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聚智堂現(xiàn)設小升初、課程輔導、競賽課程培訓等培訓項目，根據(jù)學生的不同學習層次設置猜想班、同步提高班、名師精品大課堂、承諾搶分班、預科班、銜接班、VIP高端精品一對一等各種班型課程，采用全國獨創(chuàng)“1+1面授加1+1情境”混合教學模式，為學生和家長提供多樣化和個性化的優(yōu)質服務。此外，聚智堂還開設有“青少年領袖訓練營”“青少年精英俱樂部”“家長學堂講育兒”等綜合素質科目教育培訓，激發(fā)青少年學習動力，幫助家長解決教育難題，從而推進青少年綜合素質的全面提升。
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聚智堂教育綜合介紹
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輔導科目： 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學或者數(shù)學提升)
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1）用心云澆灌，用情云溫暖，用愛云理解，用真心呼喚
2）在有效溝通基礎上去傳授知識，讓學生從根本改變對學習的認識和看法
3）激發(fā)學生的學習興趣，改變學生各方面的精神面貌
------------------------學習小貼士------------------------
　我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板!”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。　　猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓�；厣韰s見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前�！　∨＝K于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著�！　�(選自《阿城精選集》，有刪改)　　11．文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。(5分)　　【答案】以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。　　【解析】考查描寫類表達技巧，可轉換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險峻氣勢”？“視覺、聽覺”比較容易，由所見之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內(nèi)心感受�！　�12．本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？(6分)　　【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：　　(1)側面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；　　(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯�！　　窘馕觥孔饔妙}，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因為怒江峽谷的高峻險惡，此屬側面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”，這是映襯；二是勇敢無畏的領隊和漢子們，這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面�！　�13．文中寫領隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領隊形象。(6分)　　【答案】(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；　　(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認真負責，關愛部下；　　(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；　　(4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁�！�

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