【摘要】校園網(wǎng)站是校園文化建設(shè)的組成部分之一，其新聞版更是校園網(wǎng)的主打品牌，是校園文化建設(shè)的重要宣傳陣地。當(dāng)前大多數(shù)校園網(wǎng)新聞版的編輯工作上的不足，一定程度上影響了校園文化建設(shè)。改進(jìn)校園網(wǎng)新聞版的編輯工作，就要創(chuàng)新思路，優(yōu)化編輯隊伍結(jié)構(gòu)，增強時效性、思想性、可讀性，構(gòu)建和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化。
　　【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng) 新聞版 編輯 文化建設(shè)
　　
　　校園文化是和諧文化建設(shè)的重要組成部分，它是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要，對建設(shè)社會主義核心價值體系，構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。
　　和諧校園文化建設(shè)離不開校園網(wǎng)站的宣傳和引導(dǎo)。校園網(wǎng)站是各學(xué)校展示其形象和發(fā)展?fàn)顩r的窗口。而其中的新聞版更是推廣校園文化的重要宣傳陣地，是校園網(wǎng)站的主打品牌。積極、健康的校園文化能維護(hù)和睦的校園氛圍，溝通思想，凝聚人心，激發(fā)師生學(xué)習(xí)和工作的積極性。
　　目前，幾乎每所高校都建有各自的校園網(wǎng)站，不僅如此，越來越多的中小學(xué)、職業(yè)技術(shù)類學(xué)校也創(chuàng)建了自己的校園網(wǎng)站。但是，當(dāng)前大多數(shù)校園網(wǎng)站新聞版的編輯工作卻不盡人意，不僅無法滿足在校師生的需求，達(dá)不到既定的宣傳效果，而且在推進(jìn)校園文化建設(shè)上失去了示范和帶動作用。
　　一、當(dāng)前校園網(wǎng)站新聞版存在的問題
　　1、新聞版的頁面面積嚴(yán)重縮水。校園網(wǎng)站的主頁面就像打亂了的拼圖，“院校設(shè)置”“教學(xué)資源”“兄弟院校鏈接”……這些大小不一的方塊充斥整個頁面，擠得新聞版只剩下方寸之地。新聞版面積的嚴(yán)重縮水，使新聞版無法達(dá)到既定的宣傳效果。
　　2、新聞版的編輯手段過于呆板。首先，報道內(nèi)容上多以硬新聞為主，主要包括領(lǐng)導(dǎo)動態(tài)、會議新聞等，如《省委某書記到我�？疾旃ぷ鳌�、《某教授蒞臨我校講學(xué)》、《我校黨委召開迎評促進(jìn)會議》，這種新聞在標(biāo)題及內(nèi)容上都顯得過于嚴(yán)肅，不能最大限度的貼近學(xué)生生活，也就達(dá)不到宣傳的目的。
　　其次，編輯手段單一，沒能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的多媒體優(yōu)點；大多數(shù)校園網(wǎng)的新聞版都是由標(biāo)題和文字構(gòu)成的，圖片新聞少，而以flash動畫或音、視頻呈現(xiàn)的新聞更是寥寥無幾，造成畫面單調(diào)，缺乏美感。
　　3、新聞時效性差。新聞報道更新滯后、時效性差是大多數(shù)校園網(wǎng)新聞報道的通病。校園新聞采寫速度較慢，我們時�？梢钥吹剑骸扒安痪谩薄ⅰ敖鼇怼�、或“開學(xué)以來”等時間概念模糊的文章。文章的時效性不強，網(wǎng)站的新聞內(nèi)容更新不及時，滿足不了閱者求快，求新的心理需求，所以也無法吸引受眾的眼球。
　　4、新聞寫作水平有待提高。校園新聞的采寫人員主要是在校師生，他們大多非新聞專業(yè)出身，認(rèn)知程度有限。專業(yè)知識和寫作技巧的不足，導(dǎo)致寫作質(zhì)量不高。主要表現(xiàn)在幾個方面：第一，新聞報道中常出現(xiàn)主體語焉不詳，事實交代不完整。第二，有效信息被忽略、淹沒。抓不住事件的亮點。第三，新聞標(biāo)題過于追求抒情色彩，個人觀點明顯，起不到標(biāo)題開門見山，讓人一目了然的效果。
　　總之，校園網(wǎng)站的新聞版由于編輯人員的素質(zhì)普遍不高，對新聞版的重視程度普遍較低，導(dǎo)致的新聞版頁面大幅度縮水，再加上新聞報道的時效性較差，編輯的水平也不高，所以校園網(wǎng)站的主動瀏覽量普遍較少，要提高在校園文化建設(shè)，改進(jìn)校園網(wǎng)站新聞版的各項編輯工作勢在必行。
　　二、新聞版編輯工作的創(chuàng)新途徑
　　1、增加新聞版的頁面面積。增加新聞版的頁面面積，要以內(nèi)容帶動形式，通過不斷改善新聞內(nèi)容使新聞欄目在網(wǎng)站整體建設(shè)中占有越來越重要的位置。改善新聞內(nèi)容的主要方法有二：一是要堅持正確的輿論導(dǎo)向。這就要求編輯要堅持以正面宣傳為主的方針，準(zhǔn)確、及時地宣傳黨的路線、方針、政策，實事求是地反映校園現(xiàn)實生活的主流，讓師生用創(chuàng)造新生活的業(yè)績教育自己，形成鼓舞人們前進(jìn)的巨大精神力量。①二是報道內(nèi)容上要明確價值取向，合理把握新聞的“軟、硬”度。軟硬結(jié)合，硬新聞軟著陸，軟新聞高格調(diào)。校園網(wǎng)是以本校師生為特定受眾的，主要目的是為本校師生服務(wù)。所以既要追逐熱點，也要推陳出新，廣泛涉獵，盡量做到寓指導(dǎo)性于新聞報道中。比如：對于“挑戰(zhàn)杯”、“全國數(shù)學(xué)建模大賽”、“校運會”等常規(guī)報道熱點，可以結(jié)合本校實際，利用新聞報道進(jìn)行動員和宣傳。更多地關(guān)注人才培養(yǎng)，報道反映豐富多彩的校園生活，表現(xiàn)師生喜怒哀樂的新聞，弘揚積極向上，文明健康的和諧校園文化。
　　2、創(chuàng)新新聞版的各項編輯工作。近年來，高校形成了以“紅色網(wǎng)站”為旗幟，以校園門戶網(wǎng)站為主體，以學(xué)術(shù)、新聞、服務(wù)類網(wǎng)站為補充的校園網(wǎng)絡(luò)文化陣地的分層次格局。李衛(wèi)紅指出：堅持正確輿論導(dǎo)向，不斷豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，打造具有校園特色的網(wǎng)絡(luò)文化品牌，是繁榮發(fā)展高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的關(guān)鍵所在。②
　　首先，編輯在參與網(wǎng)頁設(shè)計上時，要考慮到：通常屏幕都不能顯示整個網(wǎng)頁，過大的網(wǎng)頁還會拖慢下載的速度，而訪問者大多是缺乏耐心的，過久的等待會加重訪問者的閱讀負(fù)擔(dān)，甚至造成網(wǎng)頁未下載完便被強制關(guān)閉的情況。所以，一般情況下，校園網(wǎng)主網(wǎng)頁縱向最好不要超過三屏，橫向切忌滾屏。有些學(xué)校另辟蹊徑，直接開辦了專門的校園新聞網(wǎng)頁，更好地為師生服務(wù)。同時，頁面安排應(yīng)盡可能簡潔明了，清晰地表現(xiàn)內(nèi)容，又方便訪客瀏覽并快速找到所需的信息。新聞版更應(yīng)該占據(jù)顯要位置，清晰明朗，一目了然。
　　其次，讓圖片唱響主角。充分利用網(wǎng)絡(luò)的多媒體特性，開辟圖片新聞專欄。以滾動式的圖片作為新聞報道的導(dǎo)入標(biāo)題。動態(tài)的、變化中的圖片配以單行標(biāo)題，簡單、醒目地點明新聞的主要事實，吸引受眾點擊閱讀。受眾有更大的自主選擇權(quán)，即使在時間緊迫的情況下，就算無法完整閱讀完新聞報道也能從圖片和標(biāo)題中大致知道發(fā)生什么事，同時也加大了信息的承載量。
　　有條件的學(xué)校還可以將新聞制作成視頻，直接放在校園網(wǎng)上，最大程度地增加新聞的現(xiàn)場感和感染力。受眾即使無法親臨新聞現(xiàn)場也能感同身受，身臨其境。例如：南昌大學(xué)2008開學(xué)典禮暨迎新文藝演出、迎新煙火晚會在前湖校區(qū)正氣廣場舉行，該�，F(xiàn)代教育技術(shù)中心對晚會進(jìn)行了全程現(xiàn)場直播。校內(nèi)師生可通過校有線電視專用頻道收看直播，校外觀眾通過互聯(lián)網(wǎng)，下載并安裝ScenicStation軟件便可收看網(wǎng)絡(luò)視頻直播。
　　3、加強新聞報道的時效性，有條件地“搶”新聞。校園網(wǎng)新聞版的采編人員應(yīng)盡可能去“搶”時效。這就要求編輯既要熟悉面上的情況，又得加強與校園記者、通訊員和廣大師生的聯(lián)系，點面結(jié)合，快采、快編、快發(fā)。校園網(wǎng)具有不同與其他媒介的優(yōu)勢，首先，校園網(wǎng)新聞編輯可以通過網(wǎng)絡(luò)的方便迅捷來搜集線索，查找背景資料（既可以建立網(wǎng)站資料庫，還可以利用搜索引擎），適當(dāng)利用電郵、網(wǎng)絡(luò)及時通訊工具（ICQ、飛信、網(wǎng)站短消息等）進(jìn)行采訪，深入挖掘新聞事件的來龍去脈。多開展獨家報道、深度報道和解釋性新聞報道。
　　編輯還可以通過BBS、編輯或記者信箱、網(wǎng)上問卷、網(wǎng)絡(luò)投票、跟帖、或者在每條新聞下面設(shè)置評論欄等多種形式，時刻關(guān)注校園內(nèi)外的動態(tài)，及時聽取師生的反饋，方便編輯更快、更好的對新聞報道進(jìn)行調(diào)控，大大強化了新聞的時效性。如果有什么風(fēng)吹草動，編輯便能迅速做出反應(yīng)，合理的組織報道。
　　創(chuàng)新校園網(wǎng)設(shè)置。“推薦新聞”“熱點文章排行”等專欄，超鏈接到下一級頁面，將主頁新聞分為：“最新新聞”和“視頻新聞”。分秒必爭，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢，以動態(tài)報道、現(xiàn)場直播、滾動報道等實時報道形式，報道更多“正在發(fā)生和即將發(fā)生的新聞”。將受眾的注意力吸引過來。這當(dāng)然要求采編人員不僅要練就“倚馬可就、立馬可待”的反應(yīng)能力，而且還要能熟練操作Photoshop等常用的計算機應(yīng)用軟件。
　　4、提高采編人員的采寫能力，增強新聞的可讀性。秉承“傳播學(xué)校黨委的方針政策，弘揚和諧校園文化，輿論監(jiān)督校園不良風(fēng)氣”的編輯方針，校園網(wǎng)站新聞版要做到優(yōu)化編輯隊伍結(jié)構(gòu)，科學(xué)地安排編輯工作，可以從以下幾方面著手。
　　培養(yǎng)新聞版編輯人員的團隊意識。建設(shè)一支具有凝聚力的校園網(wǎng)新聞版編輯隊伍，是促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展，宣傳和諧校園文化的組織保障。校園網(wǎng)新聞版的編輯隊伍可由專業(yè)的編輯人員和該校的師生共同組建。為了保證采編人員能在有限的在校時間內(nèi)盡可能地為校園網(wǎng)服務(wù)，一開始便應(yīng)該重視和落實采編人員的培訓(xùn)。
　　學(xué)校可以通過以下幾方面的實踐來培養(yǎng)新聞版編輯人員的團隊意識：第一，采取“一帶一，一幫一”的“青藍(lán)結(jié)對”形式，即一個老生和一個新生搭配，讓有經(jīng)驗的采編人員帶著一個新生進(jìn)行采訪和報道，讓新生更快地進(jìn)入角色。在這種幫扶機制下，交流和溝通更直接，新生也能獲得更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗；第二，將理論和實踐“成果化”，即每一屆編輯隊員換屆時，可以要求老隊員將自己的所見所聞所感記錄下來，尤其是記錄采訪報道方面所遇到的問題和各種實踐經(jīng)驗，編輯可將這些成果集結(jié)成冊，這不僅可以為新隊員提供理論學(xué)習(xí)的材料，還是一份逐年積累的財富，為以后更好的開展工作鋪路；第三，建立合理的獎懲機制。如付給一定的稿酬，評選優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)新聞稿件、優(yōu)秀新聞稿編輯、優(yōu)秀記者等。合理的獎勵機制，不僅能調(diào)動師生的積極性，更重要的是能促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)新聞的良性循環(huán)，凈化校園文化。
　　培養(yǎng)新聞版編輯人員的創(chuàng)新意識。首先，作為把關(guān)者的編輯要“增強政治意識、大局意識、責(zé)任意識，增強政治敏銳性和政治鑒別力，特別是在關(guān)鍵時刻，更要保持政治上的清醒和堅定，一切從大局出發(fā)，時刻牢記新聞工作的社會責(zé)任，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)守紀(jì)律�！雹�
　　其次，編輯人員應(yīng)該具備強烈的新聞敏感。新聞敏感的培養(yǎng)，要求采編人員要做個“有心人”，用心生活、用心觀察和思考。養(yǎng)就“全天候”、“全方位”的職業(yè)精神。
　　第三，意識創(chuàng)新體現(xiàn)在創(chuàng)造性的思維。這就要求編輯人員不僅要在工作和日常生活中積極運用形象思維和邏輯思維細(xì)心觀察，要敢于質(zhì)疑，而且在面對客觀事物和一鱗半爪的新聞線索時，要能發(fā)散思維，把思路放開、擴展�！�
　　參考文獻(xiàn)
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　　責(zé)編：姚少寶

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