黨校感悟篇一：2015年黨校學(xué)習(xí)心得體會范文

2015年黨校學(xué)習(xí)心得體會范文

這次能夠參加黨校舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸，也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)和討論，悉心聆聽了黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩報告，深入學(xué)習(xí)了“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和完整體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和密切聯(lián)系群眾的輔導(dǎo)報告，就“三個代表”重要思想和xx大精神、黨性修養(yǎng)，入黨動機(jī)等等問題展開了深入而實際的討論，這些都讓我受益非淺。盡管一段時間的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機(jī)上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我這次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點總結(jié)：

其一，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識到以前對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識是停留在表面的學(xué)習(xí)，知其然不知其所以然。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

其二，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)加深了我對“三個代表”重要思想的理解和認(rèn)識�！叭齻�代表”重要思想始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向、代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣大人民的根本利益，是總結(jié)我們黨八十多年歷史經(jīng)驗得出的一個重要結(jié)論，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。“三個代表”不是三個方面的簡單相加，而是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，是發(fā)展先進(jìn)文化、實現(xiàn)人民根本利益的物質(zhì)前提和基礎(chǔ)；發(fā)展先進(jìn)文化，是發(fā)展生產(chǎn)力和實現(xiàn)人民利益的靈魂；代表和實現(xiàn)最廣大人民的根本利益，是發(fā)展生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的根本目的，是共產(chǎn)黨人全部工作和實踐活動的出發(fā)點和歸宿。不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，更要在實際學(xué)習(xí)工作中踐行“三個代表”。

其三，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對端正入黨動機(jī)的重要性有了更具體更深入的了解。正確的入黨動機(jī)，是正確行動的精神力量，要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機(jī)，才能經(jīng)受住黨組織的考驗。這種考驗在新時期更有重要的現(xiàn)實意義。此外，這次學(xué)習(xí)還使我認(rèn)識到端正入黨動機(jī)，不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情。不論黨組織是否批準(zhǔn)我加入中國共產(chǎn)黨，我都將一如既往地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不僅要在思想上爭取入黨，而且要長期的注意檢查自己入黨的動機(jī)，努力實踐全心全意為人民服務(wù)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對黨忠誠老實，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生。

其四，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我十分地堅定了入黨的信心和決心。今天，我們國家正處于改革的關(guān)鍵時期，中國在面臨巨大發(fā)展機(jī)遇的同時，又面臨者巨大的挑戰(zhàn)。在這個歷史時期，更凸現(xiàn)堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。以胡總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體適時地以完善中國市場經(jīng)濟(jì)體制為目標(biāo)，提出了“科學(xué)發(fā)展觀”等一系列新思路、新觀點，這些理論上的新突破必將對中國的經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生極大的推動作用，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨與時俱進(jìn)的精神，適應(yīng)了時代發(fā)展進(jìn)步的需要，代表了廣大人民群眾的根本利益和要求。中國共產(chǎn)黨誕生八十多年的全部歷史證明，只有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能肩負(fù)起民族的希望，才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民把歷史推向前進(jìn)。沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國；沒有共產(chǎn)黨就不能發(fā)展中國。這是歷史的選擇，也是人民的選擇。作為一名積極要求進(jìn)步的青年大學(xué)生，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統(tǒng)一結(jié)合起來，把對黨、對祖國和對事業(yè)的無限熱愛投入到中華民族的偉大復(fù)興的社會實踐中去，在建設(shè)中國事業(yè)的廣闊舞臺上展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的成績。

總之，通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識與理論，使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動機(jī)。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動他們一起來學(xué)習(xí)。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努

黨校感悟篇二：黨校感想

我記得我初中的時候就開始向往加入中國共產(chǎn)黨，開始了一些黨的教育，在黨校要會唱國際歌，我記得我學(xué)會這首歌的時候好像是在初中的時候，只要聽到這個調(diào)子，我就能哼起來，也許這就是我加入黨的鋪墊。

從入團(tuán)到入黨，真的很難，每個人都很積極，在開始寫申請的時候，我周圍的人都在寫著申請書，我記得好像我們班每個人都寫了，但是當(dāng)時入團(tuán)名額有限，所以一部分人只能在后面加入，我就是第三批才加入共青團(tuán)的，到了高中，學(xué)習(xí)忙了，我們都忙著準(zhǔn)備高考，我記得在高三的時候，我們學(xué)校還組織報名一部分學(xué)生到當(dāng)?shù)氐狞h校去學(xué)習(xí)，在離開高中之前，參加的人都拿到了黨校畢業(yè)證，成為了入黨積極分子，當(dāng)時也有兩個名額入黨，我的一位同學(xué)有幸得到了這個機(jī)會，在進(jìn)入大學(xué)之前成為了正式黨員。到了大學(xué)我開始有些羨慕我的同學(xué)，因為他們已經(jīng)不用再和別人去爭取入黨機(jī)會，可以順利的成為入黨積極分子，成為預(yù)黨，甚至正式黨員，而我在和別人激烈的競爭下，在大三的這個時候開始了黨校的學(xué)習(xí)，不是我以前沒有想過入黨校學(xué)習(xí)，我也在每次報名的時候積極報名，爭取早日入黨，但是別人的積極性比我更高，在對黨的了解程度上比起別人我還是有一段的差距，但是我沒有放棄過任何一次入黨的機(jī)會，努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)對黨的了解和學(xué)習(xí)，終于在這學(xué)期我進(jìn)入黨校開始了對黨的深層次了解和學(xué)習(xí)。

開學(xué)典禮也是一堂課，在北航的黨校學(xué)習(xí)就要了解北航歷史，從北航歷史名人的各種事情中，汲取我們所需要的營養(yǎng)，歷史不僅僅只是一段過去，他給我們的還有那“艱苦樸素 勤奮好學(xué) 努力創(chuàng)新”的精神，從北航的成立緣由，培養(yǎng)一種國家意識，在任何時候要跟著黨走，以大局為重，為了國家的需要，積極奉獻(xiàn)。

在黨校的學(xué)習(xí)也是為了端正我們的入黨動機(jī)。我們都懷著各種各樣的動機(jī)加入黨，所以進(jìn)入黨校的學(xué)習(xí)，就是為了在深刻了解黨的同時，端正我們的入黨動機(jī)，讓我們懷揣著一顆共產(chǎn)黨人的心，努力為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終生。

黨校感悟篇三：黨校學(xué)習(xí)的感受

黨校學(xué)習(xí)的感受

兩個月的市委黨校培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回顧兩個月的學(xué)生生活感

受頗多，印象很深，回味無窮。班主任嚴(yán)格的管理、同學(xué)之間的友

好相處、老師們精湛的教學(xué)理論、友好和諧的課堂氛圍定格在我的

腦海里，久久不能忘記。

我自1990年調(diào)入殘聯(lián)工作以來，第一次參加市委黨校培訓(xùn)，使

我有機(jī)會對政治理論、社會主義特色理論、依法行政、物業(yè)法、科

學(xué)發(fā)展觀等綜合知識進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這要感謝理事長田淑霞對我的

關(guān)照，我去黨校培訓(xùn)之前，殘聯(lián)工作十分繁忙，同志們經(jīng)常地加班

加點，早到晚走，利用星期天趕寫材料，匯總資料、統(tǒng)計各種表格，

在這繁忙的時候派出我去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與

照顧。

市委黨校的老師在理論上的造詣是深厚的、精湛的、無可挑剔的，

個個都是專家、理論權(quán)威。聽他們講課是一種享受、是洗練、是充

電。我清楚地記得，黨校副校長李德恩講臺灣問題利用兩天的時間，

從臺灣的歷史開始講起，重點介紹鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過、鄭成功

的家世、發(fā)家的經(jīng)過。與荷蘭人進(jìn)行殊死戰(zhàn)斗的壯觀場面，講地有

繪聲繪色，同學(xué)們?nèi)缟砼R其境。李校長對臺灣當(dāng)前形勢、地理位置、

人文歷史、戰(zhàn)略位置講地十分詳細(xì)，對李登輝從政以來搞臺獨的卑

鄙行徑、陳水扁上臺以后的種種臺獨行為、國際上對臺灣局勢的影

響、中國共產(chǎn)黨對臺灣的立場等等問題闡述的詳盡直至，無與倫比。

我們體會到李校長不愧是資深的臺灣問題專家，他的講課帶給人們

很多新鮮知識和美好的回味。許蘭菊老師的講課，內(nèi)容充實，口齒

清楚，層次分明，由表入里，委婉動聽，娓娓道來。課堂上鴉雀無

聲、同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛、聚精會神、傾聽老師那充滿磁性的、抑揚頓

挫、聲情并茂的授課。許老師雖然年輕，可是她的理論水平、教學(xué)

經(jīng)驗、授課效果是一流的，是一位年輕有為實力派人物。凡是聽過

他講課的人，對她的評價很好。徐成志老師的授課詼諧幽默、注重

互動、語言俏皮、表訴滑稽。駕馭語言的能力很強(qiáng)，授課效果極佳，

課堂上經(jīng)常被他那幽默的語言招來陣陣掌聲。氛圍和諧歡快，一片

贊許之聲不絕于耳，寓教于樂，樂中透著深深的回味與思考，聽他

的講課是一種幸福、又是一種熏陶、耐人深思、耐人尋味。

老師的一堂課，是他對所講內(nèi)容感悟的傾訴，是智慧與思考，是

辛勤汗水的結(jié)晶。為了講好每一堂課，老師們都在認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)資

料，列出本課的重點、應(yīng)該掌握的內(nèi)容，需要說明的問題、條目清

晰、層次分明。所列舉的案例，從歷史的角度分析原因，對事態(tài)的

發(fā)展、社會的影響、所產(chǎn)生的后果，一一道來，由淺入深、由表及

里、侃侃而談。數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，背景分析透徹，重點突出，思路明確。

譬如在講到三農(nóng)問題時，老師首先提到三農(nóng)問題的提出是那一年、

在什么會議上、有誰提出，當(dāng)時的背景是個什么樣子。以及從2004

年至2008年，中央連續(xù)下發(fā)了5個“1號文件”，專門解決農(nóng)村、農(nóng)

業(yè)、農(nóng)民問題。為了使同學(xué)們清楚歷史背景、掌握我國農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)

程，把連續(xù)五個“1號文件”的重點詳加說明，2004年的中央1號

文件，重點是增加農(nóng)民的收入，措施是兩免一補(bǔ)。2005年的中央“1

號文件”重點是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力，措施是對農(nóng)民實行三個補(bǔ)貼（糧

食補(bǔ)貼、種子補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)具補(bǔ)貼）。2006年的中央“1號文件”重點

是，推進(jìn)建設(shè)新農(nóng)村，措施是“三個高于”。2007年的中央“1號文

件”重點發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。提出了“三個增量”。

(來自:m.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:黨校感悟)2008年中央“1號文件”重點是，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)民增收，形成

城鄉(xiāng)一體化格局，三個增量明顯高于2007年。對建國初期國民生產(chǎn)

狀況，生產(chǎn)總值、鋼鐵、糧食等情況的數(shù)據(jù)、十一屆三中全會前后

的情況詳細(xì)的說明，對近幾年我國的農(nóng)業(yè)收入、農(nóng)民生活水平、國

家在農(nóng)業(yè)問題上投入、扶持政策、優(yōu)惠條件等實質(zhì)性的問題介紹的

清楚明白。老師的敬業(yè)精神，對學(xué)員負(fù)責(zé)任的態(tài)度，良好的授課效

果給我們留下了極深的印象。使我們學(xué)到了很多的知識，開闊了學(xué)

員們的視野，豐富了綜合知識，為今后干好工作，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、

增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力夯實了基礎(chǔ)。

案例教學(xué)反映良好，老師把案例內(nèi)容投放在屏幕上，根據(jù)題目要

求點名讓同學(xué)們回答問題，有的同學(xué)回答的全面而又細(xì)致，有的同

學(xué)回答的簡單、膚淺。還有的回答的不符題意。這種教學(xué)據(jù)說是從

西方傳來的。新穎別致，學(xué)習(xí)效果良好，雖然沒有點到我的名字站

起來回答問題。我確實感受到了知識的膚淺，語言駕馭能力的缺憾，

被點到名的同學(xué)是一次難得的機(jī)會，盡管回答不理想、不圓滿、不

準(zhǔn)確。這種教學(xué)模式我們都喜歡。老師說美國的哈佛大學(xué)在培訓(xùn)世

界500強(qiáng)企業(yè)老總時就是采取的這種方法，沒有老師的說教，沒有

課本，沒有作業(yè)，只是案例剖析，哪家企業(yè)興旺的根源、哪家企業(yè)

失敗的原因，現(xiàn)場講解、答案多種。每一種答案都是智慧、每一種

答案都有獨到之處。學(xué)生從這種氛圍之中學(xué)到了知識，增強(qiáng)駕馭市

場的能力。拓寬了做大做強(qiáng)企業(yè)的眼界。

兩個月的培訓(xùn)生活十分短暫，眨眼就過去了，可是兩個月的收

獲卻定格在每個人的心中。它是一種無形的資產(chǎn)，在不久的將來，

老師的苦口婆心地教學(xué)效果將會在我市經(jīng)濟(jì)騰飛的大潮中顯露出作

用。用李校長的話說，學(xué)習(xí)是每一個公務(wù)員的重要內(nèi)容，是提高理

論水平，認(rèn)識能力、解決問題能力、應(yīng)對突發(fā)事件能力的必由之路。

應(yīng)該活到老學(xué)到老，學(xué)無止境�？v觀歷史長河，哪一位有成就的偉

人不是有著深厚文化底蘊的飽學(xué)之士。象清朝的康熙帝、乾隆帝、

我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東、改革開放總設(shè)計師鄧小平、江澤民、胡錦

濤。都是知識淵博的偉人，他們駕馭危難局勢、克服重重困難、大

是大非面前英明果斷、力挽狂瀾的英雄氣概，都青史留名、載入史

冊，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)是長期的任務(wù)、是永久不變的主題、

是升華自我的階梯。知識的匱乏將導(dǎo)致自身的淺陋、能力的局限、

語言能力低下、解決問題、應(yīng)對突發(fā)事件能力的缺憾。要問我兩個

月的收獲是什么，我的回答就是轉(zhuǎn)變了觀念。養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好

習(xí)慣。

德州市殘聯(lián) 李忠?guī)X

二OO八年十一月十日

相關(guān)熱詞搜索：黨校 感悟 空中黨校 收聽感悟 黨校畢業(yè)感悟