摘 要：在初中歷史學科教學時，對學生實施情感教育是其核心內(nèi)容，也是學科教學改革過程中彰顯人文屬性和強調(diào)以人為本的具體體現(xiàn)，通過必要的歷史知識探索，對學生積極實施情感教育和提高學生思想素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展具有著十分重要的作用。作為歷史教師要重視學生情感教育，同時采取相應對策，積極實施情感教育，對情感教育實效性不斷提高，讓學生不僅獲得知識，同時還能形成正確的感情。因此在本文中主要對初中歷史課堂教學中如何實施感教育進行分析，在此基礎上提出下文內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)工作人員提供一定的價值參考。
　　關鍵詞：初中歷史；課堂教學；情感教育；分析
　　歷史是對過去出現(xiàn)的事情進行概述，可以說一門比較枯燥的科目，此外由于初中學生自主學習能力比較差，自覺性不夠，對一些歷史事件比較陌生，同時學生理解其中一些歷史事件的影響和意義對出現(xiàn)歷史事件容易出現(xiàn)混淆。因此初中歷史教師在實際教學中要實施情感教育，學生會更加容易的接受歷史內(nèi)容，從而消化和記憶。這樣教師在上課時也能將知識進行情感化，讓學生更加容易記憶，學生在學習時也能培養(yǎng)分析問題的能力，提高社會責任感，讓學生較為理性的看待歷史事物，最終培養(yǎng)學生形成正確的價值觀。
　　1初中歷史學科教學中對學生進行情感教育的意義
　　初中歷史教學過程中將情感教育融入到課堂教學中不僅能提高學生認知能力，同時還能更加客觀和公正的對歷史事件有效評價，提高學生辨別能力，讓學生學習應用歷史理論分析和認識目前世界格局變化以及發(fā)展趨勢。
　　2將情感教育融入初中歷史課堂的重要性
　　一是利于實現(xiàn)教師和學生關系轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代社會中師生一直以來都被關注，如果師生雙方之間缺乏溝通會導致課堂氛圍比較低，在課堂上實施情感教育，將會在一定程度上避免這種情況的出現(xiàn)，教師把情感教育有效融入到歷史教學中，會讓學生感受到親切，這樣也能緩和師生之間的關系，讓學生對教師產(chǎn)生一種依賴和敬佩心理，學生在上課時也會更加認真聽講，一方面能提高學生歷史成績，另外一方面能緩和教師、學生之間的關系，做到兩全其美。
　　二是利于調(diào)動師生之間的積極性。由于初中學生情緒不穩(wěn)定，通常處于波動狀態(tài)中，容易出現(xiàn)激動和暴躁情緒，在上課時學生容易和教師出現(xiàn)矛盾，這樣會導致上課質(zhì)量受到直接影響，同時容易影響教師和學生之間的關系。因此在課堂上開展情感教育，教師情感來自于對事業(yè)的熱愛和學生關愛，教師在教學中要將上課內(nèi)容和情感相互結(jié)合，引導學生形成正確的情感觀念，樹立正確思想，這樣才能調(diào)動學生和教師之間的積極性。
　　3初中歷史課堂中進行情感教育的具體實施措施
　　3.1利用學校提供的硬件設施以及教材內(nèi)容
　　初中歷史教學的過程中要對學生進行情感教育，要求教師在備課時注意將不同的內(nèi)容做好合理規(guī)劃，充分利用教材中的知識對學生教學進行不同情感表達，讓學生在上課時產(chǎn)生一種身臨其境的感受，利于對學生實施情感，在課堂中對自己的觀點進行表達。與此同時學校的硬件設施能幫助教師在歷史教學過程中對學生開展情感教育，現(xiàn)階段大部分學校都已經(jīng)普及多媒體技術，所以作為初中歷史教師應該在課堂上充分運用多媒體輔助工具，加強教師在教學中的質(zhì)量，激發(fā)課堂氛圍，學生的學習效率能得到全面提高。
　　3.2營造和諧活躍的課堂氛圍
　　課堂氛圍不僅能直接影響到教師的教學質(zhì)量，和學生上課時的積極性密不可分，因此活躍的課堂氛圍十分重要，教師在講解一些歷史背景時，可以和學生講述一些歷史事件小故事，這樣能更好的幫助學生了解當時的人文環(huán)境以及事件出現(xiàn)的原因，讓學生了解并記憶重點和難點知識。例如：教師在對戰(zhàn)國時期政治文化發(fā)展情況講述的過程中，在課堂上可以讓學生講述自己對這一時期的名人軼事等相關歷史小故事，教師為學生播放相應的片段，只有這樣才能更好的將學生引入課堂，調(diào)動學生學習學習積極性，充分體現(xiàn)學生主體地位，為學生營造良好的課堂氛圍。
　　3.3多給予學生鼓勵
　　初中學生性格敏感，對別人說的話會出現(xiàn)不同觀點，因此教師在學生出現(xiàn)錯誤時，要對他們少一些批評話語，多一些鼓勵語言，這樣不僅能促進學生之間的互動，同時還能激發(fā)學生對歷史學習的興趣。讓學生認識到自身存在的不足，反而言之，如果教師只是一味批評學生，責備學生犯下錯誤，那么不利于發(fā)展師生關系，導致學生學習熱情受到直接影響，甚至喪失學習興趣，所以教師要引起足夠重視。
　　3.4適時開展歷史活動課
　　歷史活動課程有多種方式，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容制定出合理的課程，比如教師在課堂上進行場景再現(xiàn)表演，由學生根據(jù)所學的內(nèi)容編寫劇本，之后讓學生角色扮演，讓所有學生參與到其中，提高課堂教學興趣，同時保持知識性，激發(fā)學生對歷史學習的熱情。
　　4總結(jié)
　　通過對上述內(nèi)容分析研究可知，由于我國教育事的不斷發(fā)展，情感教育是歷史教學改革中的重要措施，它和初中課堂歷史內(nèi)容相互結(jié)合，能取得較好的教學效果，同時情感教育是深化初中教學改革的重要內(nèi)容，情感教育應用到初中歷史教學中，關鍵在于教師情感溝通的有機結(jié)合，根據(jù)學生性格作為特點，深化改革內(nèi)容。此外在實際教學中教師要重視情感和教學的整合工作，構(gòu)建情感教育教學體系。一個合格的教師，要落實新課改任務，提高教學中的情感應用，加強學生興趣和自主學習能力。
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