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免費(fèi)課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 84227
部分課程簡介：
高二全科課程輔導(dǎo)
課程設(shè)置：個性化定制
適用范圍：高二
課程特色：為高考做全面的準(zhǔn)備工作
課程定位：以適應(yīng)高考為目標(biāo)，全面提升學(xué)生的應(yīng)試能力，為高考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程輔導(dǎo)知識點(diǎn)
【數(shù)學(xué)】圓錐曲線、概率在高考中的出鏡率很高，解析幾何難度大；徹底掌握圓錐曲線的計算，為立體幾何打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，高二數(shù)學(xué)占據(jù)了高考大題分?jǐn)?shù)的70%；
【英語】單詞語法閱讀量都連續(xù)加大，英語寫作難度加大，還要熟悉短文改錯等變態(tài)題型；詞匯、語法、句型的學(xué)習(xí)量增加，且知識點(diǎn)非常豐富，囊括了高中英語知識體系的主體；
【物理】電磁學(xué)是高考難題大題光顧的重點(diǎn)；電、磁場與牛頓運(yùn)動定律，是高考大題的重點(diǎn)出題范圍；
【化學(xué)】化學(xué)反應(yīng)原因，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，都是難點(diǎn)重點(diǎn)；化學(xué)平衡及電離平衡是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，抽象難懂，有機(jī)化學(xué)更要善于總結(jié)歸納；
【語文】更要注重作文的練習(xí)，提升閱讀理解能力，注重學(xué)以致用,強(qiáng)化現(xiàn)代文寫作，文言詞語和句式是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；
【生物】掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)和代謝等基礎(chǔ)知識，生物進(jìn)化和變異對于抽象思維能力要求較高。
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聚智堂教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目： 英語 物理 化學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對象：小學(xué)一至六年級 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時間：周六日 工作日 寒暑假
校區(qū)分布： 詳情請撥打我們免費(fèi)課程咨詢電話了解，更多師資、費(fèi)用信息專業(yè)老師為您解答
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校區(qū)分布：市南區(qū)、市北區(qū)、市北區(qū)
具體地址

青島市政府校區(qū)  400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84223
青島遼寧路校區(qū)  400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84224
青島李村校區(qū)  400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84225
青島圖書館校區(qū)  400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84226
青島臺東校區(qū)  400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84227
--教學(xué)心得
1.針對高中數(shù)學(xué)的題型和和考點(diǎn)幫學(xué)生總結(jié)每個板塊的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)。
2.教會學(xué)生使用技巧和方法解題，把復(fù)雜問題簡單化，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確，快速解題。
3.教會學(xué)生在高中中的應(yīng)試技巧和答題技巧，“騙分”技巧，猜題技巧，如何得高分。

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這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上�！　⌒瞧谔烨宄�，一片寧靜。我站在一座橋上看風(fēng)景�！　�橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里�！　∫惠v紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。車門開了，兩個孩子從車?yán)锱芰顺鰜�，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。　　兩個孩子各抱一個紙袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩異口同聲說。　　早上好!男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡�！　∵@是你的早餐!男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果!女孩把手里的紙包也遞了過去�！　∨�孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治�！　∧凶悠�憊地說，對不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。女孩說，哦，我發(fā)燒的時候，也不想吃飯�！　∥铱酥撇蛔∽约旱暮闷妫�站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽著他們的對話�！　∠壬�，男孩問，你為什么睡在這里呢?　　我沒有房子�！　∨�孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子�！　≈x謝你，可我不能去你家。　　為什么呢?女孩很驚奇�！　∧遣皇俏业募�，每個人都應(yīng)該住自己的家。　　你的家在哪里?男孩問。　

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