摘 要：一個國家的發(fā)展應將自己放置在整體的世界環(huán)境當中去考慮。英語就是當前教育所必要的一個學科，方便與世界接軌，有利于中國未來的發(fā)展。將視角放在高中的英語教學中，全面分析當前英語教學存在的問題，并提出了批判性思維對于高中英語學習的重要意義，希望能夠通過細致的分析提升高中的英語教學水平，為我國培養(yǎng)出更多的英語人才和國際化人才。
　　關鍵詞：批判性思維；高中英語；優(yōu)勢
　　批判性思維是近年來興起的一個思維理念，它應用到教育學中，對于促進高中英語教學水平提升起到了非常關鍵的作用�，F(xiàn)階段的嘗試逐漸成為經(jīng)驗，希望通過批判性思維和高中英語教學的碰撞產(chǎn)生新的火花，能充分發(fā)揮批判性思維在高中英語教學中的優(yōu)勢，在一定層面上促進高中英語教學的發(fā)展。
　　一、批判性思維的介紹
　　1.批判性思維概念解釋
　　批判性思維是一個較為久遠的概念，從蘇格拉底時期開始有模糊的認知，可以被認為反思和反省，也可以被認為深入的思考。隨著時代的發(fā)展，批判性思維被賦予了更多層面的意義，包括了評估信息以及最后對自我觀念的調節(jié)產(chǎn)生的意見，是一個充滿主觀性的思維活動。
　　2.現(xiàn)階段批判性思維與英語教學的碰撞
　　通過批判性思維概念可以看出，這是一個很深刻的思維活動，和英語閱讀教學聯(lián)系較為密切，因為英語閱讀教育中充滿著很多未知性，內容極其豐富，原始的閱讀教學只關注細節(jié)、理解歸納大意和一些技巧的訓練，很少讓學生去深刻領會其中的含義，通過英文閱讀，提升自己閱讀能力的同時也加強自己對人生的感悟。
　　二、在高中英語教學中應用批判性思維的優(yōu)勢
　　1.使教學改革更好地適應教育發(fā)展形勢
　　高中英語教學是整個教育過程中接受英語最廣泛最深刻的一個階段，批判性思維的訓練彰顯了高中英語教學水平的絕對優(yōu)勢，也是高中英語教學實現(xiàn)與時俱進的必要措施。批判性思維在高中英語教學領域具有積極價值。
　　2.促進高中教師提高教學能力和個人水平
　　批判性思維應用在高中英語教學中，主要目的是推動英語教學與時俱進，培養(yǎng)出更多的英語人才，但是如果教師不能夠充分吸收這樣的理念，并且將批判性思維應用在教學活動中，就發(fā)揮不出實效，所以就必須促進他們更加積極地投入到英語教學當中，將批判性思維融入教師的教學理念中，提高其教學素質和水平。
　　3.激發(fā)學生的學習興趣和提高思維深度
　　批判性思維是一個很抽象的東西，但是如果能夠較快融入高中英語教學中，在學生當中傳播一種新的理念，能夠調動學生的學習熱情，更加愿意投身于英語學習中，也更愿意去配合老師的課堂教學，產(chǎn)生更多的興趣，從而從根本上轉變學習英語的態(tài)度，提升自身英語技能以及英語思維。
　　三、如何在高中英語教學中充分運用批判性思維
　　1.實現(xiàn)教學觀念上的改變
　　應試教育下傳統(tǒng)的高中英語教學模式總是過分重視了文化知識的教授而輕視了思維觀念的培養(yǎng)，這對于學生來說不是一個好的現(xiàn)象，他們可能只是能保證語法技能上的熟練，思維能力卻很弱，并不可以說完全掌握了英語。教師也不能夠一味重視成績，要與各方進行協(xié)商和溝通，讓學生在獨立的思維模式下進行英語學習，批判性思維就是這個推進過程中必不可少的一部分。
　　2.選擇合適的教學材料，合理安排時間
　　英語教學一定要由兩部分構成，合適的教學材料以及適當?shù)募寄苡柧殻�在教學材料的選擇過程中充分考慮到對學生批判性思維的培養(yǎng)，不能只選擇適合考試的文章，要嚴格把控難度，注意適中，最好是能夠貼近學生的生活。也要合理安排時間，實現(xiàn)教學和吸收知識的統(tǒng)一，能充分調動學生的學習積極性。
　　3.營造良好的課堂氛圍
　　首先要保證充分的互動，給學生提供發(fā)言機會，讓學生提出自己的意見和建議，從而提高英語教學的效果，也能更了解學生的需求，針對需求進行授課，借助各種教學方式，發(fā)揮其優(yōu)勢，充分調動學生的課堂積極性，活躍課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，活躍思維，注重從思維層面上對學生進行培養(yǎng)，在對學生進行教育的同時也能提高自身的批判性思維能力。
　　批判性思維在當前的高中英語教學中發(fā)揮出的巨大作用都源于人類無限的探索和對教育的需求，這也是我們推廣批判性思維的根基所在，所以教師要充分認識到批判性思維的正確性與學術意義，堅定地將批判性思維應用于英語教學中，長時間培養(yǎng)學生的思維能力，以便更好地提升高中英語教學水平。
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