē jiù比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。

【才華橫溢】cái huá héng yì(多指文藝方面)才能出眾。才華：表現(xiàn)于外的才能。多指文學(xué)藝術(shù)方面而言，很有才華。

【殘羹冷炙】cán gēng lěng zhì )指吃剩的飯菜。也比喻別人施舍的東西。

【倉(cāng)皇失措】cāng huáng shī cuò 急迫慌張，不知如何是好。倉(cāng)皇：匆忙而慌張。措：措置。

【滄海一粟】cāng hǎi yī sù大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。

【藏污納垢】cáng wū nà gòu比喻隱藏或包容壞人壞事。 也可寫(xiě)作“藏垢納污”。

【草木皆兵】“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”是個(gè)成語(yǔ)，八字連同可以，只用后四字也行，是形容人在十分驚恐之時(shí)，稍微有些風(fēng)吹草動(dòng)，便緊張害怕得要命，常形容失敗者的恐懼心理。成語(yǔ)“草木皆兵”，形容神經(jīng)過(guò)敏、疑神疑鬼的驚恐心理。

【層出不窮】céng chū bù qióng比喻事物或言論接連出現(xiàn)。

【插科打諢】chā kē dǎ hùn戲曲、曲藝演員在表演中穿插進(jìn)去的引人發(fā)笑的動(dòng)作或語(yǔ)言。

【察言觀色】chá yán guān sè觀察言語(yǔ)臉色來(lái)揣摩對(duì)方的心理。

【姹紫嫣紅】chà zǐ yān hóng形容各種花卉嬌艷、美麗。 還形容各種顏色的花朵一齊開(kāi)放，十分艷麗、好看。也比喻事物繁榮興旺、豐富多彩。

【差強(qiáng)人意】chā qiáng rén yì大體上能使人滿(mǎn)意。

【纏綿悱惻】chán mián fěi cè舊時(shí)形容內(nèi)心痛苦難以排解。也指文章感情婉轉(zhuǎn)凄涼。

【暢所欲言】chàng suǒ yù yán痛痛快快地把心里要說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)。

【塵埃落定】比喻事情經(jīng)過(guò)許多變化，終于有了結(jié)果;或經(jīng)過(guò)一陣混亂后將結(jié)果確定下來(lái)。

【瞠目結(jié)舌】chēng mù jié shé瞪眼翹舌說(shuō)不出話來(lái)。形容窘迫或驚呆的樣子

【叱咤風(fēng)云】chì zhà fēng yún一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來(lái)。形容威力極大。【寵辱不驚】chǒng rǔ bù jīng受寵受辱都不在乎。指不因個(gè)人得失而動(dòng)心。

【出乎意料】chū hū yì liào 指出人意料。

【出類(lèi)拔萃】chū lèi bá cuì超出同類(lèi)之上。多指人的品德才能。

【出神入化 】chū shén rù huà1、極其高超的境界。形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就。 易誤用為形容聽(tīng)得出神。 2、形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。3、超脫了神通達(dá)到了自由國(guó)度的境界

【處心積慮】chǔ xīn jī lǜ處心：存心。積慮：蓄謀很久;指存心已久，費(fèi)盡心機(jī)，也指千方百計(jì)地謀算。

【川流不息】chuān liú bù xī形容行人、車(chē)馬等像水流一樣來(lái)來(lái)往往、連續(xù)不斷。

【吹毛求疵】chuī máo qiú cī吹開(kāi)皮上的毛，尋找里面的毛病。比喻故意挑剔別人的毛病、缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。

【唇槍舌劍】chún qiāng shé jiàn 嘴唇像槍?zhuān)�舌頭像劍。形容辯論激烈，言詞鋒利，針?shù)h相對(duì)。

【從善如流】cóng shàn rú liú形容樂(lè)于聽(tīng)取正確的意見(jiàn)，接受善意的規(guī)勸，像流水那樣快而自然。

有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的適用對(duì)象，就會(huì)出現(xiàn)毛病。如：

例6 本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀。

“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過(guò)自新。而不能用來(lái)形容刊物。高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有：“美輪美奐”，“汗牛充棟”“左右逢源”，“車(chē)水馬龍”，等等。

七、要區(qū)分成語(yǔ)語(yǔ)義的范圍。

成語(yǔ)有一定的使用范圍，有些成語(yǔ)的誤用正是由于分不清范圍的大小。如：

例7 這次匯報(bào)演出，反映了我國(guó)文藝舞臺(tái)百花齊放，姹紫嫣紅的繁榮景象。

“姹紫嫣紅”只用來(lái)形容花，而不能修飾“我國(guó)文藝舞臺(tái)出現(xiàn)的繁榮景象”，上句顯然超出該詞的使用范圍，因而誤用。該句應(yīng)用“萬(wàn)紫千紅”，其不但可用來(lái)形容花木，還可用來(lái)形容人、文章，或比喻景象繁榮昌盛，事物豐富多彩。

八、要注意成語(yǔ)語(yǔ)義與句子有些詞語(yǔ)意義重復(fù)。

這種類(lèi)型的誤用主要表現(xiàn)在句子中已含有該成語(yǔ)的部分意思的詞語(yǔ)，造成整個(gè)句子疊床架屋的毛病，如不加細(xì)辨，就會(huì)發(fā)生誤判。如：

例8 看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。

“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來(lái)”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)，可刪去“撲哧一聲笑起來(lái)”，句子才簡(jiǎn)明。

九、要注意成語(yǔ)使用是否符合邏輯。

有些成語(yǔ)從意義上看符合句意，似乎沒(méi)有錯(cuò)誤，這時(shí)不妨從邏輯事理的角度來(lái)檢查一下，成語(yǔ)誤用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。如：

例9 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(修訂本)釋“莘莘”為“形容眾多”�？梢�(jiàn)“莘莘學(xué)子”就是“眾多的學(xué)子”。既然是“眾多的學(xué)子”何言“一個(gè)”?刪去“莘莘”，意思就通順了。高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有：“安步當(dāng)車(chē)”。

十、要明確成語(yǔ)的本來(lái)意義。

不少成語(yǔ)的詞義后來(lái)都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)成語(yǔ)重新回到本義時(shí)，我們不能輕易認(rèn)為它用錯(cuò)了。如：

例10 關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。

“非非”，佛家語(yǔ)，指一般人認(rèn)識(shí)所達(dá)不到的境界。現(xiàn)比喻脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。類(lèi)似的成語(yǔ)高考考過(guò)的還有：“燈紅酒綠”，“淋漓盡致”，“指手畫(huà)腳”“不三不四”，等等。

十一、要辨明成語(yǔ)的細(xì)微差異。

漢語(yǔ)中的同義詞極其豐富，同義成語(yǔ)也比比皆是，因而在運(yùn)用時(shí)，我們要注意同義成語(yǔ)的辨析工作，通過(guò)辨明其細(xì)微差異，達(dá)到準(zhǔn)確貼切運(yùn)用的目的。如：

“不孚眾望”與“不負(fù)眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語(yǔ)義迥乎不同。“不孚眾望”中的“孚”是“信服”的意思，整個(gè)成語(yǔ)的意思是“不能使大家信服”：“不負(fù)眾望”意為“不辜負(fù)大家的期望”。高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有：“應(yīng)接不暇”“琳瑯滿(mǎn)目”“目不暇接”“美不勝收”， “聳人聽(tīng)聞”“駭人聽(tīng)聞”，等等。

十二、要弄清成語(yǔ)的來(lái)源及其故事的內(nèi)容。

一般來(lái)說(shuō)，成語(yǔ)的來(lái)源主要有五個(gè)方面，如，神話寓言，歷史故事，詩(shī)文語(yǔ)句，口語(yǔ)俗語(yǔ)以及外來(lái)吸收等。弄清這些成語(yǔ)的來(lái)源以及故事的內(nèi)容，有利于更好地幫我們理解成語(yǔ)的內(nèi)涵。

例12 為了應(yīng)付高考，老師越教越細(xì)，學(xué)生越學(xué)越碎，其結(jié)果是肢解了一篇篇美文，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然目無(wú)全牛，見(jiàn)一斑而不見(jiàn)全豹。

這個(gè)句子劃線部分本來(lái)要表達(dá)的意思是學(xué)生們學(xué)習(xí)的是支離破碎的東西。但“目無(wú)全牛”能不能表達(dá)這種意思呢?如果清楚這個(gè)成語(yǔ)的出處以及它的具體內(nèi)容，那么我們就很容易進(jìn)行判斷了。 “目無(wú)全牛”出自《莊子養(yǎng)生主》，講的是庖丁解牛的技藝高超，牛在他的眼里已經(jīng)不是完整的牛，而是由許多小的部分組成的。這個(gè)成語(yǔ)形容技藝精湛純熟�？磥�(lái)，“目無(wú)全牛”在這里是用錯(cuò)了的。 類(lèi)似的成語(yǔ)高考高過(guò)的還有：火中取栗。

語(yǔ)文閱讀理解題目的解答模式和技巧

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

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