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　 “疫情就是命令，防控就是責任，生命重于泰山”，在這場沒有硝煙卻異常激烈的戰(zhàn)“疫”中，他沖鋒在前戰(zhàn)“疫”情，面對疫情蔓延的嚴峻形勢，以堅定的決心、果斷的措施、嚴密的部署、有效的行動，確保全校學生生命安全和身體健康。

　 一、堅守初心，他是戰(zhàn)“疫”路上的逆行者

　 1.學生健康是他最大的牽掛。自大年初二至今，他每天堅守在疫情防控崗位上，在戰(zhàn)“疫”中處處彰顯一名共產黨員的本色。在疫情防控的緊要關頭，他苦思冥想如何守護 20661 名學生的健康，摸情況、視頻會、做方案……成為了他的日常。二月份，天氣還很寒冷，全國疫情防控形勢正處最嚴峻的時刻，他卻逆行而上，帶領大家奔赴開封市三個火車站夜以繼日的值守，穿梭于三個車站之間為值班的學工隊伍送去保暖大衣、送防護物品，自己卻凍得瑟瑟發(fā)抖。面對疫情，身為醫(yī)生的妻子同樣選擇了逆行而上，家里常常只留下一個八歲的姐姐帶著一歲多的弟弟，姐弟倆也因他和妻子的“逆行”過上了寄住鄰居家的“游擊”生活。每當看到孩子，他既愧疚于自己的分身乏術，也欣慰于孩子的成長懂事。他心里裝著學工隊伍的冷暖和學生的健康，卻唯獨沒有自己和家人。

　 2.疫情防控是他最重的工作。在學校疫情防控工作中，他帶領的學生防控專班是“硬核”擔當，響應迅速、沖鋒在前，嚴格落實學校黨委戰(zhàn)“疫”部署。面對疫情的考驗，他將疫情防控實效當作一面檢驗工作的鏡子，傳達精神、統(tǒng)計信息、上報數據、電話聯(lián)絡、視頻會議、線上打卡、短信提醒……他每天的日常就是在有限的 24 小時里完成海量的工作。為確保學生返校復學后各項工作平穩(wěn)有序，

　他先后撰寫了 12 稿學生疫情防控工作方案、2 封致全體學生的信，開展了 4 次學生思想動態(tài)調查，全面細致地考慮每一個環(huán)節(jié)。為占領疫情防控期間思想引領高地，他積極發(fā)揮“云端”優(yōu)勢，充分利用微信公眾號、qq 等網絡平臺，將“新媒體”打造成為思政教育工作的“吹哨人”，帶領輔導員們精心謀劃“第一次主題班會”，策劃制作《我們的戰(zhàn)“役”》及《學生返校復學防疫指南》視頻，創(chuàng)新、用活這次的疫情“教材”，把思想教育的觸角延伸至每一位同學。在繁忙的工作間隙，他還要到教室里去看看學生復學后的學習情況，在別人都準備睡覺時，他還要去學生宿舍里看看學生是否適應網格化管理，是否有生活上的困難。他堅守著一名共產黨員的初心，他是眾多逆行者中信念堅定的一員。

　 二、堅持恒心，他是學生健康的守護者

　 1.率先推出疫情統(tǒng)計“云模式”。他深知摸查 2 萬余名學生疫情防控信息的工作之艱巨。為準確掌握學生詳情，減輕一線輔導員工作負擔，提高工作效率與準確度，他多次與學校信息辦溝通，率先提出并設計出“云”健康記錄系統(tǒng)，自主創(chuàng)建了“每日健康登記”“行蹤軌跡記錄”“疫情排查”等微信小程序，用戰(zhàn)“疫”日志精準掌握了全校 20661 名學生詳細情況，實現了疫情排查、信息統(tǒng)計、數據分析與上報等工作“云端”完成。150 余天，已完成全校 20661 名學生“疫情排查”等近 300 萬條數據的匯總、核實、分析、研判、上報等工作，完成每日學生健康、行蹤軌跡信息的篩選對比，統(tǒng)計分析，為學校疫情防控領導小組決策提供了及時科學的依據。

　 2.扎實推進疫情排查“地毯式”。為確保學生順利返校，在學校黨委指導下，采取“n·21”演練模式，開展返校復學工作實戰(zhàn)演練，為返校復學奠定了扎實基礎。5 月中下旬，學生即將返校復學，為保證不漏掉一名學生，不讓病毒進入校園，他多次展開地毯式排查，進行了“不存死角、不漏一人、不放過一個環(huán)節(jié)”

　的全過程全覆蓋排查。為提高工作實效，他創(chuàng)新工作方式方法，采用“人盯人”“網格化”“軍事化”管理體系，多次組織各學院學工“戰(zhàn)士”，夜以繼日、不厭其煩的通過電話、微信等多種途徑，對全校學生進行多次拉網式、地毯式全覆蓋排查，精準掌握學生信息，為學校整體疫情防控工作順利開展做出了突出貢獻。

　 三、堅定信心，他是學生心靈的陪伴者

　 1.全天候堅定戰(zhàn)疫信心。為保證學生身心健康，他帶領心理健康中心的老師開通了 24 小時心理咨詢服務。為引導廣大學生客觀理性看待疫情形勢，做好個人防護和心理疏導，通過網絡咨詢、網絡直播、線上培訓、網課等形式，宣傳普及心理防疫知識，有效緩解了“宅家”學生的心理情緒，堅定了學生戰(zhàn)勝疫情的信心，也筑牢了廣大學生的心理防護墻。疫情期間，他帶領心理健康中心的同事一道全力守護師生身心健康，加強心理干預和疏導、有針對性地做好人文關懷疫情防控工作，心理危機干預方式被教育廳思政處在微信公眾號面向全省作為典型案例推廣。

　 2.多舉措陪伴學生心靈。一是面向學生開展個體咨詢，守護師生貼心。自疫情發(fā)生以來，共接待電話、微信、qq、郵件和對面心理咨詢 243 例，全天候關注師生的心理健康。通過微信公眾號共發(fā)布 46 篇防疫心理知識網文，qq 訂閱號共發(fā)布短文 74 篇，涉及疫情防控心理科普知識和自助技巧瀏覽量共計 8 萬余人次。二是在線直播答疑，確保師生安心。召開視頻會議 7 次，開展朋輩心理關懷培訓 4次，進行網絡直播 5 場為學生們在線答疑解惑，觀看人數達 7000 余人次。聯(lián)合瑞格公益心理服務平臺推出疫情心理自評測試系統(tǒng)，幫助學生了解自身心理狀況。三是進行線上干預，心理幫扶精心。組織心理健康教育中心成立心理學團體干預小組，對 228 名學生進行為期 21 天的團體活動干預，引導學生關注生活中的正能量、學會自我療愈。為在家學習網課學生開展減壓團體心理輔導 3 場，取得了良

　好的減壓效果。

　 在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，他用實際行動努力踐行“疫情就是命令，防控就是責任”。他在戰(zhàn)“疫”中，把應做的、能做的、甚至之前不會做的，做到最好、最準、最有效，精心呵護每一位學生健康，維護了校園安全，為堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭貢獻著學工人的力量。

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