摘要：本文從新媒體的四個特征與成人教育學生學習的六個特點出發(fā)，論證了把新媒體運用于成人教育課堂教學中的可行性，詳細闡述了新媒體在課前、課中、課后和考核課堂教學四個階段中的具體運用策略，強調了新媒體在成人教育課堂教學中的注意事項。
　　關鍵詞：新媒體 成人教育 可行性 運用 注意事項
　　一、新媒體運用于成人教育課堂教學的可行性
　　1.新媒體的特點
　　新媒體是指利用數(shù)字技術，通過計算機網(wǎng)絡、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態(tài)，是相對于報紙、雜志、廣播、電視這些傳統(tǒng)媒體而言的創(chuàng)新性媒體形態(tài)。綜合已有學者對新媒體的研究，筆者認為新媒體具有主體交互性、內容海量性、傳播即時性、服務個性化這四個主要特征。
　　（1）主體交互性
　　新媒體沒有明確的傳播主體和傳播客體之分，新媒體用戶的產(chǎn)生，使傳統(tǒng)意義上信息的“受眾”雙方成為信息的傳播者，也成為信息的接收者。具體來說，在傳播信息時，傳播者能收到接收者反饋的信息，而在接收信息的同時，接收者也向傳播者發(fā)布信息。總之，新媒體使信息的交流具有雙向性，使信息交流的雙方實現(xiàn)了互動。
　�。�2）內容海量性
　　新媒體上產(chǎn)生和匯聚的信息量十分豐富，新媒體的表現(xiàn)形式有文字、聲音、圖片以及動畫，媒體類型可分為數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、搜索引擎和手機短信等，信息內容涉及話題報道、個人言論、網(wǎng)絡公開課等多個方面。所以說，新媒體的內容具有海量性。
　�。�3）傳播即時性
　　新媒體的傳播不受時間與地點的約束�；ヂ�(lián)網(wǎng)時代的到來和繁忙的工作生活正在使人們的休閑娛樂時間、信息需求傾向碎片化，而碎片化正是新媒體發(fā)展的重要趨勢。新媒體具有傳播更新速度快、硬件設備日趨優(yōu)化的特性，能讓使用者不受時間、地點的約束，按照自己的需求隨時隨地查找信息、獲得信息和存儲信息。
　�。�4）服務個性化
　　新媒體能滿足不同用戶的個性化需求。新媒體對數(shù)據(jù)的反映和處理能力敏捷，它能利用用戶長期交流、互動所積累的大量數(shù)據(jù)，對用戶進行市場細分，迎合用戶的多樣性需求，提供個性化服務。用戶可以根據(jù)自己的需求選擇新媒體，并選擇自己所需要的信息；也可以實現(xiàn)“自媒體”運營，即自己作為信息源，發(fā)布獨特的、個性化的信息。
　　2.成人教育學生學習的特點
　　成人教育是成人通過計算機網(wǎng)絡，利用計算機網(wǎng)絡中的共享資源，來豐富自己的知識，提高自己的技術水平和專業(yè)水平；或者為改變自己的方向，使自己的觀點和行為發(fā)生變化，而獲取對成人個體有用的、提高成人個體素質內容的教學過程。筆者認為成人教育學生學習的特點可歸納為個體獨立性、經(jīng)驗獨特性、學習準備性、傾向實用性、動機多元性、需求明確性。
　�。�1）個體獨立性
　　成人是在生理與心理上都成熟和獨立的個體，成人能夠很好地自我控制、自我發(fā)展和自我完善。因而在學習過程中，成人的自我導向能力較強，成熟的認知使他們有自己的想法和意愿，較兒童、青年學生相比，在學習上更加獨立自主。
　　（2）經(jīng)驗獨特性
　　成人學習具有喜歡比較新舊經(jīng)驗的特點。成人在前期的學習、生活、工作過程中已積累了豐富的經(jīng)驗，并從中吸取了教訓，當他們在學習新的理論知識時，就會與已有的實踐生活進行比較。同時，豐富的經(jīng)驗容易使成人對新事物、新觀念的接受變得謹慎，產(chǎn)生學習抗拒力。
　　（3）學習準備性
　　成人對所學內容的準備度較高，在學習中的適應性更強。成人身心發(fā)展水平較高，生活經(jīng)驗豐富，因而成人能更加準確地分析、判斷和解決學習中的問題。
　�。�4）傾向實用性
　　成人對學習的期望，是要能夠立即使用的，成人學習是因為社會角色發(fā)展的需要，是帶著解決問題的需要而學習的。成人學習講究專業(yè)對口、學有所用，所以也導致成人學習針對性強，但缺乏系統(tǒng)性。同時，在學習中，成人更樂于動手實踐，這與成人平時的生活與工作狀態(tài)比較接近。
　�。�5）動機多元性
　　成人學習具備內部動機和外部動機。自尊、求知興趣、職業(yè)發(fā)展、外界期望等屬于內部動機。因而，教師可以利用成人學習的主動性和動機的多元性，激發(fā)他們的學習積極性和創(chuàng)造性，提高學習效率。此外，分析成人學習的內部動機，可以看出成人的自尊心比兒童、青少年更強，所以成人在非正式環(huán)境中學習更有效。
　　（6）需求明確性
　　成人的學習具有很強的目的性和針對性。成人的學習意識明確，是為了職業(yè)發(fā)展、提高生活水平或個體尊嚴等需求。所以在學習之前，成人會先明確學習什么，更加關注學習效果，因而成人學生又具有學習效果反饋及時的特點。
　　3.新媒體對成人學習的適用性分析
　　傳統(tǒng)的教學方法會降低學生的學習興趣，影響教學質量。把新媒體運用于成人教育中，可以很好地調動成人學習的主動性和積極性，提高教學質量。
　�。�1）新媒體實現(xiàn)了教學主體間的良性互動
　　新媒體的主體交互性實現(xiàn)了學生與教學主體的良性互動，不僅符合成人學生自控力良好、自我導向型學習的特點，而且滿足了成人學生對個性表達與交流的需求和對實踐操作的需求。
　�。�2）新媒體提供了豐富的學習資源
　　新媒體可以提供成人學生豐富的學習資源，滿足不同進度的成人學生對學習資源的需求，提高教學質量。新媒體的傳播即時性體現(xiàn)出時間與效益觀念，能夠節(jié)約時間，很好地滿足成人工作忙、學習時間呈碎片化的現(xiàn)狀，也滿足現(xiàn)代人隨時隨地互動交流、娛樂和獲得信息的需求。
　�。�3）新媒體滿足了成人學生個性化的學習需求
　　新媒體的服務個性化，讓成人學生能夠按照自己的進度學習，自主選擇最需要的、最適合自己的學習資源，符合了成人生活經(jīng)驗、學習準備度不同的特點，有利于培養(yǎng)成人學生的思維習慣和解決問題的能力。

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