一、影響學生學習興趣的因素分析
　　（一）學生自身因素影響學習興趣
　　就學生自身而言，隨著信息化技術的發(fā)展和應用，由于學生自制力較差，不少學生沉迷于手機游戲、電腦游戲等等，沒有養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣，對身體鍛煉的重要性缺乏足夠的認識，導致參與體育課程的積極性不足，另一方面，中職學生正處于身體發(fā)育的重要時期，普遍認為自身身體健康較好，沒有體育鍛煉的必要，影響了體育課程活動的有效性。此外，體育教學模式單一化、教學內容陳舊也是導致學生學習興趣不高的重要原因，影響了學生的學習興趣。
　�。ǘ�）教師教育觀念和教學方法的因素
　　隨著我國教育改革的深入開展，素質教育已經成為我國教育行業(yè)的共識，有效推動了中職教育的發(fā)展。然而，部分中職體育教師的教育觀念未能及時轉變和更新，依然采用傳統(tǒng)的教學方法，即：教師示范動作，講解動作要點，學生根據(jù)示范動作進行練習，教師考核的模式，學生在學習中不僅沒有感受到體育學習的樂趣，相反，大部分學生認為體育課程枯燥、乏味，嚴重影響了學生的學習興趣。同時，中職體育教學內容陳舊化，也是導致學生學習興趣不高的重要因素。隨著教育改革的深入，許多體育項目走入了體育課堂，豐富了體育教學內容，為學生提供了較多的選擇，而部分中職學校和教師對新體育項目的缺乏積極性，導致中職體育教學多年沒有更新，嚴重影響了學生的學習興趣。
　　二、激發(fā)學生體育學習興趣的教學策略研究
　�。ㄒ唬┴S富中職體育教學內容
　　隨著我國素質教育的改革的不斷深入，許多創(chuàng)新性的體育項目引入到體育教學課程中，中職體育教師應提高認識，不斷豐富體育課程教學內容，為學生提供較多的體育項目選擇。當前，中職體育教學內容以長跑、籃球、足球為主，學生更感興趣的體育項目沒有及時引入，因此，教師應針對學生的興趣進行調查和研究，并結合學校的設備、設施和場地等因素，引入一些能夠激發(fā)學生興趣的體育項目，不斷豐富教學內容，增強學生的選擇教學內容的權利，實現(xiàn)良好的教學效果。
　�。ǘ�）創(chuàng)新體育教學方法
　　在豐富教學內容的基礎上，中職體育教學應轉變教學觀念，學習和借鑒先進的教學理念，不斷提升自身的教學專業(yè)能力，結合自身教學經驗，探索和創(chuàng)新中職體育教學方法，加強體育課堂活動中學生與教師之間的互動與交流，激發(fā)學生學習體育的積極性。受傳統(tǒng)教學觀念的制約和影響，體育教師的教學觀念沒有及時更新和轉變，針對這種情況，中職學校應創(chuàng)造良好的培訓、交流環(huán)境，通過與其他學校交流、參與專業(yè)培訓的方式，開闊教師的視野，加強教師教學經驗的交流和學習。例如，在網球教學活動中，教師可以將學生分為三個小組，通過比賽的方式，由學生記錄小組的得分情況，并可由得分最高的小組決定采取何種懲罰措施。通過游戲和比賽的方式，既可以使教師及時掌握學生的技術水平，又能激發(fā)學生的好勝心，達到良好的教學效果。
　　（三）構建和諧、民主的教學氛圍
　　在傳統(tǒng)教學模式中，教師一味采用填鴨式的教學方法，對于學生的情緒缺乏有效的關注，學生與教師之間缺乏有效的交流和互動，在此情況下，中職體育教師造成一種嚴肅、令人生畏的印象，學生愈加不敢與教師互動，嚴重影響了體育教學的有效性，導致學生的興趣不高。針對這種情況，教師應從自身做起，改變學生對體育教師的固有印象，積極構建和諧、民主的體育教學課堂環(huán)境，建立平等的師生關系。因此，教師應從自身做起，充分尊重學生的人格，以平等的身份與學生溝通和交流，使學生在教學活動中感受到尊重，樂于與教師成為朋友，體會到體育學習與鍛煉的樂趣，從而自覺形成穩(wěn)定的學習的動力。而對于學習能力較差的學生，教師應以鼓勵和引導的方式進行指導，增強學生的自信心，從而激發(fā)學生的學習興趣，達到預期教學目標。
　�。ㄋ模┙Y合學生的興趣和愛好，開展分班教學
　　新的教學形勢下，傳統(tǒng)教學模式已經無法適應時代的發(fā)展，教師也無法全面掌握學生的興趣和特長，導致學生的學習興趣不高，因此，教師應積極改革和完善體育教學方式，結合學生的興趣和特長開展教學，開展分班教學，提高學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，從而不斷提高體育課堂教學有效性。例如，中職學�？梢越Y合自身條件，根據(jù)學生特長和興趣，由學生自主選擇不同的體育課堂，開設羽毛球班、乒乓球班、網球班、籃球、體育舞蹈、啦啦操班等，既增強學生參與學習與鍛煉的積極性，又可以使教師針對性進行指導，提高教學有效性。
　　三、結束語
　　新的教育形勢下，教師應加強自身學習，通過借鑒和交流的方式提高教學能力，從而提升教學策略的應用能力，進而提高中職學生參與體育教學活動的興趣。在教學實踐中，教師應積極創(chuàng)建良好的教學氛圍，構建良好的師生關系，靈活運用多種教學手段，不斷豐富教學內容，開展體育教學興趣調研，開設多種形式的體育課程，學生才會自覺進行體育鍛煉，從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，對學生的發(fā)展產生良好的促進作用。

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