一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布西湖區(qū)黃龍中考物理輔導(dǎo)培訓(xùn)班收費(fèi)如何/西湖教工路高三語(yǔ)文家教班咨詢熱線，更多西湖區(qū)黃龍中考物理輔導(dǎo)培訓(xùn)班收費(fèi)如何/西湖教工路高三語(yǔ)文家教班咨詢熱線相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)。

[教育心得]有的孩子走向偏科并不是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)有多大漏洞，而是學(xué)這科總是得不到表?yè)P(yáng)，成績(jī)總不理想。家長(zhǎng)的教育理念是“哪壺不開提哪壺”，讓孩子有深深的挫敗感。有的孩子某一科能得到好分?jǐn)?shù)，老師表?yè)P(yáng)他，他就越學(xué)越有勁，忽視不好的一科，甚至用好學(xué)科的成績(jī)安慰自己和家長(zhǎng)，其實(shí)是找到一個(gè)更好的借口逃避內(nèi)心的失敗感。此時(shí)，家長(zhǎng)要告訴孩子，公正地對(duì)待每一科，一科成績(jī)好值得高興，但不等于另一科可以放棄，不會(huì)解決問題，只會(huì)把問題搞得更糟。

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--教學(xué)心得
主要從兩個(gè)方面提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。思想方面，鼓舞和激勵(lì)每位孩子的學(xué)習(xí)斗志，保證每位孩子自信滿滿，幫助孩子設(shè)立合理的目標(biāo)，并督促幫助孩子把目標(biāo)明確化，激發(fā)孩子不達(dá)目標(biāo)不罷休的積極心態(tài)。學(xué)習(xí)方面，幫助孩子總結(jié)錯(cuò)題及不理解的題目，隔三差五拿出來溫習(xí)，直到孩子對(duì)這些題目了如指掌。將專題細(xì)分，根據(jù)每位孩子專題訓(xùn)練情況，在講解專題時(shí)有所側(cè)重，最終保證每位孩子每個(gè)專題都超級(jí)棒。
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　　一、閱讀理解題的選材與命題特點(diǎn)

　　近幾年的高考英語(yǔ)試卷保持了"穩(wěn)中有變，變中求新，立足語(yǔ)篇"的基本命題思路。在閱讀理解方面主要考查考生理解主旨要義、理解文中具體信息、根據(jù)上下文推斷詞義、根據(jù)短文判斷和推理、理解文章的基本結(jié)構(gòu)以及理解作者的意圖與態(tài)度等方面的能力。現(xiàn)以近幾年高考全國(guó)卷I為例，談?wù)勯喿x理解題的選材及命題特點(diǎn)。

　　1. 對(duì)語(yǔ)篇領(lǐng)悟能力的檢測(cè)仍是高考的重點(diǎn)和基本點(diǎn)

　　高考英語(yǔ)閱讀理解著重檢測(cè)考生對(duì)語(yǔ)篇的整體把握能力、根據(jù)所提供的語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實(shí)際問題的能力。在近幾年的高考中，涉及較低能力要求的事實(shí)性和細(xì)節(jié)性考題的比例雖呈上升趨勢(shì)，但詞義猜測(cè)、推理判斷和主旨概括等深層次試題仍占很大比重。

　　2. 選材更趨多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語(yǔ)言與文化相結(jié)合的特點(diǎn)

　　就體裁而言，閱讀材料所選擇的文段涉及敘述體、論說體和應(yīng)用體等多種文體;選材風(fēng)格保靜予連續(xù)性，既注重題材的多樣化、現(xiàn)代化和生活化，又較為綜合地反映了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活的各個(gè)方面，貼近生活，貼近時(shí)代，體現(xiàn)了"語(yǔ)言是文化的載體"這一重要理念。

　　3. 適當(dāng)降低讀速及難度要求，提高試題的信息含量，體現(xiàn)新課程的理念

　　近幾年閱讀理解題的閱讀量總體呈回落趨勢(shì)，比如，2006年全國(guó)卷I的讀速略有降低，但近年來閱讀速率要求均在50---57wpm之間;難度系數(shù)適當(dāng)降低，注重考查考生獲取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。

　　4. 閱讀材料更趨于"原汁原味"，設(shè)問方式更加深入

　　閱讀材料基本保留了其原有的語(yǔ)言風(fēng)格，文章的展開不再是平鋪直敘，而是兼有倒敘、插敘等多種方式;一詞多義、熟詞生義、多種時(shí)態(tài)的混用、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句、省略句以及插入語(yǔ)等語(yǔ)言現(xiàn)象比較常見。閱讀材料的文化含量加大，文章的行文風(fēng)格更具英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，文章的遣詞造句也更加地道，許多考生通常要反復(fù)閱讀幾遍才能讀懂。

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