政治考試復(fù)習(xí)方法

　一、復(fù)習(xí)要有“據(jù)”。

　《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，所以要仔細(xì)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，課標(biāo)不作要求的可不復(fù)習(xí)或不作重點(diǎn)復(fù)習(xí)�！犊荚囌f(shuō)明》對(duì)考試范圍及知識(shí)點(diǎn)要求更具體和仔細(xì)，一定要認(rèn)真研讀，圍繞《考試說(shuō)明》中所規(guī)定的素質(zhì)教育的整體目標(biāo)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容覆蓋基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，還要將《考試說(shuō)明》要求培養(yǎng)的“學(xué)生在具體情境中使用所學(xué)知識(shí)提出、研究、分析和解決問題的水平和整合、表達(dá)、使用信息的水平”目標(biāo)滲透其中，在培養(yǎng)學(xué)生基本思想政治素養(yǎng)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和水平，積極主動(dòng)地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要將《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》相結(jié)合，對(duì)《考試說(shuō)明》要求的而《課程標(biāo)準(zhǔn)》中又是情感、態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能等幾個(gè)方面不同層次的要求做到心中有數(shù)，并告訴學(xué)生，在教學(xué)中能放手的低層次要求的內(nèi)容即使放手讓學(xué)生自己看書解決，對(duì)理解和要求掌握的內(nèi)容，要下功夫，探求規(guī)律，學(xué)活學(xué)透。

　二、復(fù)習(xí)要有“點(diǎn)”。

　一是要強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。政治中考命題即使愈來(lái)愈注重對(duì)水平的考查，強(qiáng)調(diào)水平立意，但若胸中無(wú)數(shù)，水平從何談起。因?yàn)樵鷮?shí)的理論知識(shí)是基礎(chǔ)，這就要求在復(fù)習(xí)中首先要要注重讓學(xué)生讀熟教材，切實(shí)掌握好基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，要求學(xué)生重在理解

　的基礎(chǔ)上記住其含義，能復(fù)述其主要內(nèi)容，并迅速而準(zhǔn)確地找到它們?cè)诮滩闹械奈恢�，為考試時(shí)翻閱教材作好準(zhǔn)備，并且要把一個(gè)個(gè)的基本概念、原理經(jīng)過歸納、綜合、整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到點(diǎn)、線、面的結(jié)合，在了解基本概念和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系實(shí)際來(lái)加深對(duì)這些知識(shí)的理解，因?yàn)榭荚囃�往是�?ldquo;題在課外、理在書內(nèi)”，所以對(duì)基本理論要做到“加深理解、重在使用”，這樣才能全面而系統(tǒng)的理解和分析問題。當(dāng)然，對(duì)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)要抓住《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》的重點(diǎn)，切忌知識(shí)“泛濫”。

　二是要注重時(shí)政，點(diǎn)擊熱點(diǎn)。

　《考試說(shuō)明》明確提出要“體現(xiàn)時(shí)代性。注意結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以引導(dǎo)學(xué)生注重國(guó)家、人類和社會(huì)的命運(yùn)”。時(shí)政熱點(diǎn)是命題的重點(diǎn)，與教材內(nèi)容密切相關(guān)的熱點(diǎn)時(shí)政、 地方時(shí)政更是中考的重中之重。從近幾年的中考試題中也能夠看出命題者往往注重以最新的時(shí)政熱點(diǎn)材料為背景，特別注重考查學(xué)生在實(shí)踐中的綜合應(yīng)用知識(shí)的水平，考生不能從課本中直接找到答案，而是要自己先弄清楚時(shí)事材料所設(shè)計(jì)的問題，再用所學(xué)過的知識(shí)實(shí)行分析。教師在復(fù)習(xí)過程中要選擇典型的事例來(lái)解剖，其重點(diǎn)是方法的指導(dǎo)與解題技巧的培養(yǎng)，力求舉一反三，觸類旁通，取得較好的效果。今年的中考，我認(rèn)為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、科學(xué)發(fā)展觀、依法治國(guó)等仍是考察的重點(diǎn)。

　三是要分類研究，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。

　對(duì)熱點(diǎn)的透徹解剖，讓學(xué)生由社會(huì)問題回歸教材，這僅僅中考備考的一個(gè)層面，面對(duì)紛繁復(fù)雜的熱點(diǎn)問題，要做到“處變不驚”，還須對(duì)教材再次實(shí)行研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)實(shí)行系統(tǒng)梳理，歸納和提升的水平，不但要對(duì)本節(jié)、本章的內(nèi)容實(shí)行歸納，更要打破章節(jié)和年級(jí)對(duì)知識(shí)實(shí)行全面的橫向、縱向梳理，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，找準(zhǔn)分析熱點(diǎn)問題的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。以構(gòu)建和諧社會(huì)為例：它和教材能夠結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)有八年級(jí)的社會(huì)公平正義，九年級(jí)的社會(huì)責(zé)任，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，改革開放，科學(xué)發(fā)展觀，基本國(guó)策，社會(huì)主義文化和精神文明，依法治國(guó)，全面建設(shè)小康社會(huì)等。

　三、復(fù)習(xí)要有“序”。復(fù)習(xí)時(shí)的有序安排是提升效率的重要因素。建議你復(fù)習(xí)采用“三輪復(fù)習(xí)法”，第一輪是基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。今年的時(shí)間緊，因而復(fù)習(xí)課必須目標(biāo)明確，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)，講練做到有的放矢；第二輪為專題復(fù)習(xí)，即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間實(shí)行聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在這個(gè)輪中主要是提升學(xué)生的分析水平，要學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。教師要注意即時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類實(shí)行訓(xùn)練，并要和課本的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。對(duì)于各個(gè)熱點(diǎn)問題，要引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地去思考，力求窮盡其與教材相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)，

　并根據(jù)開卷考試的開放性和答案的多元性特點(diǎn)，根據(jù)材料設(shè)計(jì)一些開放性訓(xùn)練題，訓(xùn)練全面、準(zhǔn)確、迅速尋找材料與書本知識(shí)的最佳結(jié)合點(diǎn)的答題水平。第三輪為模擬練習(xí)，這個(gè)輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用水平訓(xùn)練，知識(shí)的再提升。教師要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)，特別要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想理解方面模糊點(diǎn)的訓(xùn)練，要注意通過訓(xùn)練提升學(xué)生的審題解題水平，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新水平。

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