教師年終述職報告

　各位領(lǐng)導、老師們：

　大家好！

　有機會在這里與大家交換，是 1 件非常榮幸的事情。談起教育教學，在坐的各位都是行家內(nèi)行。在此，謹將自己任職骨干教師以來的工作情況和點滴心得體會匯報于下，不妥的地方敬請批評指正。

　1、師德方面：

　始終自覺以 1 個骨干教師的標準要求自己，嚴于律己，從各個方面建立教師的良好形象。

　生活中，遵紀遵法、孝敬父母、善待鄰舍；工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對學校真心保護。把酷愛學生、酷愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則，自我奮斗目標與學校發(fā)展目標統(tǒng) 1，以關(guān)注學生素質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學生喜歡、同事支持、領(lǐng)導放心的教師”。并做到時時刻刻，事事處處。

　2、育人方面：

　堅持愛心育人，身正為范。曾做過 1 學年的班主任，后因身體緣由脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來凝聽學生的心聲，甘做學生的朋友、師長。關(guān)注教育中的細節(jié)，關(guān)注學生的心理，關(guān)注學生的可延續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評價學生，充分調(diào)動全部學生的積極性，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生有自主、合作、探究的習慣，反思學習進程和自我評價的習慣。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生。

　3、教學方面：

　1、潛心教學研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標。

　以素質(zhì)教育和新課程的理念指點教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行動。能根據(jù)新課程的理念與要求，實行師生之間、學生之間的合作、互動。教后能夠進行理性反思，將教學方法、技能看成是 1 種藝術(shù)，時刻以研究的眼光審視自己的教學行動。積累豐富的教育理論和學科知識，能掌控所教教材內(nèi)涵，掌握教學規(guī)律，體現(xiàn)教學個性，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎型教師——經(jīng)驗型教師——研究型教師。

　2、奮斗目標明確，教學改革欲望強烈。

　不循常規(guī)，敢想敢做，既關(guān)注本身的發(fā)展，又關(guān)心事業(yè)的創(chuàng)新。對自己，抓課前研究教材，學情份析，充分做好課前準備；抓課堂教學效果，抓課后反思，問題研究。對學生，抓良好習慣培養(yǎng)；抓基本能力訓練，激起學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生良好的審美能力。在平時的音樂課堂教學中，我根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特點，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學情勢，激起和培養(yǎng)學生的學習興趣，把全部學生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結(jié)合起來，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學、學生管理、學生素質(zhì)提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新。

　3、創(chuàng)新教學模式，構(gòu)成自己獨特的教學特點和教學風格。

　用心上好每堂課，認真做好教后札記，研究教學案例評析，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，體現(xiàn)教學個性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟及其成長經(jīng)歷、有效增進學科發(fā)展。每學期提供2 節(jié)高質(zhì)量的有特點的研討課或公然課，上學年已在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公然課，即初 1 年級的唱歌課《do re mi》和初 2 年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校園文化特點，讓京劇藝

　術(shù)走進孩子們心中，兩年來我在我的初 1、初 2 課堂上按部就班的展開了傳統(tǒng)知識普及《京劇基礎知識欣賞》，激起了學生的研究學習興趣，獲得了良好的學習效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。4、教科研方面：

�。�1）關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，學習教育理論專著。

　立足自我專業(yè)發(fā)展和學校事業(yè)發(fā)展，有計劃有針對性地學習相干理論和專業(yè)知識，掌控素質(zhì)教育和課程改革的內(nèi)涵，指點教學創(chuàng)新。做到了平時多讀書，讀好書，多 1 些知識的積淀，構(gòu)成比較強烈的教科研意識。主動提高本身專業(yè)水平，使自己真正成為引領(lǐng)、推動新課程的帶頭人。

　1、勤——時時處處皆學習。

　俗語說：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。我始終把工作放在第 1 位，在工作中勤于思考，力爭做 1 名有思想的教師。20xx 年10 月學習《音樂新課程改革理論》并寫故意得。20xx 年 12 月學習《中學音樂優(yōu)秀教學設計》并寫故意得。20xx 年 3 月與全校的名師骨干教師 1 起赴青島學習“高效課堂”，寫成了《在探索中前行，在反思中成長——新課程背景下的音樂高效課堂教學的反思與對策》1 文，后又聯(lián)系自己的教學實踐寫成了《音樂課有效教學行動》的反思。20xx年 5 月赴北京參加“全國校園合唱指揮研修班”，回來后寫了學習心得。20xx 年 2 月正值寒假期間，我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》1 書，從這項山東省中小學人文教育研究與實踐成果中學習了成為名師的 6 大職業(yè)素養(yǎng)和 49 個細節(jié)，瀏覽中 1 次次被書中多位名師的肺腑之言所感動，同時被書中多位名師所論述的教育哲理深深折服，寫成《做優(yōu)秀的音樂教師》讀后感。20xx 年 7 月，參加全縣教師暑期培訓，寫了總結(jié)《音樂鑒賞與作品分析之感想》。20xx 年 9 月

　觀摩第 2 輪立標課后寫了心得體會。20xx 年 12 月寫了學習《中國教育報》的總結(jié)。

　2、廣——博采眾長。

　讀書使我心靈充盈，眼界開闊，為汲取營養(yǎng)，提升自己，我制定了學習計劃，并依照計劃，自主學習了《中國音樂教育》、《中小學音樂教育》、《初中音樂新課程教學法》、《新課程教學問題解決實踐研究》、《中小學音樂教師手冊》、《中學音樂教師人文素質(zhì)培養(yǎng)》、《奧爾夫?qū)W校音樂教材入門》、《中小學音樂教育課題研究與論文寫作》。每個月有計劃的撰寫業(yè)務理論筆記及教學隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。特別是在我今年生病養(yǎng)病的幾個月時間里，忍著病痛，我把《中國教育報》、 《人民教育》進行了細致的研讀，為自己“充電”，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想，感覺收獲頗豐。

　3、深——讀原著，明精華。

　學無止境，“學，然后知不足”。我盡自己最大的努力去學習，把書籍作為我進步的階梯。認真研讀、學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的 1 百條建議》、鄭杰的《給教師的 1 百條新建議》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學者身上吸取理論精華，充實自己的教育教學思想。

　4、用——學以致用。

　做有心人，多視察，多思考，善于積累，勤于動筆。

　將自己的隨思隨想化為文字，積極投稿報刊雜志。20xx 年撰寫論文《論音樂教育在學校素質(zhì)教育中的作用》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報》教師周刊，20xx年撰寫論文《以音樂為本實行初中音樂新理念》發(fā)表于國家教育部主管的《新課程研究�；�礎教育》刊物，20xx 年撰寫論文《改變教學

　方法打造高效音樂課堂》發(fā)表于國家教育部主管的《教育學》刊物。x 年撰寫論文《談談音樂欣賞課教學》在“感動中國——20xx 年全國第 3 屆音樂教案、論文大賽”中獲 3 等獎；20xx 年創(chuàng)作歌曲《我把祖國愛心窩》在“感動中國——20xx 年全國第 3 屆新創(chuàng)歌曲、歌詞大賽”中獲 2 等獎并發(fā)表收錄于《感動中國——建國 610 周年優(yōu)秀原創(chuàng)音樂作品精選》1 書。

　（2）積極參加教育教學研討，不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗。

　在各級教研活動中發(fā)揮輻射、示范作用。發(fā)展自己的研究能力和思惟能力，積極開發(fā)課程資源，引領(lǐng)本學科教師推動課程改革和課堂教學改革。深入課堂聽本學科的課和其他學科的課，從中不斷汲取營養(yǎng)，全力推動學科建設，打造強勢學科。提出本學科教育教學的改進方案，向?qū)W校及相干部門提出關(guān)于教學工作的公道化建設性意見，為學校教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策。

　（3）充分利用網(wǎng)站資源提高教育教學水平，實現(xiàn)自我成長。

　熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，每學期精心制作多個教學課件，并有效地應用到教育教學中去，努力提高課堂教學效力；利用網(wǎng)站資源與其他教師進行網(wǎng)上教研課改交換，到達資源同享，帶動學校科研工作的展開，增進本身業(yè)務能力的提高。

　5、專業(yè)技能方面：

　積極參加專業(yè)技能實踐鍛煉，提高自己的專業(yè)技能水平。忘不了與學校部份老師參加的 20xx 年春節(jié)文藝匯演文化廣場展演健身操，展現(xiàn)了錦秋中學老師們蓬勃向上的精神風采。也忘不了與全校老師 1 起拼搏 20xx 年“記念改革開放 310 周年”博興教育系統(tǒng)合唱比賽，喜獲 2 等獎，展現(xiàn)了錦秋人的積極豪邁。更忘不了與錦秋辦事處的全部職工 1 起參加縣委宣揚部組織舉行的“慶祝 x 成立 60 周年及

　我縣躋身全國經(jīng)濟百強”大型廣場歌詠比賽，榮獲 2 等獎。并且珍惜和積極投身于全縣教育藝術(shù)團的每次排練和演出。

　6、獲得的點滴成績：

　20xx 年 9 月被評為博興縣首批“骨干教師”，20xx 年 10 月被評為“濱州市藝術(shù)教育優(yōu)秀輔導教師”，20xx 年 3 月入選全縣學科中心教研組成員，20xx 年 9 月被評為“博興縣第 7 批初中音樂學科教學能手”，20xx 年 12 月被評為“濱州市第 7 批教學能手”。

　7、不足和改進：

　1、認真展開教育教學實踐和教科研課題，出經(jīng)驗，出成果。

　幾年來根據(jù)學校的實際情況和本身的特長優(yōu)勢，通過展開學生問卷調(diào)查，我選定展開的校本教研課題是《京劇推行進校園》。計劃3 年內(nèi)完成課題研究，做好課題研究報告、教學案例等，每學期完成1—2 篇具有較高質(zhì)量的教育教學論文（3000 字左右），力爭每一年有 1—2 篇高質(zhì)量的教育教學論文在省級以上刊物公然發(fā)表，推行先進經(jīng)驗，傳播新的教育理念，宣揚和推介自己的研究成果，推動學校的藝術(shù)教育發(fā)展。

　至今還未完成研制校本教材，正在末期整理當中。未嚴格按教學科研的規(guī)定深化進程研究，整理出相干的數(shù)據(jù)、資料，提供有理論高度和實踐深度的研究報告，總結(jié)有價值的研究成果。

　2、用心積累學校的藝術(shù)教育成果，用愛打造精彩獨特的藝術(shù)作品。

　學校藝術(shù)人材的培養(yǎng)和藝術(shù)成果的積累需要課外活動時間的打磨，需要日積月累和堅持不懈，課外活動展開需要常態(tài)化，才能保證兩年 1 屆的全市、全縣中小學藝術(shù)節(jié)節(jié)目精彩紛呈。

　3、建立了自己的教育博客，到達資源同享。

　利用網(wǎng)站資源記錄自己在教育教學方面的經(jīng)驗，在課堂教學中的靈感和反思，與其他教師進行網(wǎng)上教研課改交換，刊載自己的教育教學思想，至今已積累了近百篇教育教學日志，但用于寫博客的時間太少。

　回顧任職骨干教師以來的教育教學工作，當過班主任，做過全縣中小學音樂抽測的評委，當過全縣音樂優(yōu)良課評選及名師評選課堂教學的評委，參加過全市、全縣、全校和社區(qū)的藝術(shù)實踐活動，我感覺每次都是在學習在反思，每次都有教訓和收獲。我所尋求的是淡泊名利，不受干擾，心態(tài)安穩(wěn)，理智思考，尋求和諧，主動發(fā)展。固然我深知要想成為 1 名真正出色的音樂教師，我的路還很漫長，我的各方面能力還有待于提高，但我深信在我們學校這個大家庭里，有領(lǐng)導的關(guān)懷與支持、有火伴之間的相互鼓勵與感染，再加上我對每名學生發(fā)自內(nèi)心的愛好，對教育事業(yè)那份由衷的酷愛，對音樂教育那份永久不變的熱忱，都會推動著著我走向成熟。

　在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心、支持下我正在成長，由衷的感謝教育局、學校給我提供了這么好的學習、工作平臺，感謝大家的幫助！

　我在 xxx 學年擔負教務處副主任、初 3 年級組長、初 3(1)班班主任、初 3(1)(2)班物理教學等工作，同時也負責學校檔案建設工作。1 年來，工作條塊比較多，強度大、壓力大，是我最深的感受。我不是超人，我是 1 個普通的人，如何將這些工作有條不紊的展開，并且要做好，這是我時刻在思考的問題。1 年來，在領(lǐng)導的指引和各位老師的幫助、包涵下，我基本完成了我 1 年的工作任務，而這些工作中有些還取得了 1 些成績，有些則不盡人意，依然需要不斷改進。乘此機會，請容許我將 1 年的工作向各位做 1 個簡單的匯報，希望能得到老師們的幫助和支持。

　1 教務處罰管工作 ?

　我處在這個崗位，我的認識是我必須對校長室的決策精神絕對的貫徹履行，將領(lǐng)導的意圖落實到實處，轉(zhuǎn)化為實實在在的行動，對全部老師，我必須是提供全方位的服務，讓每位老師取得 1 個較為舒適的發(fā)展平臺，能省下更多的精力投入到教育教學工作中。

　1 年來，我能及時通知相干老師積極參加各級各類的培訓活動。在校長室的領(lǐng)導下，認真思考并制定了《市 5 中青年教師教育基本功大練兵》方案，并組織了 1 次活動。積極依照學校的要求做好上級教育部門對學校的教學調(diào)研工作，使學校的教學水平適度提高。計劃并催促學校的校本教研活動有實效的展開。認真負責的完成了 10 年職稱申報工作。及時并認真的完成每次測試后的成績統(tǒng)計工作。所有的工作都做到想老師所想，急老師所急。

　2 初 3 年級工作 ?

　初 3 年級是學校的工作重點，成績是學校懶以生存的根本，1 年的年級管理工作我不敢掉以輕心，時刻如履薄冰，每天早計劃，晚反思，深怕有哪些工作沒履行到位而影響到全部學校大計劃、大目標的達成。本屆初 3 最后中考成績雖不是很理想，但在這 1 年當中由于領(lǐng)導的支持，全部初 3 老師的體諒配合和其他年級老師對初 3 工作的支持，使我基本完成了初 31 年的年級組工作。

　3 班主任工作 ?

　在 1 年的班主任工作中，我收獲很多。這屆學生，現(xiàn)在回想起來是我花心思最多的 1 屆。全部 1 年的班級管理中，我始終以學生的發(fā)展為第 1 目標，對待學生公正、公平，讓每位學生都能得到最好的教育。平經(jīng)常思考，常展開活動，努力營建獨特的班級文化，建立學生的班級歸宿感、榮譽感，從而構(gòu)成良好的班風、學風。全力打造學

　生健康的、積極向上的人生觀、學習觀。固然這些工作離不開全部任課老師的配合、支持和體諒。

　4 物理教學工作 ?

　雖然其他工作復雜，但對初 3 的物理教學工作我不敢有絲毫的放松。學生考試成績不是依賴 1 次突擊就可以成功，而應是在 1 定時間內(nèi)讓他構(gòu)成良好的學習習慣，建立積極的學科學習意識，接受該學科老師的教學方法等方面的條件下學生各方面能力提高的集中表現(xiàn)。牢抓學生的學習規(guī)范，捉住 1 切時機給學生灌輸物理意識，努力改造自己的教學觀念，摒棄舊有模式的干擾，提高課堂教學效力，對學生平時的學習催促 1 刻不放松，所有的 1 切措施終究使兩個班學生的物理成績有了明顯的進步。

　5 檔案管理工作 ?

　檔案是學校重要的材料，是學校工作軌跡的沉淀。但檔案工作又是 1 個異常繁瑣，需要耐心、仔細、恒心的工作，在上學期在各部門的配合下，我所負責的學校檔案室通過了“江蘇省 2 星級檔案室”驗收。

　1 學期的工作有成績也有問題，解決了問題就會有成績。通過反思，發(fā)現(xiàn)了很多問題，但糾正它就是我的提高，這也是我以后的工作方向。我就是學校大機器上的 1 個部件，我將堅守我的崗位，將細小的事做到極致。只要各位領(lǐng)導和老師能給我足夠的信任，我 1 定會重視自己的問題，努力進步，充分發(fā)揮我的長處，以最高地熱忱為學校、為老師們做好各項工作。

　尊重的領(lǐng)導：

　轉(zhuǎn)眼間，繁忙的 1 年又轉(zhuǎn)眼即逝了。曾的繁忙、曾的快樂還記憶猶心。下面我將從教育、教學、主要成績、年級組 4 個方面分析我

　的工作情況。

　1、教育工作 ?

　本學年度我繼續(xù)擔負 6 班的班主任工作，這個班級是我從 5 年級帶上的班，學生在許多方面有了很大的進步。大多數(shù)學生酷愛班集體，集體榮譽感強。從我本身而言，我是愛學生的，這 1 點我歷來沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是 1 種責任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初帶領(lǐng)這個班級時，1 向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時候。有幾次 1 向在孩子眼前從不流淚的我居然當著學生的面控制不住情緒，是他們 1 雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我沉思：愛該怎樣才能從容？我變得平和了，有耐心了。

　對中國北京來講，這是繁忙的 1 年，為了備戰(zhàn)奧運，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設？對中國來講，這是悲傷與感動的 1 年，汶川大地震，1 個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團結(jié)。今天的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深地方經(jīng)歷的 1 次次升華與洗禮顯現(xiàn)出來，讓大家分享我的收獲。愛的升華作為教師，之前我認為心中應當有愛，我愛我的學生，對這 1 點我自己歷來沒有過質(zhì)疑。我 1 直認為自己的愛學生能懂，卻歷來沒有想過他們是不是可以接受。只有他們愿意親近我，才愛得有價值。我是個具有承受力的人，越有困難越不肯伏輸。從年初家里的事接 2 連 3 產(chǎn)生，我真得快要崩潰了�？墒�，學生面臨畢業(yè)，時間不允許我停下來調(diào)劑自己。

　我是 1 個好強的人，學校布置我的工作我從不遺余力地去做。不管是教育教學還是衛(wèi)生工作。學生的畢業(yè)儀式我用了整整兩天進行構(gòu)思，用了整整兩周時間策劃、修改，我想給學生們留下美好的記憶，我想告知她們我有多么的愛他們，我讓他們曉得感恩，我讓他們知道

　我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)儀式上，孩子們的淚水是真摯的。我善于做學生的思想工作，由于我深知，要想做好 1 件事，先要學會做人。

　孩子們也是愛我的，這類愛會 1 直陪伴我。我所做的這 1 切，比起汶川中為學生獻誕生命的教師又算得了甚么？他們有的用自己的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救學生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來捍衛(wèi)了自己的職責，實踐了自己作為 1 名人民教師的許諾。英雄教師的業(yè)績，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的溫習壓力很大，但我這個學期幾近沒有對學生發(fā)過火。就在這個不同尋常的學期，我升華了自己的師愛。

　2、教學工作 ?

　本學期我承當本班語文、數(shù)學的教學任務。有了 5 年級 1 年的教學基礎，大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。

�。�1）認真研究教材 ?

　現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材，數(shù)學教材與實際生活緊密相連，語文教材每一個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點、能力點都力爭掌控到位，再結(jié)合班上學生的特點進行備課。在備課中我還成心識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，經(jīng)過這 1 學年的堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高。

�。�2）課上重視培養(yǎng)學生的學習能力 ?

　在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光的地方，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”這個班級的孩子單純、熱忱，但是做事卻不顧后果，不曉得友善的對待同學。所以，在課堂上雖然有些學生愿意積極舉手回答問

　題，可 1 旦回答錯了，又顧慮重重。當務之急是建立良好的班風，只有風氣正了，學風正了，學生才能夠在這樣的班集體中各抒己見。每節(jié)課，我都成心識的讓每名學生有發(fā)言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生�；�礎差 1 些的孩子，我會安排 1 些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思惟開闊的學生我會在每節(jié)課上觸及 1 些開放題滿足他們的求知*。這樣既建立了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。

　固然，有時當 1 名學生回答毛病時，個他人會笑話他，這時候我會及時制止并嚴厲的告知他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當哪 1 名學生回答問題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫助他。”就是這樣的 1 句話，使孩子們酷愛這個課堂，由于他們知道這樣的課堂屬于他們自己。

　固然，聲音洪亮、說完全話及認真聆聽這是我 1 貫對孩子們的要求，如果哪名學生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清楚為止。孫佳芳老師在 1 年前的培訓時上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說甚么了嗎，你能再說 1 遍嗎”使我收獲頗豐，所以在課堂上我鑒戒了孫老師的這句話，這句話既讓學生們認真聆聽他人發(fā)言，又在重復他人的話中提高自己的能力。

　3、主要成績 ?

　本學年我們班取得了北京市先進班集體；本學年我被評為學區(qū)語文骨干教師；年取得學校師德標兵；《讓每名學生生活在陽光下》學術(shù)論文 2 等獎；全國字理識字知識比賽答題 1 等獎；《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學“1015”計劃課題中 2 等獎；《淺談瀏覽教學

　中學生個性化朗誦的指點》北京市教育科學研究參評論文 3 等獎。所帶班級在學區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中獲得了較優(yōu)良的成績。

　4、年級組工作 ?

　我不但自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)教師攜手共同出色的完成了教育教學任務。面對學生的畢業(yè)壓力，我沒有畏縮，在我的帶領(lǐng)下，本分校組內(nèi)所有老師團結(jié) 1 致，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)教師梳理知識點，反思每次的測試問題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學，共同面對困難與壓力，在最后的畢業(yè)考試中，我們年級的語文、數(shù)學成績均名列全學區(qū)第 1 名，為我校爭得了好的名譽。更加可喜的`是，本部年級之間的與最低的分差也比較小。

　我深知：沒有愛的人生是不完善的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的融合才能撞擊誕生命的火花，學生是 1 個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同 1 起跑線上，和學生 1 起成長，1 起進步。我期待著下 1 個嶄新的學期。

　尊重的各位領(lǐng)導、各位老師：

　大家好！

　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，1 年又過，作為 1 名教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔負著 3（4）班的數(shù)學教學兼班主任工作。我自參加工作以來，1 直以積極的、主動的工作態(tài)度來要求自己。從執(zhí)教的第 1 天起，我 1 直嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學生，尊重學生，爭取讓每一個學生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對我自己負責，對我的孩子們負責�，F(xiàn)就我 1 年來的工作，向領(lǐng)導們、老師們做扼要匯報，恭請指正。

　1、XXXX 年工作完成情況

　（1）認真完成教學工作 ?

　1 年來，我始終把酷愛學生放在第 1 位，正是由于這樣的工作態(tài)度，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時，都能將困難迎刃而解。酷愛學生就是要尊重信任學生、關(guān)心愛惜學生，我從不以成績來評價 1 個學生，我想，對 1 個小學生來說，培養(yǎng)他們建立 1 個健康向上的人生觀和價值觀更加重要。另外，對性情孤僻的學生，我更多的是給他們熱忱幫助，意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感遭到的。在改革教學模式的大背景下，我也在探索新的教學模式去上好每節(jié)課。每次教學實踐，都能有新的收獲。我始終深信，只有不斷地學習和不斷地進行探索實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。

　本學年度，從本班的現(xiàn)狀來看，大部份孩子的學習態(tài)度都是比較端正的，能夠積極的參與到平時的學習活動中。但是不可避免的，個別學生仍然存在著不遵照紀律，對學習任務不積極完成等等缺點。但是經(jīng)過本人不懈努力，使得本班的數(shù)學學習慣氛較剛開始時更加濃厚，也為我順利的進行教學工作打下了堅實的基礎。

　通過 1 學年以來的教學，本人在關(guān)于數(shù)學的教學方法方面，也有很多收益。其中主要有以下幾點：

　1、數(shù)學生活化與生活數(shù)學化緊密結(jié)合。數(shù)學知識有時是比較枯燥無味的，但是只要掌控住數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設和生活息息相干的教學情形，就可以激起孩子們的學習興趣；另外，課外讓學生們通過仔細視察把生活中的數(shù)學現(xiàn)象及時記錄下來，并帶到課堂里和大家分享，讓學生們感遭到生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。

　2、重視生生互動的學習方式。讓學生團結(jié)互助，共同努力，共

　同進步。通過老師的及時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于發(fā)問及思考。在練習課時，更可以先讓學生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。

　3、學習、比賽、游戲 3 者相結(jié)合，提高學習熱忱。適當展開比賽，可以更好的激起學生學習的積極性。由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第 1，得到老師的表揚，在比賽時，很多學生常常能夠超水平發(fā)揮，課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中，組織各種比賽，如”看誰算得快又對”，”看誰的解法多”，”比誰方法更奇妙”等，都能使學生”大顯身手”。比賽情勢多種多樣，全班比賽；男女同學比賽；小組比賽；能力分組比賽，使每一個學生在各個層面上獲勝的機會增加，鼓勵的作用將會更大，參與的熱忱就會更高。我所任教班級的數(shù)學學科成績在年級中獲得較好的成績，遭到學校領(lǐng)導及家長的好評。

�。�2）認真對待班主任工作 ?

　1、提高自己的思想覺悟 ?

　我為了提高自己的思想覺悟，積極參加各種學習培訓，認真進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行動去感染學生。作為 1 名教師，本身的師表形象要時刻注意。在工作中我積極、主動、勤奮、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

　2、加強學生的思想品德教育 ?

　使學生全面發(fā)展是班主任工作的重要任務。我充分利用班會課、安全課，有針對性的展開多種情勢、生動活潑、豐富的中隊活動，提

　高學生的思想品德素質(zhì)。用”小學生守則”、”平常行動規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，增進了良好班風學風的構(gòu)成，到現(xiàn)在，沒有出現(xiàn) 1 例安全事故。

　3、實行素質(zhì)教育重要問題是面向全部學生 ?

　為了使每一個學生的素質(zhì)都得到提高，班主任必須關(guān)注班中的每名學生，調(diào)動他們的積極性。用同 1 個標準去衡量全部學生是不科學的�；�于這類認識，為了使班中每個學生取得不同程度的發(fā)展，我在班中展開”自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀態(tài)，學生基礎，智力狀態(tài)，身體素質(zhì)，性情愛好的基礎上，肯定每個學生的奮斗目標，同時，要求每個學生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面肯定今后的奮斗目標，并堅持每個月小結(jié) 1 次。

　4、做好班級學生轉(zhuǎn)化工作 ?

　在班級學生轉(zhuǎn)化工作中，要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。我善于捉住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激起他們的上進心和求知欲。在課堂上，對 1 些預知的疑問問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，利用課余時間的 10 幾分鐘時間，對他們進行個別補習。由于長時間如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在漸漸地進步。

　（3）努力提高本身素質(zhì) ?

　我積極參加教學教研活動，與同年級的老師進行教學的研討，認真展開備課組的活動，積極地進行同課異構(gòu)，努力提高課堂效力，并參加課外時間的聽課學習活動，積累自己的教學經(jīng)驗，向最前沿的教學理念學習，就這樣，我努力使自己的教育教學更加豐盈起來。XXXX

　年 X 月 X 日，我取得校級最美女教師獎。

　2、XXXX 年工作思路 ?

　我知道，教育是 1 項長時間的工作，更需要久長的投入，才能看到碩果。

　在 XXXX 年的教學工作中，我將繼續(xù)刻苦研究教育教學工作，繼續(xù)強調(diào)學生學習的主體地位，把學習的主動權(quán)交給學生。教學中繼續(xù)要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由”要我學”轉(zhuǎn)化為”我要學”、”我愛學”，爭取使教學成績更上 1 層樓。

　本人任現(xiàn)職以來，以積極的態(tài)度，飽滿的熱忱，求是的風格，創(chuàng)新的精神實行職責，工作中不計得失，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，獲得了較好的成績。

　1、團結(jié)協(xié)作，勇于擔當，當好團隊的配合者和履行者。

　本人能夠認真參加中心組織的各類學習，認真瀏覽管理類書籍，深入領(lǐng)會其的精神實質(zhì)，并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行動，用讀書知識充實自己，牢固建立以教學為中心，教師為主導，學生為主體的教學思想，工作中服從大局，服從領(lǐng)導，樂于奉獻，踏踏實實做好每件簡單的事、平凡的事，勇于堅持原則，勇于展開批評與自我批評，善于聽取不同意見，努力做到用心掌控，用心落實，講求實效。

　2、認真實行職責，做好常規(guī)教學管理，當好教學的調(diào)度員和服務員。

　學歷教育實行階段化與模塊化教學模式后，我們的教學管理的方式有了創(chuàng)新。在教學管理中把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學實行等作為 1 個系統(tǒng)來整體控制，即依照專業(yè)和培養(yǎng)目標優(yōu)化教學計劃，依照計劃優(yōu)化課程體系，按課程體系和學生狀態(tài)優(yōu)化教學大綱，要請教師嚴格按教學大綱肯定教學

　內(nèi)容、選擇適合的教學方法和教學手段來實行教學，完成教學任務。做到學歷教育每一個專業(yè)都有教學計劃、教學大綱，每門課程上課前有經(jīng)過審批的授課進度計劃，上課有教案，課后有輔導，有考核，有評價。管理部門依照標準流程來管理教學，質(zhì)量監(jiān)控標準流程來監(jiān)督和束縛教學進程，保證教學了實行走向規(guī)范化、標準化，為高效課堂提供了保證。

　重點培訓項目管理中，教務部堅持“每天落實教學”、“周周教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議分享”“定期檢查反饋”等 1 系列管理舉措，構(gòu)成 1 定的管理程序和習慣，及時科學的做好臨時課程的安排，確保教學工作正常有序展開。

　“每天落實教學”指的是每天上班的第 1 件事不是坐在辦公室，而是去教學樓，落實每一個班的教師到位情況，裝備狀態(tài)，做到誰在上課，上甚么課清楚，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　“周周教研說課”，指的是教務部每周利用教研活動組織 1 位教師說課，進行定期的教學研究活動，總結(jié)和交換教學經(jīng)驗，不斷研究解決教學進程中出現(xiàn)的問題。

　“月月聽課評價”指的是每月都深入課堂聽課，實時了解課堂教學情況，加強對課堂教學的管理，提高教學質(zhì)量。

　“定期會議分享”指的是教務部定期召開全部人員會議，實時轉(zhuǎn)達中心的精神，分享安全、教學方面的經(jīng)驗。

　“定期檢查反饋”指的是 1 月 1 次的常規(guī)教學檢查和每學年 1到兩次的集中檢查，對教師的備、教、批、輔、考評情況進行詳細的檢查，掌握教師的教學進程和教學狀態(tài)。

　3、自覺學習，充實自我，當好專業(yè)學科的指點者和引領(lǐng)者。

　在實訓基地已投入使用的新情勢下，如何把理論教學和實訓教

　學有機的結(jié)合起來，是我們 1 直思索的問題，經(jīng)過反復醞釀，我撰寫的論文在《xx 教育》上發(fā)表，以此為思路，我負責成立了 1 體化教學模式課題組，對采油、采氣、地質(zhì)、井下作業(yè)等主體專業(yè)課程進行了模塊化、1 體化設計，該課題已完成，有望在以后教學中實踐和推行。

　在專業(yè)領(lǐng)域，我不斷跟進采油采氣現(xiàn)場新工藝新技術(shù)，承當主編的團體公司經(jīng)過今年的反復修改、反復整合，從去年的 40 萬字精簡到 20 萬字，成為 1 本能全面反應各油田新工藝新技術(shù)，又通俗易懂的高技能人材培訓教材，該教材已通過團體公司人事部和石油出版社的審定。參與編寫的團體公司也已通過人事部和出版社的審定。

　有了編寫高技能人材培訓教程和前幾年負責高技能人材培訓的經(jīng)驗，最近我又寫了論文希望能對高技能人材的培訓提供鑒戒。

　4、主動承當，樂于奉獻，當好課堂教學的豫備隊員。

　積極承當了轉(zhuǎn)崗班的采油、學歷班的采氣工程等教學任務完成學時 150 多個，減緩了培訓任務集中時期、教師不夠的局面。

　5、不斷反思，改進工作，努力做 1 個優(yōu)秀的教學管理者。

　1 年來，雖然做了 1 些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在許多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技能還比較欠缺，管理還不夠積極，溝通還不夠主動等等，在今后的工作中，我會加強學習，提高綜合素質(zhì)，繼續(xù)認認真真、踏踏實實是做好每件事，我相信在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在各位老師的幫助下，我的工作會越做越好。

　轉(zhuǎn)眼間又到了歲末，回顧這 1 學期來的工作，有辛苦過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，但也存在著很多不足和遺憾，整體來講，不論是教育教學還是教科研和其他方面，都讓我收獲頗多。下面對我

　這 1 年來的工作做 1 簡單的總結(jié)：

　1、 思想政治方面 ?

　在思想上我積極要求進步，虔誠黨的教育事業(yè)，積極參與學校黨組織的各項活動，堅決服從學校和組織的各種安排。1 學期來，我嚴格要求自己，積極進取，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高思想覺悟和教學水平。

　2、 教育教學方面 ?

　本學期擔負中學部初 1、初 2 及高 1 共 8 個班的信息技術(shù)教學，高 2 文科和理科共兩個班的通用技術(shù)教學，總的來說，基本上是比較順利的完成了教學任務，在工作中享受收獲喜悅的同時，也在工作中發(fā)現(xiàn) 1 些存在的問題。從教學上講，我主要做了以下工作 ?

　1.能夠依照中學部教學常規(guī)要求做到學期初有教學計劃，教學進度，使教學工作能夠有條不紊的進行下去。在教學中，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每節(jié)課，積極寫教學反思。信息技術(shù)根據(jù)學校的安排每周 1 課時，這對學生來說，是很重要的 1 節(jié)課，對老師來說是比較難上的 1 節(jié)課，所以上好每節(jié)課對老師對學生來講都很關(guān)鍵。除備好課，寫好教案外，我還積極查閱各種資料，通過網(wǎng)絡搜索比較好的課件和教學設計，并吸取精華部份為我所用。同時，在每課結(jié)束以后都要針對本堂課的基本情況進行或多或少的教學反思。課堂上采取小內(nèi)容“學生自主探究，教師個別問題個別輔導，普遍問題全部輔導”，大內(nèi)容“分組合作，自主探究，老師巡回輔導”的教學模式進行教學，1 學期下來，鍛煉了學生的自學能力和合作意識，教學效果良好。

　2. 利用學科特點和本身條件，組織部份學生參加電腦制作興趣小組。活動的獲得了 1 定的成果，部份學生有了自己的作品，雖然這

　些作品還不是很好，但最少學生有了不同程度的進步。同時 7 年級很多學生打字速度，電腦知識水平都有了較大的提高。

　3. 在教學之余，我也重視本身發(fā)展進步。除聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻提示自己、自我反思、自我提高思想境地；從行動上，積極參加各種情勢的培訓、學習，利用 1 切可利用時間補充信息技術(shù)知識、提高本身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學技能等，在生活上注意形象，為人師表。

　4.在平常教學工作中，能夠穿插 1 些經(jīng)常使用的計算機及網(wǎng)絡基礎及使用技能，真實的提高學生的信息技術(shù)使用水平。同時不能疏忽學生基礎的練習，在平時的教學中，屢次強調(diào)打字的重要性，通過玩游戲的方式讓學生練習打字，這樣更能提高學生的學習興趣。同時，在課堂上關(guān)注那些信息技術(shù)基礎較為薄弱的學生，積極對他們進行引導，逐漸使他們學會怎樣學習信息技術(shù)這門課程，爭取每節(jié)課每名學生都能完全掌握所要學習的內(nèi)容。

　5．導師制方面能夠積極與所帶的 14 名學生進行良好的溝通，告知他們做人的道理，并隨時隨地糾正他們毛病的行動，鼓勵他們要多參與學校組織的各項活動，鍛煉自己各方面的能力。經(jīng)過 1 學期的努力，所帶學生都有了或大或小的進步。特別是史佳賓同學，經(jīng)過量次與其交換、談心，最近的表現(xiàn)較前 1 段時間有了明顯的改良。

　本學期行將接近尾聲了，回想 1 學期來我和同學們走過的點點滴滴，想說的真是太多太多。本學期我繼續(xù)擔負 52 班班主任，擔當著管理全班同學的重任。為創(chuàng)建和培養(yǎng) 1 個良好班風的班集體，讓每個學生都在這個集體中快樂得度過每天，每天都能快樂、充實而有收獲，我付出了很大的努力，獲得了 1 些成績。

　我班的學生人數(shù)多，特別是男生多，他們天真活潑，熱忱奔放

　充滿好奇，但玩皮，個別同學以自我為中心，缺少集體意識。要培養(yǎng)優(yōu)秀班集體，我從加強本身的思想建設做起，吃苦刻苦、胸懷 1 顆從我做起的誠懇，1 顆關(guān)心愛惜學生的愛心，1 顆干好班主任工作的信心，用忘我奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

　我就每天堅持早早來到學校，靜靜地在教室準備教學，認真、負責的工作態(tài)度給學生建立了良好的行動榜樣，也構(gòu)成了無形的動力，全班同學都能按時到校，我班 7：30 準時開始 1 天的讀書學習。

　我成心識地依照班級學生不同的個性、成績將他們搭配成學習小組，為學生的自我管理、自主教育創(chuàng)設 1 個良好的環(huán)境，學生在小組其他成員的影響下，1 些平時不遵照紀律、行動習慣較差的學生也在互學、互教、相互催促中，漸漸地積極起來了。我隨時關(guān)注每一個小組和每一個小組成員的動向，出現(xiàn)問題及時給予處理、調(diào)劑、教育，讓班級保持 1 個積極、向上的良好氛圍，使每個學生享受“家”的溫暖。

　針對集體凝聚力不足的問題，我積極展開班級活動，使學生在輕松愉快的氣氛中加深對彼此的了解，培養(yǎng)集體榮譽感，增強集體凝聚力。本學期我中隊在學校組織的活動中表現(xiàn)比較出色，前后被評為優(yōu)秀班集體、精神文明班集體，獲廣播操比賽第 1 名；運動會入場式第 1 名；運動會團體總分第 1 名；在我的中國夢校園文化藝術(shù)節(jié)上，3 名同學入圍學校“我的中國夢”小歌手決賽；兩名同學參加了校“我的中國夢”演講比賽決賽，其中栗鳴駿同學榮獲 1 等獎。我班還積極展開了讀書活動和《讓名著中的人物走向舞臺》課本劇表演，在豐富多彩的班級活動中，學生的集體觀念增強了，學生之間的關(guān)系也變得更和諧了，學生在成功的喜悅中體會到了團結(jié)的氣力。

　另外，為避免班干部在管理進程中出現(xiàn)松懈麻痹的思想，平衡

　其余學生總處于“被管理”的心態(tài)，我在班中推行了“讓每位學生都成為管理者”制度，平時，對那些在學習或生活進程中表現(xiàn)突出的學生，負責各小組的紀律、衛(wèi)生、學習管理，對表現(xiàn)好的同學給予紅花嘉獎，并作為評先的根據(jù)。這樣，既鍛煉了學生的組織管理能力，又培養(yǎng)了他們的自主性和獨立意識，使每位學生都有充分展現(xiàn)自我的機會，那 1 朵朵小紅花使學生精神上得到滿足。

　班主任管理是 1 門永無止境的教育藝術(shù)，只要我們立足實際，不斷總結(jié)經(jīng)驗，就可以不斷首創(chuàng)班主任管理的新局面。

　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我擔負初 1 的數(shù)學教學工作已整整 1 年了。經(jīng)歷了最初的迷茫、手足無措到現(xiàn)在的淡定自若，回想這 1 年來的成長經(jīng)歷，有苦、有甜，而更多的是思考。

　剛剛接觸初 1 的數(shù)學教學工作，恰逢學校全面推行學案導學教學模式，當時真的覺得壓力很大，在孟主任的耐心指點與幫助下，我從 1 點 1 滴做起，在教學進程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，查缺補漏，使學案漸漸趨于完善，漸漸地我體會到學案在課堂教學中發(fā)揮的引領(lǐng)作用，壓力變成了更多的動力，很感謝能有這樣的經(jīng)歷讓我得到了鍛煉。在這里我想與大家 1 起分享我的苦與甜。

　數(shù)學是 1 門思惟性邏輯性極強的學科，學生固有的觀念都認為數(shù)學比較枯澀，沒有生動的語言，沒有趣味的故事，他們從主觀欲望上就排擠學習數(shù)學。這些都給學生主動學習數(shù)學帶來了 1 定的困難。而初 1 學生的特點是活潑好動，好奇心極強，如何借助學案導學為學生自主學習搭建良好的平臺，讓學生愿意投入到數(shù)學活動中來，從而讓學生真正成為學習的主人，這是我最初面臨的 1 個課題，我的教學資格很淺，對學案導學教學模式的認識只是低級階段，研究還不夠深入，下面我談 1 談如何將學案與課堂教學有機結(jié)合的幾點不成熟的做

　法：

　第 1、充分體現(xiàn)學生主體地位，激起學習興趣，讓學生學有動力。

　孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”數(shù)學教學的成敗很大程度上取決于學生對數(shù)學學習的興趣，1 旦學生對所學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會感到學習是 1 種負擔。

　我在學案中為學生編好瀏覽題材和問題情境，捉住情形引入環(huán)節(jié)設下懸念，喚起學生的好奇心，激起學生學習興趣。然后通過層層設計簡單問題，激起學生進 1 步學習和探究的愿望。如：在學習“有理數(shù)的乘方”1 課時，我先是通過“你相信譽 1 張 1mm 厚的紙張，經(jīng)過對折 30 次，高度會比珠穆朗瑪峰還高嗎?”這個問題設置懸念，學生都感到不可思議，帶著這樣的問題引入新課，學生 10 分感興趣。通過 1 節(jié)課的學習，學生利用所學知識證實了之前的猜想，這樣激起了學生自主探究的愿望，經(jīng)歷了知識的構(gòu)成進程，同時也感遭到了成功的喜悅。

　第 2、重視學法指點，讓學生有“法”可依。

　1、教學生“讀”。我結(jié)合課標與中考考綱的內(nèi)容，在學案中為學生確立學習目標，指點學生掌握預習方法。讓學生首先明確這節(jié)課的學習目標是甚么?對知識的掌握應當?shù)竭_甚么程度?盡可能把目標細化，可以分設若干個目標，層層深入，這樣學生在預習時每一個目標都很容易到達，聚沙成塔，學生就很有成績感。學習重點和難點的確立，使學生逐漸學會歸納整理，養(yǎng)成善于捉住重點和圍繞重點思考問題的習慣。

　2、讓學生“講”。在學案中，我預設 1 些問題情境，讓學生在預習的進程中獨立解決，課上讓學生先提出預習中遇到的問題，鼓勵對這部份知識掌握的比較好的學生去講，在講的進程中，對學生的過

　失、漏洞，經(jīng)過老師的引導、點撥，他們很容易就可以糾正過來，從而加深了印象，也鍛煉他們正確表述的能力，鼓勵學生要大膽的表達自己的見解。

　3、帶學生“做”。初 1 學生多數(shù)有“眼高手低”的毛病，特別是 1 些“興奮型”的學生，他們反應快，思惟比較活躍，常常是老師提出問題他們馬上就可以給出答案，但動筆能力較差，上課不愛記筆記，做題特別是大題不會寫進程，多數(shù)同學都把解答題的大題當作填空來做，該拿的步驟分得不到，成績常常不是很理想，通過視察我發(fā)現(xiàn)這些學生不愛動筆的緣由不過就兩點：第 1 是怠惰，第 2 是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。為了克服怠惰思想培養(yǎng)學生良好的學習習慣，起初在課上我常常提示學生甚么時候該記筆記了，甚么時候該把解題進程詳細的記錄下來，但我發(fā)現(xiàn)學生上課 1 會學案 1 會筆記，有點忙亂，反而抓不住重點了。我開始斟酌把課堂筆記融入學案當中，對應的每一個知識點都留有空白處，這樣學生就會邊聽邊記，隨筆記錄很是方便，重點難點也更加突出了。

　4、導學生“想”。在學案中設立課堂小結(jié)和課后反思模塊，重視培養(yǎng)學生解題后的回思習慣，反思自己的思惟進程，反思知識點和解題技能，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。讓他們通過常常性的回思養(yǎng)成主動總結(jié)，主動歸納的好習慣，能夠收到舉 1反 3，舉一反三的效果。

　如果學生對自己整堂課乃至 1 個學段的知識掌握情況不夠清楚，我們還可以借助課堂小測和周小測來幫助學生檢查知識漏洞，課堂小測和周小測都是圍繞學案內(nèi)容，針對上節(jié)課學生出現(xiàn)的問題或預設當堂課或 1 個學段內(nèi)可能出現(xiàn)的問題而設計的，課堂小測可以在課后立即發(fā)現(xiàn)每位學生的問題，將新知學習進程中存在的問題當天解決，確

　保無障礙進入第 2 天的學習，真正做到“堂堂清”。

　利用 1 段時間的課堂小測，我發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學基礎不 1，能力良莠不齊，課堂小測出的過于簡單會使學優(yōu)生吃不飽，而課堂小測出的過難會使中等以下的學生夠不到。為了讓不同層次的學生都得到發(fā)展，我開始將課堂小測分層次、分梯度，在習題設置時，分為必做和選做，或分的更細 1 些，分為 A、B 兩個層次題，照顧不同層次學生的差異，這樣教學效力大幅度提高。

　課堂小測的利用對學生而言有以下幾點優(yōu)勢：

　第 1，上課注意力集中了，由于他們非常清楚的知道，如果上課不認真聽講，35 分鐘后的課堂小測就會出現(xiàn)問題，以往我也是通過加減分政策來提高學生的學習熱忱，但終究沒有構(gòu)成完全的體制，沒有跟學校的制度接軌，學生不是特別重視，自從實行了綜合素質(zhì)評價以后，每一個學生對自己的量化成績都很在乎，誰也不想落后，都希望得到老師的表揚，學習熱忱自然就高漲起來，我規(guī)定課堂小測及格每人加 2 分，不及格每人扣 1 分，滿分每人加 5 分，最近我欣喜的發(fā)現(xiàn)之前學生 1 聽要進行課堂小測都哀聲嘆息的，而現(xiàn)在都興高采烈的躍躍欲試。

　第 2，每次做完測試，我都會在第 1 時間批改學生的課堂小測，發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通，他們找到存在的問題可和時糾錯，爭取不把問題帶回家。

　對初 2 住宿生，他們沒有家長在身旁監(jiān)督學習，自我束縛能力較差，常常對自己的要求太過松懈，為了不讓他們松懈我想只有將他們的課余時間充分填滿!因此在正常的留的作業(yè)以外，我常常給住宿生多留內(nèi)容，計算能力不強的學生給他們出計算...

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