摘 要：目前我國教育改革進程不斷進行，取得了豐碩的改革成果。近些年在高校電子技術(shù)課程教學中也不斷出現(xiàn)了很多新穎的教學方式，學生在學習電子技術(shù)課程時能夠更牢固的掌握相關(guān)知識。為了更好的讓學生提高電子技術(shù)課程的學習效果，高�？梢越ㄔO電子技術(shù)精品課程，加強電路和計算機平臺之間的聯(lián)系。
　　關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；教學；精品課程
　　一、建立模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)交替授課的新體系
　　目前在高校中的電子技術(shù)分為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩種，這樣雖然在過去的教學中取得了一定成效，但是不能夠?qū)σ恍┙虒W新內(nèi)容進行安排。因此高校需要重組原來的教學體系，可以將模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)結(jié)合起來交替進行授課。比如可以在新課程中將集成電路的學習提前，在課堂上講一些模擬和數(shù)字混合的新器件和新電路，這樣就能夠根據(jù)電子技術(shù)發(fā)展實時更新課程內(nèi)容。此外還可以將原來計算機平臺課程中關(guān)于硬件的相關(guān)章節(jié)提前進行講解，這樣就能夠減少后期學習的壓力，便于對整個教學計劃進行重新規(guī)劃。要處理好課時與教學進度的關(guān)系，不斷對教學體系進行優(yōu)化，適當刪減陳舊的內(nèi)容，加入新知識點的學習，但是也要重視對課本中比較重要的技術(shù)的學習，有很多內(nèi)容都是可以在未來發(fā)揮重大作用的，因此老師也要重視這些內(nèi)容。
　　二、教學方法和手段的改革
　　目前基本所有高校都開始采用多媒體進行教學，在電子技術(shù)課程中還可以使用課程教學輔助系統(tǒng)，這些都能夠很好的提高課堂的教學效率。在教師播放電子技術(shù)課件時，可以控制其播放的速度，促進師生之間進行交流，能夠留給學生足夠的思考時間。隨著當今時代的發(fā)展，高校教學模式出現(xiàn)了很多新穎的教學方式，能夠大大改進教學效率。在學校里面，學校領(lǐng)導首先就要意識到教學方式的重要性，嘗試一些新穎的教學方法，來達到更好的教育效果。教育的目的不僅是引導學生學習，而且要激發(fā)學生的學習興趣。各個高校要因地制宜，建立相關(guān)制度，對老師轉(zhuǎn)變教育方式進行鼓勵與支持，各個教師之間可以互相交流學習，共同探討好的教育方式，同時，也可以采用聽課的方式進行教學模式探討，對于教育效果好的教師，學校應當給與一定鼓勵并進行表彰。
　　比如說分享式教學就是一種很好的教學模式，這種教學模式首先強調(diào)的就是明確教學問題，假如在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程學習過程中，應當要明確課堂即將學習的相關(guān)知識，并且確定哪些電子技術(shù)知識是對學生有幫助的，并且能夠適應當今電子技術(shù)的發(fā)展趨勢，對于這部門內(nèi)容就應該投入足夠的重視力度。在確定了要學習的內(nèi)容之后，就要對于教學內(nèi)容展開思考，對課堂教學展開思考，老師要學會給學生讓出空間，給學生足夠的空間充實自己，并且在拓展興趣的過程中就是培養(yǎng)學生獨立思考的過程。為了保證課堂的紀律，保障學習的氛圍，也要充分重視課堂規(guī)則，讓課堂教學按照合適的教學流程來。制度的制定是非常重要的，但是只有同時保證制度能夠被執(zhí)行，這項工作才是有意義的。
　　三、建立在學生積極參與基礎(chǔ)上的模塊化實驗教學體系
　　3.1 電子技術(shù)實驗課按模塊化設置
　　在進行實驗規(guī)劃時，可以將實驗分為驗證型、設計型和綜合性進行，在此基礎(chǔ)上還可以將實驗進行劃分，從而組成對應的模塊。比如課程中的紅綠燈設計、數(shù)字頻率計和溫度測量控制等，都可以將他們組合在一起構(gòu)成具有實用價值的電路。
　　3.2 對試點班級發(fā)便攜式實驗箱
　　為了充分發(fā)揮實驗動手帶來的優(yōu)勢，學�？梢酝度胭Y金采購一批便攜式試驗箱向試點班級進行發(fā)放，這樣學生就可以在課后充分利用自己的時間進行學習，提高操作能力，將理論知識和實驗結(jié)合起來，用實驗來驗證課本中的知識和自己的想法。
　　3.3 以實際操作實驗為主，計算機仿真為輔
　　在進行實驗之前，應該鼓勵學生實用仿真軟件對要運行的電路進行計算機仿真，以此來驗證思路是否正確，再開始用實際操作實驗來驗證，并且可以發(fā)現(xiàn)實驗驗證和計算機仿真之間存在一些差別。要以實際操作實驗為主，以計算機仿真為輔。
　　3.4 加大實驗學時和實驗單獨記分
　　電子技術(shù)是一門注重實驗的課程，現(xiàn)階段對其實驗安排一般為總課時的1/3，在課程結(jié)束的最后階段還會有兩周的課程設計階段。要鼓勵學生積極參加一些學校舉辦的科技活動，不斷在比賽中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，在實踐中提高自己的動手能力，遇到新知識和新技術(shù)也應該及時查閱相關(guān)資料進行學習。
　　四、精品課程的繼續(xù)建設與示范作用
　　為了建設好精品課程，要充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，對于一些有特色并且教學效果好的課程應該繼續(xù)加大投入，對于一些弱勢部分應該不斷的查找原因，并且學習一些先進的教學方式，不斷改進教學模式，促進課程均衡發(fā)展。并且如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，可以充分借助網(wǎng)絡技術(shù)提高精品課程的教學示范作用。在實際教學中適當增加網(wǎng)絡化教學的比例，加強精品課程的網(wǎng)絡化建設。教育部也應該加強對精品課程的重視力度，將優(yōu)秀的教學資源進行公開，讓全國各個高校都可以借鑒學習。
　　五、結(jié)語
　　在電子技術(shù)基礎(chǔ)精品課程的建設過程中，需要各方面都加大投入，高校同行之間要不斷交流相關(guān)經(jīng)驗，互相學習。在實際教學中嘗試一些新的教學方法，摸索經(jīng)驗，不斷的轉(zhuǎn)變教育模式，提高教學水平，改進教學質(zhì)量。
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