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部分課程簡介：
初二語文
適合輔導人群：初中階段各年級段
課程簡介：根據(jù)初二語文的教學大綱，在鞏固基礎知識基礎上，熟練掌握古詩文默寫，比喻和藝術手法。反復練習、鞏固基礎知識，如字音、字及詞語和句子的運用、現(xiàn)代文閱讀和文言文閱
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聚智堂教育綜合介紹
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招生對象：小學一年級至高中三年級
輔導科目：語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學或者數(shù)學提升)
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--教學心得
課堂教學富有感染力，語言風趣、幽默，極具吸引力，在課堂上注重激趣和鼓勵，學生是有情感的，只有積極肯定的情感，才能使學生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展。學生的思維才能更加活躍。教學活動中注重教學方法，著眼于學生靈活應用知識的能力，以思維訓練為核心，即教給學生解題技巧，又教會學生思考問題的教學方法，證學生了解和掌握更多的數(shù)學思想和方法，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，更有條利于今后的學習和生活。

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【注】圖龍應臺：合灣著名女作家。文中家萱是她的好友�！　�13、“我”和家萱對因年邁而失智的母親的照顧，有什么相似的做法?閱讀②～⑦節(jié)，概括回答。(3分)　　14、比較下列兩個句子，聯(lián)系上下文，說說甲句在表達上的好處。(3分)　　甲 我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒�！　∫� 我把這些海報一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒�！　�15、第⑾節(jié)作者描寫“冬夜的街”和“犬吠聲”有什么用意?(3分)　　16、文章接近結(jié)束才寫到散步的內(nèi)容，卻以“散步”為題，你是怎么理解的?(3分)　　17、參考下面材料，探究本文所蘊含的思想感情。(3分)　　材料一 抒情的文章人們有個誤解，以為把感覺抒發(fā)出來就是了，而忽視了對深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龍應臺)　　材料二 有人問我：你那個《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼?或者既尊老又愛幼?我認真回答：看起來當然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。(莫懷戚)　　散步 閱讀答案：　　13、(3分)“我”和家萱都制作了讓自己母親“安心”的各種證明�！　�14、(3分)甲句“一張一張.小心地”這些詞，使描寫更細膩，更能表達“我”的理解、無奈等復雜心理。(大意寫出即可)　　15、(3分)烘托散步特殊的環(huán)境氣氛以及襯托“我”當時難以言喻的痛處。(大意寫出即可)　　16、(3分)“散步”這一細節(jié)是文章主題的集中體現(xiàn)，前面大量的篇幅都是為這一細節(jié)作鋪墊，以“散步”為題，　　文章構(gòu)思顯得更巧妙。 (大意寫出即可)　　17、(3分)示例：本文看似淺顯，卻蘊含深意，不僅表達了人們感同身受的對至親的愛，也有作者對母親的生命逐漸走向衰老引發(fā)的思考。龍應臺《散步》閱讀答案　　注：《散步》閱讀答案僅供參考，同學們可以盡量的去發(fā)散思維，用自己的理解去解答《散步》相關閱讀答案!

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