【摘 要】遠程教育是一種師生共同運用新型教育技術與媒體資源進行教學活動的教育形式，是一種十分先進的成人教育模式。本文分析了我國成人教育的現(xiàn)狀，并據(jù)此提出了國外遠程教育對我國成人教育的幾點啟示，即正確定位成人遠程教育、精心設計成人遠程教育多媒體材料、不斷豐富遠程教育辦學形式、辦學主體更趨多元化、逐步更新教師觀念。
　　 【關鍵詞】成人教育；模式
　　
　　 所謂遠程教育，主要是教師與學生在空間上完全分離，其教與學的各類行為都通過多種教育技術與媒體資源進行聯(lián)系、溝通與整合的各類教育總稱。國外開展遠程教育較早，教育手段較為先進，其先進經(jīng)驗對于處于發(fā)展進程中我國成人教育具有極強的啟示。
　　 一、我國成人教育的現(xiàn)狀
　　 （1）類型多樣、有一定規(guī)模，但教學質(zhì)量堪憂。改革開放30多年來，我國已健全完善了以成人高校、高等教育自學考試、大專院校成人教育機構等組成的，各類社會力量辦學參與其中的中國特色成人高等教育體系。目前我國獨立設置的成人高校達近千所，教職員工有20多萬人，舉辦函授、夜大等成人教育學歷教育的普通高校有1300多所。然而，目前我國成人教育學員的學習基礎較差，尤其是在高校擴招后，成人教育的生源質(zhì)量更趨下降，加之辦學單位受到經(jīng)濟利益的驅(qū)動，部分辦學者一切向錢看，管理較為混亂。同時，成人教育的師資隊伍也不容樂觀，即便是普通高等學校的成人教育機構，大多也是非骨干教師。由于以上種種因素，導致我國成人教育整體質(zhì)量逐年下降。（2）學歷教育辦學方式趨向多元化。在成人教育興辦的初期，為了滿足全社會對知識與學歷的需求，我國成人高等教育是普通高等教育的一種有力補充，從而為更多的社會人員提供了接受高等教育的機會。但是，隨著社會對高學歷的追求轉(zhuǎn)化為對知識的渴求，學歷教育變?yōu)槲覈�成人教育的最主要�?nèi)容和目標。尤其是近年來，隨著知識更新速度的不斷加快，為了防止知識的折舊，人們只有通過不斷的學習，才能使自己始終能處于知識與科技的前沿，并通過繼續(xù)充電，將所學的各類知識轉(zhuǎn)化為實際工作能力。同時，隨著社會的發(fā)展與進步，人們對休閑也越來越重視，不少人選擇了許多能夠增進知識與技能，并陶冶性情的各類學習活動。伴隨著我國成人高等教育的內(nèi)容趨于多元化，遠程教育形式也將越來越有吸引力。
　　 二、我國成人教育模式探微
　　 與英、美等發(fā)達國家相比，我國的遠程教育起步相對較晚，一直到20世紀90年代中期，我國成人教育領域才開始發(fā)展包括網(wǎng)絡教育在內(nèi)的遠程教育�？梢�，研究英、美等國家的遠程教育先進理念，能夠給我國的成人遠程教育帶來諸多有意的啟示。（1）正確定位成人遠程教育。成人教育院校與普通大學存在著明顯的差異。成人教育的主要目的在于使在職受教育者獲得新的知識與技能，從而能有助于其工作的開展。在學習內(nèi)容上，要以應用性為主體。（2）精心設計成人遠程教育多媒體材料。要認真設計適合于成人學員的多媒體課程材料，并根據(jù)不同的成人教育對象分別設計出不同的課程，要注重分層次進行。與此同時，還要為學員提供多種可供選擇的學習支持幫助服務體系，支持服務體系的建設將是未來成人遠程教育發(fā)展的一項重點工作。因為其服務對象的范圍較為廣泛，而且水平參差不齊，在學習過程中肯定會出現(xiàn)各種不可預測的困難與問題。所以，這就更加需要強化及時而完善的學習支持服務，不僅要保證教育資源的傳輸暢通，而且要使其滿足多種學習者的切實需求。（3）不斷豐富遠程教育辦學形式。我國成人教育應當借鑒國外經(jīng)驗，建立起多途徑的教育手段，采取多樣化的辦學形式。如前所述，美國的各類無線電臺中超過10%被列為教育廣播電臺，各類學校系統(tǒng)所辦的電視臺占據(jù)美國電視臺的14%以上。如今，美國的遠程教育辦學形式越來越呈現(xiàn)出多樣性的特征。同時，美國遠程教育的教學方法十分靈活，有長班、短班、長短結(jié)合班等不同學制，長的可以學習5～6年，短的只需幾個月甚至幾個星期。我國成人教育可以借鑒美國這一經(jīng)驗，加大對遠程教育的投入，豐富辦學形式，并將衛(wèi)星傳播、光盤傳遞與網(wǎng)絡傳播模式等遠程教育手段相互起來，發(fā)揮出最大效用。
　　 綜上所述，遠程教育作為我國成人教育發(fā)展中的一項重要戰(zhàn)略，一定要勇于突破傳統(tǒng)教育形式及辦學思維的制約，大膽轉(zhuǎn)變教育觀念，更新辦學理念，改進教學管理模式。現(xiàn)代遠程教育是構建成人終身學習體系的重要組成部分，應當定位于實現(xiàn)非學歷教育和學歷教育的相互融合，從而滿足全體社會成員多層次與多規(guī)格的學習要求。為此，我國的成人教育必然要借鑒國外遠程教育的先進經(jīng)驗，致力于全面發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，讓遠程教育為成人教育學員提供更多更好的受教育機會，為我國現(xiàn)代教育體系的構建探索出新型發(fā)展之路。
　　參 考 文 獻
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　　[2]耿晶晶．試談高職教育改革[J]．企業(yè)導報．2009（11）
　　[3]石偉平．當前世界高職教育發(fā)展趨勢及其對我國的啟示[J]．職業(yè)技術教育．2004（1）
　　[4]陳麗．世界遠程教育發(fā)展的動態(tài)和趨勢[J]．中國電化教育．2004（5）

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