[摘要]高校基層學(xué)生組織工作機(jī)制的創(chuàng)新是有效實現(xiàn)學(xué)生組織工作育人功能的需要。從系統(tǒng)要素的視角，要做到“思想引領(lǐng)、活動承載、組織保障、制度規(guī)范、干部牽頭”；從科學(xué)管理的視角，要實現(xiàn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，品牌化：從組織定位的視角，要發(fā)揮各個學(xué)生組織的優(yōu)勢；從學(xué)科依托的視角，要凝練體現(xiàn)學(xué)科特點的工作思路。
　　[關(guān)鍵詞]高�！�學(xué)生組織工作　機(jī)制創(chuàng)新
　　[作者簡介]賈效明(1981-)，男，山西長治人，北京J3[s-大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院分團(tuán)委書記，講師，研究方向為思想政治教育。(北京　100081)
　　[中圖分類號]G647　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A　[文章編號]1004-3985(2012)02-0034-02
　　高校學(xué)生組織工作承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要職能，需要在正確的理論指導(dǎo)下從具體的實踐鍛煉中不斷總結(jié)工作規(guī)律，創(chuàng)新工作方法。高�；鶎訉W(xué)生組織工作機(jī)制是學(xué)生組織工作要素的具體組織形式或活動形式，是基于學(xué)生組織工作規(guī)律認(rèn)識而進(jìn)行的積極構(gòu)建。實現(xiàn)高�；鶎訉W(xué)生組織工作機(jī)制的創(chuàng)新，從不同的方面來看，可以有不同的思路和方法。
　　一、五位一體：系統(tǒng)要素視角下的機(jī)制創(chuàng)新
　　學(xué)生組織工作是一個系統(tǒng)工程，至少包括組織、干部、制度、思想、活動五個方面的要素，這些要素以不同的作用和地位耦合為一個促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力。
　　1　思想引領(lǐng)。思想是行動的先導(dǎo)，學(xué)生組織工作要創(chuàng)先爭優(yōu)，必須有先進(jìn)理念的指導(dǎo)。具體而言，首先要以人為本，堅持群眾觀點、相信學(xué)生，堅持德育為先、引導(dǎo)學(xué)生，堅持發(fā)展為要、服務(wù)學(xué)生；其次要實事求是，把握方向、做正確的事，講究方法、正確地做事；再次要理論武裝，掌握社會主義核心價值體系，了解共青團(tuán)組織的職能定位，研究大學(xué)生群體的心理特點。
　　2　活動承載。學(xué)生組織工作應(yīng)該成為大學(xué)生第二課堂的主導(dǎo)力量，通過開展豐富多彩的活動引導(dǎo)大學(xué)生的成長成才。從基礎(chǔ)素質(zhì)角度可以將活動分為修德類活動、益智類活動、健體類活動，尚美類活動；從關(guān)鍵素質(zhì)的角度可以將活動分為創(chuàng)新類活動和實踐類活動；從活動目的的角度可以將活動分為安身類活動、求進(jìn)類活動、謀業(yè)類活動，從開展主體的角度可以將活動分為自主類活動、常規(guī)性活動、項目類活動。
　　3　組織保障。組織既有名詞意義上機(jī)構(gòu)的含義，也有動詞意義上職能的含義。從名詞意義上說，學(xué)生組織工作必須有組織依托才能名正言順，這種組織可以是相對正式的官方組織，也可以是自愿組合的社團(tuán)組織。從動詞意義上說，學(xué)生組織工作作為一種管理活動，必然涉及機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)力劃分、經(jīng)費預(yù)算、文化建設(shè)等事項，需要統(tǒng)籌兼顧。對這些學(xué)生組織的機(jī)構(gòu)設(shè)置的指導(dǎo)體現(xiàn)以職能為導(dǎo)向的原則，在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上建立組織結(jié)構(gòu)，并根據(jù)時代發(fā)展和現(xiàn)實需要適時調(diào)整。
　　4　制度規(guī)范。制度應(yīng)當(dāng)是總結(jié)經(jīng)驗的成果，是能管長遠(yuǎn)的規(guī)范，更是當(dāng)前活動的依據(jù)，具有預(yù)期導(dǎo)向、動機(jī)激發(fā)、行為約束的功能。學(xué)生組織建設(shè)應(yīng)該強(qiáng)化組織文化意識，強(qiáng)調(diào)務(wù)實與務(wù)虛相結(jié)合，建章立制，照章辦事。學(xué)生組織存在人員流動性大的特點，一方面使得學(xué)生組織工作充滿活力；另一方面也容易造成工作隨意、缺乏連續(xù)性，所以非常有必要建立自己的組織文化，并將這種理念制度化。
　　5　干部牽頭。從一定意義上說，工作效果的決定因素是人，關(guān)鍵是學(xué)生干部。建立一支高效、精干、領(lǐng)導(dǎo)滿意、群眾信服的學(xué)生干部隊伍是學(xué)生組織建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容。在學(xué)生干部的選拔方面，要求所有學(xué)生干部應(yīng)該具有“參與的熱情、服務(wù)的理念、策劃的智慧、行動的效率”，而且對于學(xué)習(xí)成績要嚴(yán)格把關(guān)；堅持“個人自愿報名、初審確定資格、集體組織面試、主管老師擬定、面試小組通過”的選拔程序，既保證選拔過程的公平，又考慮工作開展的便利。在學(xué)生干部的培養(yǎng)方面，主要通過舉辦集中培訓(xùn)、發(fā)揮例會作用、開展專項學(xué)習(xí)、參與實踐活動等形式進(jìn)行。
　　二、四化生效：科學(xué)管理視角下的機(jī)制創(chuàng)新
　　學(xué)生組織工作的實效要靠科學(xué)化，高效要靠規(guī)范化，長效要靠制度化，績效要靠品牌化，這就是所謂的“四化生效”。
　　1　科學(xué)化：實際需要，理論支持。學(xué)生組織工作的科學(xué)化應(yīng)該是真理和價值的統(tǒng)一，既要滿足實際需要，又要得到理論支持。滿足實際需要，最重要的就是滿足服務(wù)對象的需要，即學(xué)生成長的需要，要了解學(xué)生的需求，對學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)作用，這樣才能得到學(xué)生的支持。理論支持是多維度、多層次的，一般來講主要是指馬克思主義理論，因為它在意識形態(tài)領(lǐng)域處于指導(dǎo)地位，當(dāng)然還包括教育學(xué)、管理學(xué)等理論�？茖W(xué)化對組織者提供的啟示就是：勤于思考，創(chuàng)新凝聚特色。
　　2　規(guī)范化：設(shè)計流程，提供范本。在操作層面，我們需要把經(jīng)驗和要求等提煉為一種規(guī)范，科學(xué)化基礎(chǔ)上的規(guī)范化能夠提高效率。規(guī)范化也需要做兩方面的工作：一是設(shè)計流程，即需要做哪些事情，它們的先后順序如何確定；二是提供范本，即在提煉共性的基礎(chǔ)上，提供可以直接借鑒使用的范本和模板。規(guī)范化對組織者提供的啟示就是：敏于行動，細(xì)節(jié)決定成敗。
　　3　制度化：激勵先行，保障有力。所謂激勵先行，就是在制定制度的時候一定要想辦法調(diào)動人們參與活動的積極性，給人們一個穩(wěn)定的預(yù)期，做好有什么樣的獎勵，做不好有什么樣的措施，這樣才能形成人人認(rèn)真對待的良好基礎(chǔ)；所謂保障有力，就是在制定制度的時候一定要充分考慮開展活動時需要的一些基本條件，比如資金、場地、時間等，想辦法滿足這些基本的條件，這樣才不會中途夭折。以上提到的兩方面都是需要領(lǐng)導(dǎo)層給予認(rèn)可和支持的，所以制度化更多的是領(lǐng)導(dǎo)層或者高層的問題。制度化對組織者提供的啟示就是：勇于溝通，協(xié)調(diào)爭取資源。
　　4　品牌化：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。品牌包括以下幾個維度：一是差異度，即和同類活動與同類產(chǎn)品不同的地方，或增值創(chuàng)新的部分，也可以稱之為創(chuàng)新度；二是知名度，即被人們感知和認(rèn)知的程度；三是認(rèn)可度，即人們的正向評價程度或決定選擇的意愿。首先，品牌是成功策劃的結(jié)果，要找準(zhǔn)優(yōu)于同類活動和產(chǎn)品的突破點；其次，品牌也是廣泛宣傳的結(jié)果，要通過宣傳擴(kuò)大知名度；再次，品牌需要有時間來積累，通過不斷總結(jié)揚長避短，通過人們的見證和使用而口口相傳。品牌不是自封的，但是品牌是我們工作的奮斗方向，這就是品牌化的工作思路。品牌化對組織者提供的啟示就是：善于總結(jié)，宣傳擴(kuò)大影響。
　　三、四會爭先：組織定位視角下的機(jī)制創(chuàng)新
　　學(xué)生工作的開展必須依托學(xué)生組織，依靠學(xué)生干部，這樣才能落到實處。以北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院為例，院級常設(shè)學(xué)生組織包括研究生會、學(xué)生會、共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)實踐會、分團(tuán)委的素質(zhì)拓展委員會。各院級學(xué)生組織要通過特色定位來保證“人人有事干，事事有人干”。
　　1　開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新系列活動。學(xué)術(shù)研究既是研究生的主業(yè)，也是本科生的努力方向，現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)術(shù)積累的平臺主要有課程論文、學(xué)術(shù)論壇、作品大賽、成果獎勵等。根據(jù)實際情況，我們將學(xué)術(shù)服務(wù)的思路總結(jié)為：起步于一篇課程論文，提高于一次學(xué)術(shù)論壇，提升于一次作品競賽，強(qiáng)化于一項成果獎勵。與此相

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