【摘要】隨著教育理念的不斷變革和信息技術(shù)的不斷更新，數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛。數(shù)字媒體技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用很大程度上提升了教學效果。借助數(shù)字媒體技術(shù)，師生間的互動越來越頻繁，強化了教學過程，提高了教學效率。本文首先探討了數(shù)字媒體技術(shù)在高等教育教學中的作用，然后提出數(shù)字媒體技術(shù)在高等教育教學中的應(yīng)用策略。
　　【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體技術(shù)；高等教育教學；網(wǎng)絡(luò)
　　信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為數(shù)字媒體技術(shù)的傳播帶來了新的機遇。數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛，尤其在高等教育教學中發(fā)揮著重要的作用。數(shù)字媒體技術(shù)不僅是局限在影音、視頻和投影，其形式更加的多元化。本文首先探討了數(shù)字媒體技術(shù)在高等教育教學中的作用，然后提出數(shù)字媒體技術(shù)在高等教育教學中的應(yīng)用策略。
　　一、數(shù)字媒體技術(shù)在高等教育教學中的作用
　�。ㄒ唬┴S富教學方式、教學資源
　　教學方式方法對于教學成果非常重要，運用數(shù)字媒體技術(shù)豐富了教學的方式。傳統(tǒng)的教育方式比較單一，往往通過書本、板書呈現(xiàn)。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用，投影設(shè)備讓課本更加生動化，大大提高了教師的講課效率，還能夠通過更加直觀的方式讓學生們更具學習熱情。學生通過豐富的課堂知識和數(shù)字媒體的運用，能夠更加快速地捕捉到課堂教學的精髓。學生們的參與熱情提高了，增強了課程的趣味性，就能夠很大程度上提高教學的效果。
　�。ǘ�）豐富教學場景
　　教學場景一直是困擾教育工作者的瓶頸，在數(shù)字媒體技術(shù)的幫助下，教學場景從單一化轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣�化。借助�?shù)字媒體技術(shù)，教育資源較為匱乏的地區(qū)有了更多的教學場景選擇，真正實現(xiàn)了教學場景的多元化。借助3D技術(shù)，學生直觀地參與到模擬的教學環(huán)境中，可以說是身臨其境的感覺。尤其近些年的VR、AR技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)階段研究的重點和熱點。通過佩戴相應(yīng)設(shè)備，利用VR、AR技術(shù)虛擬完全擬真的場景，學生能夠在高度真實的場景中充分學習，這樣能夠使枯燥的學科知識變得更加豐富多彩，增加了教學的趣味性。
　　（三）增強師生交互
　　數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，很大程度上提升了教師傳遞信息的途徑。教師可以把單向的知識傳授模式變得更具交互性。在傳統(tǒng)的多媒體教學中，簡單播放幻燈片課件的交互性很差，且傳統(tǒng)的幻燈片展示軟件屬于線性教學，教師無法突破課件，只能根據(jù)預先設(shè)定好的內(nèi)容進行講授，靈活性較差。而數(shù)字媒體技術(shù)的不斷發(fā)展使得畫布式課件開始流行，如交互式電子白板。電子白板具有較為豐富的功能，一方面，可以設(shè)計多種多樣的教學活動，提高學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。另一方面，電子白板在視頻教學中較為靈活，能夠融合多種多媒體課件，并與學生進行互動。
　　二、數(shù)字媒體技術(shù)在高校教育教學中的應(yīng)用策略
　�。ㄒ唬┘訌娬n程設(shè)計
　　在教育過程中課程設(shè)計是十分重要的環(huán)節(jié)。課程的設(shè)計需要數(shù)字媒體技術(shù)的不同應(yīng)用。充分發(fā)揮數(shù)字媒體技術(shù)的作用，用來提升高校教育教學的手段。首先，要明確一點就是分析課程與數(shù)字媒體技術(shù)是不是吻合，分析每個學科的特點，有針對性地做重點歸納。比如理科類的課程需要減少畫面效果較強的數(shù)字媒體技術(shù)。除此之外，在教育教學的過程中，要注重學習效果的交互性，對學科課程要有足夠的數(shù)據(jù)分析，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)結(jié)果進行課程的隨時調(diào)整。
　�。ǘ�）加強對教師隊伍的數(shù)字媒體素養(yǎng)的培訓
　　數(shù)字媒體技術(shù)的主要使用者是人民教師，他們身上肩負著重要的使命。教師在教育教學過程中如何運用數(shù)字媒體技術(shù)非常的關(guān)鍵。所以，提高教師的數(shù)字媒體素養(yǎng)技能迫在眉睫。首先，要完善培訓體系，充分借鑒其他專業(yè)的培訓體系，針對教學過程中的特點構(gòu)建適合自己的數(shù)字媒體培訓體系。還應(yīng)該加大考核的力度，讓教師真正地掌握數(shù)字媒體技術(shù)，讓教師重視數(shù)字媒體技術(shù)的使用。
　�。ㄈ�）不斷改革和優(yōu)化教育理念
　　數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用需要不斷的改革和優(yōu)化教育理念。首先，教師要強化“學生是學習的主體”這一概念。要以學生為中心充分地應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的授課觀念，增加數(shù)字媒體技術(shù)的交互性，充分地利用交互數(shù)字面板對學生進行自主地學習。教師在數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用中充當著引導者和管理者，教師應(yīng)該借助數(shù)字媒體技術(shù)的便利讓學生參與其中，通過翻轉(zhuǎn)課堂的方式，變學生被動為主動，激發(fā)學生的學習動力和興趣，提高教學效果。
　　三、結(jié)語
　　綜上所述，隨著教育理念的不斷變革和數(shù)字媒體技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)在教育中應(yīng)用的前景會越來越廣闊。對于學校和教師來說，要始終保持先進的教育理念，持續(xù)關(guān)注前沿數(shù)字媒體技術(shù)，不斷提升自身對數(shù)字媒體技術(shù)的理解。學生也要正確認識數(shù)字媒體技術(shù)與學習的關(guān)系，善用數(shù)字媒體技術(shù)提升自身的學習效率。如此，才能將數(shù)字媒體技術(shù)與教育更好地結(jié)合在一起，為教育教學提供有力的支持。
　　參考文獻
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