第二課 除舊布新的梭倫改革

　 ――改革的內(nèi)容 一、教學目標: 1、知識與能力 識記解負令的內(nèi)容，確立財產(chǎn)等級制度的方法、標準、權(quán)利與義務，以及梭倫改革在發(fā)展工商業(yè)方面的措施 理解梭倫改革應對貴族反對的策略及現(xiàn)實性，財產(chǎn)等級制度改革不能帶來真正的平等、以及公民權(quán)利提高的進步意義和局限性 2、過程與方法 指導學生閱讀教材內(nèi)外的內(nèi)容，從多角度認識，解釋歷史人物，進一步提高學生閱讀歷史資料，獲取有效信息的能力。

　通過分析表格觀察圖片，運用比較的方法正確評價財產(chǎn)等級制度 3、情感態(tài)度與價值觀 通過對改革背景的分析，使學生認識到順應潮流，實事求是，改革就能成功。

　通過對改革內(nèi)容的分析，使學生認識到進行一場社會變革來調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中不適應生產(chǎn)力發(fā)展的因素，從而更好的促進生產(chǎn)力發(fā)展，聯(lián)系我國國有企業(yè)改革同樣如此。

　二：教學重難點：

　1， 重點：梭倫改革的內(nèi)容 2， 難點：梭倫改革的評價

　三：教具準備: 1:準備多媒體設(shè)備 2：制作多媒體課件

　四：課時安排: 一課時

　五、教學方法：

　采用開放式為主的教學方法，改變教師中心觀，注重師生的交往，樹立師生互動的平等觀，構(gòu)建傳統(tǒng)經(jīng)驗與現(xiàn)代教學理念相結(jié)合的新型歷史教學模式。

　 教學環(huán)節(jié) 教師活動 設(shè)計意圖 學生活動 預期效果 導入新課

　進入新課：

　 引出雅典民主政治，給出地圖，播放希臘國歌提出問題。

　分析課題，提出問題：除舊，“舊”的表現(xiàn)？

　引導學生參與，增強學習興趣。

　 引出梭倫改革的背景

　朗讀順口溜，并回答問題

　 回憶上節(jié)課內(nèi)容，并回答，指出“舊”的含義。

　學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣

　 講述第一個子目：改革背景

　講述第二個子目：改革措施：

　第一條:解負令

　 第二條：確立財產(chǎn)等級制度

　 第三條：改革國家權(quán)力機構(gòu)

　 給學生四個材料，讓學生閱讀材料

　結(jié)合學生回答，加以歸納應對貴族反對的措施，并提出這項改革有什么影響？

　展示幻燈片，講解其目的和方法，師生共同分析表格，看看不同等級的特點，并且提問這樣的改革有什么影響？

　提出思考：結(jié)合課本探究梭倫在政治上如何打破貴族政治特權(quán)，構(gòu)建和諧奴隸主貴族民主政治。

　使學生理解論叢史出的觀點

　加深學生對改革內(nèi)容的理解

　使學生了解如何確立財產(chǎn)等級制度；加深學生對第二條措施的理解

　加強學生合作探究意識，培養(yǎng)學生分析歸納歷史信息的能力。

　結(jié)合自己所思，揣測史論結(jié)合的歷史觀

　學生思考，帶著問題聽講。

　認真聽講，思考并回答問題。

　 閱讀課本并回答問題。

　理解兩對矛盾與梭倫改革之間存在的關(guān)系，了解梭倫改革的背景

　鍛煉學生的歷史思維，提高學生的語言表達能力。

　 樹立論從史出的觀點，提高學生解答歷史問題的能力。

　使學生了解這一措施的主要內(nèi)容。以及梭倫改革具有和諧各等級的作用。

　圖表分析：

　 第四條：鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)

　分析梭倫改革的特點：

　 講評學生的回答，展示幻燈片給出梭倫構(gòu)建和諧政治生活的措施。并遞進的提出三個問題

　提出思考：結(jié)合課本，總結(jié)鼓勵工商業(yè)所采取的措施？并進而提出：認為哪一條最有新意？

　 提出問題：根據(jù)上述梭倫改革的內(nèi)容，他的改

　加深對第三個子目的理解；提出問題，設(shè)疑問？

　。

　理解經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的歷史觀，加強學生閱讀歷史教材的能力，從而提取有效的歷史信息。

　 培養(yǎng)學生思考問題的能力

　 思考并聽講 結(jié)合幻燈片回答問題

　認真閱讀，并回答問題

　 認真思考，回答問題

　 使學生樹立經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的原理。

　革有什么特點？

　六、作業(yè)布置：

　人類社會自產(chǎn)生以來，改革就與社會相伴而生。梭倫當選雅典執(zhí)政官后 ，為化解社會矛盾進行了改革。說說梭倫改革怎樣為雅典民主化開辟了道路？ 七、板書設(shè)計：

　一、改革背景：

　二、改革內(nèi)容：

　1；頒布“解負令”等法令； 2；確立財產(chǎn)等級制度； 3；改革國家權(quán)力機構(gòu)； 4；鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)； 三、特點：

　八、教學反思：

　 在講課的過程中能夠抓住重難點，積極發(fā)揮學生的主體作用，但是在課程中沒有能很好的關(guān)注到不同層次的學生。

相關(guān)熱詞搜索：除舊布新 改革 選修