【摘要】進入新世紀以來，以胡錦濤為總書記的新一代黨的領導集體高度重視高校的思想政治教育工作的改革與發(fā)展。我國高校思想政治教育工作取得了顯著的成績，但不容否認的是高校思想政治教育工作在發(fā)展過程中仍然存在一定的問題。探討存在的問題，尋找解決問題的對策，以期對提高高校思想政治教育工作的實效性作出一定的貢獻。
　　【關鍵詞】高校；思想政治理論教育；對策
　　【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A
　　【文章編號】1007-4309（2010）12-0005-2.5
　　
　　進入新世紀，尤其是黨的十六大以來，在以胡錦濤為總書記的黨中央領導下，在全國人民的努力下，我國各方面工作取得了令世界矚目的巨大成就，我國的高等教育也取得了突破性的進展。高校的思想政治教育工作是高等教育的重要組成部分。思想政治教育的對象是青年學生，因此其成敗決定國家的興衰。2004年10月，黨中央、國務院發(fā)出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，召開了全國思想政治教育工作會議，全國高校思想政治教育工作實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，取得了顯著的成績，但在發(fā)展的同時依然存在許多問題，面臨許多的挑戰(zhàn)。
　　一、高校思想政治理論教育工作存在的問題
　　黨中央對高校的思想政治教育工作給予高度重視，各級政府及主管部門都采取積極措施加強高校的思想政治教育工作。但在政策的具體落實過程中，基于種種原因各高校的實際做法與中央的要求還存在一定的差距。如思想政治教育工作在學校整體工作中的地位、思想政治理論課計劃學時的保證、授課班級人數(shù)的限制、思想政治理論課教師的待遇等方面都存在落實不到位的問題。
　�。ㄒ唬└咝Ｔ趯嶋H工作中對思想政治教育工作的重要性認識不夠
　　當前，受全球性經濟危機的影響，畢業(yè)生就業(yè)問題日益凸顯，很多高校把工作的重點放在提高學生的專業(yè)素質和技能上，以此來應對大學生的就業(yè)壓力，從課時的分配到其他工作的安排都傾向于專業(yè)課，而把思想政治理論教育單純地當作一個政治任務來完成，忽視了它的科學性及對學生身心健康的長期影響，使學校思想政治教育工作處于可有可無的地位，使思想政治理論課處于不得不上的尷尬境地。
　　（二）師資力量薄弱，思想政治理論課的教學理念和教學方法滯后
　　許多高校的思想政治理論課教師按照教育部關于思想政治理論課師生比的要求，數(shù)量嚴重不足，導致大班課和教師的超負荷工作，直接影響思想政治理論課的教學效果。高校的思想政治理論課教師的學歷水平普遍低于專業(yè)課教師的學歷水平，加之因教師短缺，由輔導員、黨政工作人員作為補充來參與教學，其知識結構不盡合理，使思想政治理論課的政治性有余而科學性不足，影響了思想政治理論的說服力和感染力，削弱了教學效果的有效性。教師的教學手段、方法不夠科學先進，課堂氣氛死板沉悶，在授課過程中學生們聽得煩，老師講得累。
　　（三）學生對思想政治理論課的學習目的不明確，興趣不足
　　在市場經濟條件下，人們往往急功近利，追求經濟利益的最大化。由于思想政治理論課的時效具有遷延性，不能在短期內體會到思想政治課帶來的益處，學生更多的是注重能夠立竿見影得到收益的專業(yè)課、計算機課、外語課，而往往把思想政治理論課當成是任務來完成，輕學習過程，重考試結果，無法實現(xiàn)思想政治理論課的真正價值。我國高校從1999年開始擴大招生，高等教育進入大眾化時代，學生的整體素質有所降低，加之80、90 后的學生崇尚自由，彰顯個性，參與政治、關心時事的熱情不高，對提高自身的政治理論素養(yǎng)、自覺培養(yǎng)高尚的道德情操主動性不強，從而加大了思想政治教育的難度。
　�。ㄋ模┤粘Ｉ�活中的思想政治教育嚴重缺失
　　在我國高校的思想政治教育工作中，主要的陣地是課堂。日常生活中思想政治教育工作開展緩慢，思想政治教育的有效性體現(xiàn)不出來。當今社會，網絡深刻影響學生的思想，不良意識的侵害，人際溝通的欠缺，家庭教育配合較少，這些都使課堂外的思想政治教育舉步維艱。
　　二、加強高校思想政治教育工作的對策
　　梁啟超曾說：“少年強則國強”，大學生是中國未來發(fā)展的命脈，而在新的困難面前我們的教育更要有針對性和創(chuàng)新性。面對高校思想政治教育工作開展過程中遇到的這些問題，我們應從國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度上認識高校思想政治教育的重要性，努力把思想政治理論課變成“好而學、學而用、用而成”的基礎學科教育。
　�。ㄒ唬└咝Ｒ�認真貫徹執(zhí)行黨中央關于加強和改進高校思想政治教育的政策規(guī)定，全面重視思想政治教育工作
　　按照國家對高校思想政治教育課的相關規(guī)定，學校應從自身發(fā)展角度、學生培養(yǎng)角度全方位地重視思想政治理論課的改革與創(chuàng)新。全體教師尤其是思想政治理論課教師都要定期開展學習活動，與黨中央的號召保持一致性；積極引進骨干教師，提供教師進修學習的機會；及時更新教材，建立科學的教學體系，讓教材與教學體現(xiàn)出先進性與實效性，從硬件設施上保障思想政治理論課的順利教學，真正做到教育的政治性和政治的教育性的有機統(tǒng)一。
　　“在學科建設上進行準確定位，遵循學術研究的規(guī)范和邏輯建立思想政治教育學科體系和學術組織，使思想政治教育學科在課題評審、成功評獎、創(chuàng)辦刊物、成立學科組織方面享有自主權和平等機會�！�
　�。ǘ�）加強教師隊伍建設，更新教育理念，改進教育方法
　　加強教師隊伍建設是改善高校思想政治教育工作的基本前提。建立健全教師選拔和考核機制，使教師在數(shù)量和質量上都能保證思想政治理論課的教學需要。培養(yǎng)年輕和骨干教師，加大進修比例，完善教師的知識結構，使其不僅在思想政治領域有所建樹，更應了解基礎學科和交叉學科的一些基本內容。
　　在加強思想政治教育的過程中要更新教育理念，把學生的全面發(fā)展作為首要目標。我們的思想政治教育要關心人的全面發(fā)展，不僅僅是政治上的覺悟、思想上的進步，還要顧及生活中的方方面面。要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新動手能力，施展其興趣特長，不以專業(yè)課成績?yōu)槲ㄒ辉u價標準。思想政治教育的效果要放到世界交流的背景中去考查，在國際大環(huán)境下檢驗我們的教育是否合格。對比美國的英雄主義，我們的思想政治教育更加突出的是人文關懷�！叭宋摹倍�字語出《易經》，《易經》賁卦的象辭上講：“剛柔交錯，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下。”“人文”是一個內涵極其豐富而又很難確切指陳的概念，人文的概念與人的價值、人的尊嚴、人的獨立人格、人的個性、人的生存和生活及其意義、人的理想和人的命運等密切相關。在我們的教育中，就是要體現(xiàn)出尊重學生的人格尊嚴，給學生張揚個性的空間，幫助其真正地實現(xiàn)全面發(fā)展，成長、成人、成才，體現(xiàn)高等教育培養(yǎng)的價值所在。
　　教學方法上，我們要大力開展社會實踐。當前，大學生理論知識有余而動手能力不足，科學文化知識豐富而無私奉獻意識欠缺。因此，應在試點學校中開展社會實踐學分制，把公益勞動、專業(yè)知識實習運用、社會服務都作為學分的一部分進行量化，這樣不僅能夠提高學生的實際操作技能，還可以加強其人際交流的能力。對于科技館、博物館等場所，學校和當?shù)卣�府可協(xié)調免費開放，提供兼職崗位，解說員、維護員由大學生義務擔任，做到取之于學生用之于學生。我們應該對在社會實踐中表現(xiàn)突出的學生和專業(yè)成績優(yōu)異的學生同樣對待。
　　在教學手段上要進行改革和創(chuàng)新，使用多媒體教學，聯(lián)系時事，鼓勵學生多想多問，增加談論環(huán)節(jié)，通過模擬、再現(xiàn)等形式使課堂生動有趣；課下利用網絡手段，在自主學習中加強日常生活中的思想政治教育。
　�。ㄈ�）解決實際問題，激發(fā)高校學生對思想政治理論課的學習熱情
　　在實際生活中真正利用思想政治為學生解決困難。比如對經濟困難學生的心理疏導，壓力緩解。許多“90后”學生極端個性的情況下，要因勢利導，看到學生的閃光點，不生搬硬套，科學幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀；對學生按專業(yè)、特長進行職業(yè)規(guī)劃，對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，將擇業(yè)創(chuàng)業(yè)作為一門課程，讓學生不迷茫，有努力方向；全面開展在校生的心理健康調查，針對不同的情況積極應對，完善心理咨詢中心的各項制度，并實施各年級政治輔導員負責制。建立網絡信箱和短信平臺，在保護學生隱私的條件下，進行心理疏導和治療。
　　經濟壓力大，就業(yè)困難，“80、90后”都面臨成為“房奴孩奴”的危機，飛漲的房價，教育子女的成本增多，就業(yè)觀的改革迫在眉睫。2010年，國家公務員考試再創(chuàng)參考人數(shù)歷史新高，大學生對于公務員“鐵飯碗”的熱情有增無減，教師、公務員、國企依然是就業(yè)首選。針對就業(yè)壓力我們首先要改變就業(yè)觀，鼓勵提倡自主創(chuàng)業(yè)，宣傳成功典型，減輕學生的壓力感，以網絡為媒介，進行創(chuàng)業(yè)咨詢和培訓，鼓勵學生多元就業(yè)。
　　在志愿者教育中深化理想信念教育。從北京奧運會到上海世博會，隨處可見大學生志愿者的身影。志愿服務教育在我國起步較晚，但發(fā)展迅猛，應充分利用志愿者教育來弘揚愛國主義為核心的民族精神。以社會主義核心價值體系為準繩，從心理上、認識上、行為上全面教育大學生，真正做到正心、修身、齊家、治國、平天下。
　　（四）實施全方位的思想政治教育
　　學校、家庭、社會應形成思想政治教育的合力，共同擔負起對大學生思想政治教育的職責。如今的大學生活不再是單一的教室、寢室、食堂的三點一線，象牙塔之外的世界也是學生生活的重要組成部分。學生的課余兼職，社會上林林總總的選秀比賽，學校無力監(jiān)管的寒暑假期，這些都要求我們的家庭和社會要承擔起思想政治教育的重任。家庭中的和諧氛圍有利于學生的身心健康，家庭責任是每個家庭成員必須承擔的義務。家庭往往是人個性形成的根本成因，父母對于成年的大學生子女不應放任自流，更不能粗暴統(tǒng)治，平等、尊重是和諧的前提。社會教育中媒體是非常重要的宣傳陣地，應該有選擇地傾向于社會主流意識的價值觀，對一夜成名、瞬間暴富的現(xiàn)象不要過分宣揚，而對于海地救援、維和部隊這些弘揚愛國主義精神和人道主義精神的正面事跡應積極加以宣傳，從而在潛移默化中起到思想政治教育的作用。同時要樹立大學生典范，如浙江工業(yè)大學的楊濟源、東北林業(yè)大學的劉家霖，這樣見義勇為敢于擔當?shù)拇髮W生英雄層出不窮。
　　思想政治教育課的目的不僅僅是培養(yǎng)學生的理論知識，更重要的是培養(yǎng)能力，培養(yǎng)學生的學習能力、解決實際問題的能力。面對全球一體化的新形勢，經濟環(huán)境造成的價值觀導向，高校思想政治教育任重而道遠。
　　
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　　【收稿日期】2010年11月4日
　　【作者簡介】楊春燕（1985- ）：女，內蒙古呼倫貝爾人，東北林業(yè)大學思想政治教育專業(yè)碩士研究生。張純(1964- )：女，山東牟平人，東北林業(yè)大學，副教授，碩士，研究方向：毛澤東思想和思想政治教育。

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