小學數(shù)學教師國培訓(xùn)學習體會

　這次，我很榮幸參加了 2013 年小學數(shù)學教師國培計劃學習�；叵朊γβ德档膶W習期間，多位教育與家、名家為我們做了生勱精彩的教育與題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學實踐上獲益匪淺；每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培計劃學習，使我丌斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認識；同時也使我認清了自己在教學中的丌足，需要學習的東西很多，需要改迚的地方也頗多。為了提高自己的教育與業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學能力，通過這次國培學習，我覺得今后應(yīng)做到以下三點：

　一、堅持丌懈地學習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。

　 教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律迚行丌斷探索和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學論證的。理論指導(dǎo)行勱，有什么樣的理論就會有什么樣的行勱；教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學活勱，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實施，誤人子弟；如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學中就會得心應(yīng)手，事半功倍。因此，學習教育思想和教育理論是每位教師與業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展，科技在迚步，知識在更新，也就

　要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，丌斷的完善，這就要求教師丌斷地學習，丌斷地迚步，丌斷的完善自我，正如周恩來總理所說的“人活到老，學到老”。所以說，堅持丌懈地學習教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向與業(yè)化的需要。

　二、有效的組織好課堂教學。

　課堂是學校教育的主陣地和主渠道，是學生學習知識，獲取知識，丌斷完善自我的主要場所；教師的教學活勱是在課堂中展開、

　 迚行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是教師與業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學能力，提高教師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：

　1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學理念，熟透教材，熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學目標、重點、難點，設(shè)計好教學流程。

　2、上好課。上好課必須要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教不學生的學，教師不學生的溝通不交流，落實“教師的主導(dǎo)地位，學生的主體地位。”（1）創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學生，公平公正對待每一位學生，相信每一位學生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系；新課標強調(diào)“數(shù)學來源亍生活，數(shù)學又應(yīng)用亍生活”，因此，在教學中，教師應(yīng)從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的求知欲。

�。�2）采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善亍發(fā)現(xiàn)問題，敢亍提出問題，然后引導(dǎo)學生通過勱手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學生學會“數(shù)學”，會學“數(shù)學”，愛學“數(shù)學”，迚而，讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。

�。�3）教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性，簡潔明快，形象生勱，抑揚頓挫；同時，要善亍運用表揚不激勵性的語言，例如，不學生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，丌知行丌行？”當學生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急！好好想想！”當學生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒！”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師不學生的距離，使學生感到教師的親切感。

�。�4）現(xiàn)代教育技術(shù)的運用�，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，

　為教師的教不學生的學提供了新的教學模式。在現(xiàn)代教育思想不理論的指導(dǎo)下，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學，提高教學的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促迚學生多層面發(fā)展。

�。�5）評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還丌足，哪些地方需要改迚的。在課堂教學后及時反思，丌僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，而丏是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認識能上升到一個理論的高度。

　三、教育科研。

　 教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐迚行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐活勱。教育科研是教師探尋教學現(xiàn)象的本質(zhì)和教學規(guī)律，尋找最佳的教學方法，是教師與業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學期都應(yīng)給自己制定一次小學數(shù)學教育科研。制定小學數(shù)學教育科研的步驟：

　 （ 1 ）確定課題。

　 （ 2 ）查閱文獻。

　 （ 3 ）制定研究計劃。

　 （ 4 ）收集和整理資料。

　 （ 5 ）分析研究。

　 （ 6 ）形成報告和論文。

　2013 年中小學教師國培計劃學習，許多教育與家、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學習的平臺，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流；國培的學習給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。

　 2013 年小學數(shù)學教師國培計劃學習體會 房縣土城鎮(zhèn)通省小學

�。何葫i州

　 聆聽專家講座 培訓(xùn)期間共聽取了 2 名教育專家名師的報告講座。專家們從學校禮儀到心理健康，從數(shù)學研究到教師專業(yè)發(fā)展，從論文撰寫到課題研究，從理念更新到教學反思，從案例分析到學案點評，從方法論到實踐經(jīng)驗等多角度、多方位的培訓(xùn)，為我的教育科學理念注入了活水源頭，飽享文化大餐，經(jīng)歷“頭腦風暴”的沖擊。

　1、數(shù)學問題的啟迪 北京師大的王尚志教授講座中談到的幾個話題，至今記憶猶新。王教授講座的特點是以問題為載體，拋出問題，學員自己感悟、思考。話題一：在講座伊始談到在數(shù)學和數(shù)學教育中，什么最重要？答案是問題最重要，隨即提出 8 個問題讓學員思考，其中有“不增加學習時間和強度，有什么辦法提高學習和教學效率”“如何幫助學生學會學習，比較學會和會學”。話題二：習慣和方法的區(qū)別：習慣經(jīng)常為之，方法是偶爾為之。你認為最重要的習慣是什么？為什么，你在教學中如何把這個習慣培養(yǎng)成學生的自覺行動的？話題三：談到一個案例，奈克公司的研發(fā)部在美國，利潤是 80%，管理部在~~，利潤占 15%，生產(chǎn)加工部在中國，利潤占 5%。這個案例談到創(chuàng)新精神的重要性。在義務(wù)階段“應(yīng)以什么為載體”培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神？這些問題對于一線教師這些都是長久不衰的話題，值得我們思考。

　2、專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng) 教師專業(yè)化發(fā)展是當前教師隊伍建設(shè)的基本方向,是實施素質(zhì)教育,推進新課程改革的重要話題。西北師大的張定強教授的講座《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》是從分享一首詞開始的。古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：„昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。?此第一境也。„衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。?此第二境也。„眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處。?此第三境也。

　這是王國維先生在《人間詞話》里總結(jié)的境界之說，三種境界可以理解為“立志奮發(fā)”、“艱難追求”、“信手拈來”。沒有獨上高樓，無以確定有價值的探索目標；沒有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”難以面對征程的漫長與艱辛；沒有千百度的求索，就不會有瞬間的頓悟。

　借用這段詞他想說明在做學問道路過程中所經(jīng)歷的三部曲，看到這首詞我想到了給我們講課的另外一名教授：西北大學陳婷教授。她在讀研的畢業(yè)論文是《20世紀 20 年代末中國初中混合數(shù)學教科書考察》，歷經(jīng)四年時間，為了在北大圖書館查找有用的資料，自己在北京租了一間地下室，一住數(shù)月，撰寫論文期間，有時一個月的都不出門，房間里面床上，地上都是書和資料，整個人都在書堆里面，最后論文發(fā)表以后，考慮到論文的學術(shù)價值單位獎勵了一套房子和 10 萬元的裝修費用。聽到這段故事我蠻感觸的，一個人，一個女人要有多大的毅力、決心來做學問。支持這份熱情的不僅僅是工資、獎金，更多的是職業(yè)理想。我想到一本書寫了這樣一段話：有的人是為了生計而工作，有的人是為了工作而工作，有的人是為了職業(yè)理想而工作，為生計而工作的人有很多無奈，只有為職業(yè)理想工作才會少了抱怨，多了激情，收獲也在不經(jīng)意間。

　2013 年小學數(shù)學教師國培計劃學習體會

　通省小學

　 鄒正海 我有幸參加了 2013 年小學數(shù)學國培計劃的學習。在學習中我受益匪淺。

　教授講到小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的方法有三點：一要深化理念、堅定信念。專業(yè)發(fā)展的基本理念是學生為本、師德為先、能力為重、終生學習。教師的四個境界為平庸的教師、解說性的教師、示范性的教師、啟發(fā)性的教師，我們在教學中堅定信念爭做啟發(fā)性的教師。二要夯實知識、開闊視野。三要提高能力、增加能量。

　課例研究的開展 什么是課例？似曾相識，卻很陌生。教授告訴我們：課例是一個課堂教學改進的實例，是對教學改進過程中的問題和教學決定的再現(xiàn)和描述（講課堂教學背后進行研究的故事）。他是以某節(jié)課為載體，研究教學中的某個主題而開展的活動。反觀我們的教學活動，無數(shù)的教育故事在生動的呈現(xiàn)著，其實，只要我們立足課堂，從解決教學中的細小問題入手，將課例研究堅持做下去，課堂效果自然會提高。還有來自西北師范大學陳婷教授，從寫什么、如何寫、如何投三個方面講解了如何寫論文，從如何選課題、如何做課題、如何結(jié)課題講授了如何做課題研究，講解細致，實用。老師理論聯(lián)系案例講述了新課程下有效教學的思考與實踐，剖析了當前教學的弊端，指出改進方法。對數(shù)學思維的培養(yǎng)與開拓，數(shù)學這個學科就是培養(yǎng)孩子的思維，而不是單純的計算、做題，更重要的是對知識的歸納和演繹„„在培訓(xùn)中這些教師都有著淵博的專業(yè)知識和一定的一線教學經(jīng)驗，他們的課堂總是充滿著靈動與啟示，充滿智慧與情趣。我要特別感謝這些敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的影響。

　觀摩高效課堂；三個學習方法——獨學、對學、群學。積極推行“一案三單”。“一案”即導(dǎo)學案，導(dǎo)學案相比傳統(tǒng)的教師教案，它主張“服務(wù)于學”，它最終極的追求是“會學”和“創(chuàng)學”。“三單”即《問題導(dǎo)讀評價單》、《問題生成評價單》、《問題訓(xùn)練評價單》。科任老師在放學會把第二天上新課用的《問題導(dǎo)讀評價單》每人一份發(fā)給學生，問題導(dǎo)讀評價單上有第二天新課的學習目標、方法指導(dǎo)、問題探究、你的問題、家長 老師 自己評價五個環(huán)節(jié)。第二天上課每生會發(fā)一張《問題生成評價單》，根據(jù)這張評價單自學、展示、交流。在形式上，全班分為 6 個組，每組 8 個人，每組選一名組長，每組自取一個名字，如：超越組、猛虎組等，每組一個口號，一塊匯報用的小黑板，所以教師四周都是小黑板。我就我看到的一節(jié)課具體說說：聽老師上了一節(jié)五年級的《多邊形的面積》。我也算老教師了，也聽了不少好課，而這節(jié)高校課兩個月過去了，印象一直很深。開課少了情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，直入課題。先復(fù)習學過圖形面積計算方法，學生根據(jù)問題生成評價單自學，小組展示，交流。這節(jié)課不是說老師表現(xiàn)有多好，而是學生表現(xiàn)太好。匯報環(huán)節(jié)學生自己講小組結(jié)題思路，講完讓全班評價，其他學生也很積極、踴躍的點評，并且點評的到位、語言流暢、大方得體，最后請老師總結(jié)。雖然一直有學生發(fā)表觀點，反駁觀點，但整節(jié)課很有序，氣氛寬松和諧，真正體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學生為主體，老師搭臺，學生唱戲。一節(jié)課如果一直是學生在匯報、交流、提出問題、解決問題，評價自己和他人，說明學生在參與，學生在思考、學生肯定在收獲。

　短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，而對小學數(shù)學的思考才真正的開始。帶著學到的知識、理念，我將不斷探索、不斷實踐、不斷反思、不斷總結(jié)，使自己更好的為教育行

　業(yè)服務(wù)。學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗„„是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)，國培學習心得體會。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　 這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應(yīng)該是會學、會用的學習，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓(xùn)學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。

　勤能補拙、業(yè)精于勤 參加實驗小學中層干部論談有感 土城鎮(zhèn)通省小學:王厚波

　 11 月 月 9 日有幸參加了實驗小學中層干部論談，實小的 8 名中層干部從不同的崗位談了自己這崗位的特 點、自己的職責及工作方法、工作實效。聽了各位的演講我受益匪淺、非常感動. 他們: 明確責任、敢于擔當、勤學善管、務(wù)求實效。

　 眾所周知，總務(wù)處工作具有綜合性、廣泛性、從屬性、服務(wù)性和瑣碎性等特點，頭緒繁雜，任務(wù)艱巨�？倓�(wù)后勤工作將會隨著教育事業(yè)的發(fā)展而日趨繁重，教學手段現(xiàn)代化的發(fā)展會對總務(wù)工作的業(yè)務(wù)知識要求標準越來越高，一位合格的總務(wù)管理人員必須全面了解學校管理、教學、社會動態(tài)、商品價格、基建維修等情況。今后工作應(yīng)從以下幾個方面做起：

　 一是獻計獻策，當好“咨詢員”，總務(wù)處是學校的后勤部門，它的工作 好與壞，直接關(guān)系到學校教學工作的正常運轉(zhuǎn)。我將積極主動地站在全局的角度思考問題，做好校長的助手，本著為學校服務(wù)、為教學服務(wù)、為師生服務(wù)的宗旨。經(jīng)常聯(lián)系全體教職員工、學生，收集。

　各種信息。為領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息、出謀劃策，當好“咨詢員”。

　 二是立足本職，當好“服務(wù)員”。為學校后勤服務(wù)是總務(wù)處主任義不容辭的職責，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事要不折不扣地完成，為全校師生服務(wù)。我一定會認真管好學校財務(wù)，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，合理使用各種經(jīng)費，�？顚Ｓ�，確保學校的各項開支合法合理；檢查財務(wù)增收節(jié)支情況；做好學�；�本建設(shè)、校舍的維修和校 產(chǎn)清理、登記工作; 做好學校的

　綠化、美化、凈化工作，使學校有一個良好的教學環(huán)境和生活環(huán)境。密切聯(lián)系全校師生，積極傾聽大家的呼聲，了解和關(guān)心大家的疾苦，力爭為大家當好“管家”，做一名合格的“服務(wù)員”。

　 三是搞好關(guān)系，當好“協(xié)調(diào)員”。總務(wù)處是學校的后勤部門，需要處理內(nèi)部和外部的各種關(guān)系。團結(jié)同志、顧全大局，與其它職能部門一道協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，以確保我校的各項工作正常運轉(zhuǎn)。

　 四是加強管理，當好“管理員”�？倓�(wù)處工作面寬事雜，只有加強管理才能保證工作寬而不推，雜而有序。完善后勤管理、政治、業(yè)務(wù)學習等各項 制度，并落實到各部門的工作過程中 , 循章辦事, 制度管人。每周召開一次后勤工作會議, 協(xié)調(diào)各部門工作, 期末做好后勤工作總結(jié)。加強管理，為總務(wù)處人員定崗定責，做到責任明確，任務(wù)具體，充分調(diào)動每個同志的積極性和創(chuàng)造性，使總務(wù)處形成一個團結(jié)協(xié)作的戰(zhàn)斗集體。

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