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幼兒“預防新冠”健康教育主題活動總結(僅供參考)

發(fā)布時間:2020-07-28 來源: 工作計劃 點擊:

 0 2020 幼兒“預防新冠”健康教育主題活動總結 ( 僅供參考 )

 疫情后,我們要在分析幼兒疫情期間,獲得的“別樣”經驗,與獨特興趣關注點的基礎上,鏈接《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6兒童學習與發(fā)展指南》,挖掘與實現這些“別樣”經驗中蘊含的豐富價值。

  基于兒童視角,可以從“身心健康、科學認知、社會情感”等方面,鏈接中班年齡段幼兒的真實經驗和發(fā)展需要,進而挖掘與實現相關的價值。

  1 1 、身心健康方面

  主要涉及如:保證喝水量,學會正確的洗手方法,養(yǎng)成健康的生活作息與良好衛(wèi)生習慣。教師可以從身邊的《大家戴口罩》、《堅持鍛煉身體棒》等主題做起,在日常生活和游戲中感受講衛(wèi)生、戴口罩、做運動的好處,體會養(yǎng)成好習慣的必要,同時在成人安撫下,能保持不害怕的情緒。

  能通過積極鍛煉、健康飲食等增強體質,擁有健康的生活習慣。主題方面可以拓展到《我的健身好辦法》等,了解健身的作用,進而愿意堅持鍛煉,面對疫情愿意分享表達,從中產生積極情緒。可以組織開展《我的作息我安排》、《打敗病毒小怪獸》等方面主題,幫助幼兒更深入感知了解病毒的基礎上,能嘗試自我管理與調節(jié),在習得良好生活衛(wèi)生習慣的同時,面對病毒學會從容,不懼怕。

 當然,此方面的內容不能僅限幾個主題來完成。疫情過后應該更多落實在一日活動中,在日常的生活、游戲、運動中滲透完成。

  2 2 、科學認知方面

  引導幼兒對病毒的感受與想法的自主表達,比如《病毒來了我不怕》、《冠狀病毒小怪獸》,讓幼兒充分表達對病毒感知的獨特理解。以此病毒為載體,積累和獲取一些“調查收集”等探究方法,比如《口罩的秘密》,通過調查、收集了解相關信息,獲得與口罩相關的信息并發(fā)展搜集、歸類、比較等探究能力。

  感受人類與病毒之間的關系,感受發(fā)明防護裝置、開發(fā)疫苗等積極的人類科技力量,比如《這是一場病毒保衛(wèi)戰(zhàn)》,《地球媽媽》,《野生動物的秘密》等,通過這些主題,孩子可以初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關系,更好地體會尊重和珍惜生命、保護環(huán)境的重要性。

  3 3 、社會情感方面

  引導幼兒體會親情和關愛,聊聊并夸夸陪伴自己的家人,比如可以開展主題《愛的保護》,從中能夠體驗到家人對自己的保護與愛護,萌發(fā)對家人的感激之情,進而喜歡和家人在一起。通過采訪、表達感謝、自我實踐的方式,表達對醫(yī)護人員或志愿者的尊重、關愛和感恩;比如可以開展《謝謝白衣戰(zhàn)士》、《你好,志愿者》等主題,可以幫助幼兒了解身邊的這些人在這場戰(zhàn)“疫”中的各種付出,產生對這些人的尊重與感恩之情,進而能用自己的方式表達對這些人的認識與愛。

 讓我們共同攜手,通過此次活動,學習了如何積極地應對困難,堅定信心,在平安、健康中度過這段抗疫時期,為自己和他人的健康盡一份力!

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