自省感悟
發(fā)布時間:2017-02-05 來源: 人生感悟 點擊： 
自省感悟篇一：人生感悟方面的優(yōu)美片段
人生感悟方面的優(yōu)美片段
1,心靈相約的驛站
生命本是一場花開的過程，是心靈相約的驛站。只有處在寧靜中，才能聽到花開的聲音，感觸心
考，可以看到事物的另一面。以冷靜的態(tài)度來看待問題，也許會看到易想不到的風景，有了“柳暗花明又一春”的遇見。
2,嫣然一笑
淡然，是人生的最高境界，是對人生的態(tài)度，是一種美德，一種涵養(yǎng)，一種風度，一種勇敢，一種
的每一個細節(jié)。讓陽光的明媚沖淡心底的憂慮，攜一抹淡淡的蘭香，靜觀紅塵過往。嫣然一笑，在風輕云淡的日子里飄淺。 3,喜歡蘭之醇美
喜歡蘭之醇美，因為它生長在幽靜的深谷里，不與群芳爭艷，不羨慕花園的繁華，守著自己的一片凈土，韻染天地大自然的靈氣。靜靜的盛開，不帶一絲張揚，散發(fā)著若有若無的淡香，讓人心生憐愛和敬仰。有著“
四大君子”之稱，“蕙質蘭心”美德。鋪一箋墨香，輕筆淡寫，將曾經(jīng)的記憶蘊藏在文字的痕跡里，默然守候，悄悄憫然。
4,平淡的生活，簡單中也自有情趣
平淡的生活，簡單中也自有情趣。淡雅如玉、淡泊明志、淡然處世。淡是一種生活態(tài)度，有的人要過
濃濃的生活，有的人要過平淡的生活；有的人總在榮華富貴里找自己的幸福安樂，有的人雖然茅屋三
椽，松竹數(shù)株，從平淡中也能找到自己生命的安住處。試想仰臥在大自然的搖籃里，枕著歲月的臂彎，依著時光的輕柔，心漫步在淡淡的微風里，把過往凝聚成一朵花的淡雅，好比空谷幽蘭的靜美。 5,讓豁達寬容回歸
得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。把塵封的心胸敞開，讓狹隘自私淡去；把自由的 好好的珍惜人生，盡情的擁抱生活吧。當我們輕撫依然驛動的心，當我們的心底還有一縷柔情再生，要說，我們依然年輕，因為我分明感受到了那激昂澎湃的熱情，那潛藏在心底久違的活力在緩緩的升騰，希望，活力，才是生命的最強音，什么也不重要，我只要一份快樂的心情。
6,生命是一種緣分
因為盡心，我們總有收獲，因為盡力，我們總有進步。 得失是一種心境，人生就是一種緣分，無悔就行。
7,鍛造心情
作家畢淑敏曾說過：“
人可能沒有愛情，可能沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但我們必須有心情。”如果你渴望擁有健康和美麗，如果你想珍惜生命中每一寸光陰，如果你愿意為這個世界增添歡樂與晴
朗，如果你即使你跌倒也要面向太陽，就請鍛造心情。
8,快樂是一本書
9,相愛是一種感覺，相守是一種默契
生活難與不難，我們都要走過，心情樂與不樂，我們自己撐控；生活本簡單，勿須想復雜；人心本叵測，勿須輕相信；許多事看得太清，會心累；許多心看得太透，會心寒；執(zhí)一種釋懷的心態(tài)，不負累，不煩心，輕輕松松，笑對一切；擁一顆寬廣的心胸，不強求，不失望，平平靜靜，波瀾不驚；做最真的自己，走好自己的路；做自信的自己，描好自己的景；一輩子沒那么復雜，活著，就要心安理得；一生沒有多牽絆，愛就要心有所依，情就要心心相惜，情憑感覺，愛靠默契， 相愛是一種感覺，相守是一種默契。
10,安然，自然；豁然，悠然
所遭所遇皆看成難遭難遇。跌倒，只為更堅強的爬起；挫敗，只為更好的成功。朋友背叛，應心生歡喜，總比到最后知道的好；遭人背后使壞，不要生惱戳穿，讓你看清人的真面目。 人，心寬跳出三界外。安然，自然；豁然，悠然。
11,做人不求問心無愧，只求無愧于心
愚人求境不求心，智者求心不求境。煩惱如風，無根而起；憂愁似雪，無源而來。為他人想，為自己活，做事不占全利，為人不求苛盡。路要用心去丈量，人生要靠自己完成。入目的即是風景，原諒的即是寬容，退讓的即是慈悲，不爭的即是智慧。
心無愧，只求無愧于心。
12,知人不必言盡，留些口德
知人不必言盡，留些口德；責人不必苛盡，留些肚量；得理不必爭盡，留些寬容；凡事不必做盡，留些余德。多一些捫心自問，少一些爭執(zhí)指責；多一些觀心自省，少一些挑剔苛責。有所覺悟會從自身找問題，沒有覺悟只會把箭射向別人。
與人為善，于己為善；與人有路，于己有退。他人有過不究，于人有恩莫念，愛人先愛己，責人
雅量，不會為小事而一爭高下。 13,眼中能容有世界
不要以自己的判斷去評論一個人，不要讓自己的情緒波及其他人。每一個都是一個獨立的個體，
應尊重他人的選擇。人不能霸道，霸道無友；心不能自私，自私則困。心中有愛有情誼，眼中能容有世界。路，不在他人的行里，而在自我修為里。
14,與人為善，于己為善
用自己的認知評論事物，事事都不完美；用自己的心胸去度人，人人都有不足。眼是一把尺，量人先量己；心是一桿秤，稱人先稱己。挑人過錯，自己也有不完美；責人短處，自身也有缺陷。一味步步緊逼人，不會讓別人走上絕路，而會讓自己無路可退；眼睛總盯人是非，不會讓人顏面盡失，而會讓自己顏面掃地。
15,心安理得地活著才是硬道理。
大千世界，老天對每個人是公平的，老天對每個人都安排各自的去處，每個人都應該心安理得地活著，不怨天，不怨地，不怨身邊人。這個世界不可能因為你的存在能讓他人得到什么，也不可能因為你
而停止運轉。
無論是誰，從出生的那天起就意味著走向死亡，自己的明天會去哪里，自己的歸宿是什么，最后的結果都是一樣，心安理得地活著才是硬道理。
16,懂得體諒，懂得理解，懂得寬容
有人說，生活就是生下來，活下去，那是最原始的，說得也沒錯，但隨著后天的改造和修養(yǎng)，要
讓自己能夠心安理得地活著，那就必須學會善待他人，必須學會寬容，必須懂得理解。
不好，埋怨別人沒教養(yǎng)，如此這般，只能使自己的生活壓力越來越大，使自己輕松不起來。要知道，活中的苦與樂總是在不斷更迭。
17,緣分來之不易
感情，別奢求太多，疲憊時有個肩膀，委屈時有句體諒，足夠，能始終陪伴你，解讀你，就是心里有你，的人，偽裝不出的擔心，是真誠，掩飾不住的思念，是感情，不要把暖暖的關心，變成冷冷的寒心，不棄的，才算愛人。
18,心態(tài)決定命運
出的辛勞，無所謂苦于累，只要給過真心，真愛過的人，無所謂來去，只要有所珍惜，緣，無非一個交集，份，無非一份在意，相愛的心不老，緣于付出，相伴的手不棄，緣于給予
19,人生的長度
人生的長度，長不過春夏秋冬，人生的廣度，越不過南北西東，人生的無常，無非也就是悲歡離合，
20,人生無常
生活著，攀比不宜，不宜攀比，人比人氣死人，貨比貨該扔，他人如何與你無關，自己好賴只要情愿，能解開誰的心音。 21，人生路不同，何必都求同
人生路不同，何必都求同，沒有一件事在大家口里，永遠是對的，人生錯于對在于，對人不對事，
不同環(huán)境，不同條件，下了衡量，去做決定，時間是最好的老師，教會了我們如何面對，如何選擇，又如何放下，時間也教會我們，沉湎于過去，已于事無補，已回不到當初，更不可能改寫，所以，瀟
灑地與過去揮手，才會走進明天的幸福，花開一季總會凋謝，人活一世總會遺忘，心能放空，是對自己最好的答案，心能放寬，得出世之真味，茶與水的滋味，是沁入心脾的芬芬，觀云卷云舒的悠然，是走過流年的感悟，塵風搖曳，飄散了多少愛恨情仇，潮漲潮落，離去了多少是非恩怨。
22，人生苦短，少年勵志
人生苦短，少年勵志，天有天晴和下雨，人生誰還怕吃苦，不要怨天去怨地，感謝父母要爭氣，生活打拼靠自己，只要努力你就行，皇帝江山都能敗，沒人天生是乞丐，出生不好是一時，奮斗努力勤一中無便靜，相由心生像，別想的太多，會失去自我，何必言心苦，自有寬心處，風雨兼程要坦然，渙然與共就一生，人生萬萬千，生活千千萬，條條都有道，路在你心里，無論你是貧窮還是富貴，無論你是你的社會，感激生活你的人類，用你的真誠的心，面對自己，用一顆感恩的心，理解世界，生活處處都有愛，人生無處不自在，人生苦短心有愛，生活隨意才自在。
自省感悟篇二：自省的價值
自省的價值
我們可以看到，凡是力求上進的人都是重視自省的。因為他們知道，自省是認識自己、改正錯誤、提高自己的有效途徑，自省使人格不斷趨于完善，讓人走向成熟。只有善于發(fā)現(xiàn)并且敢于承認自己的過失，才可以進一步糾正過失。人往往看不到自己的短處，很多缺點都是通過旁人的指出才得以知道。這就要求我們有一顆平常心來對待別人善意的規(guī)勸和指責，反省自己的過失。俗話說”忠言逆耳利于行”，那些逆耳忠言常常能照亮我們不易察覺的另一面。
唐太宗李世民就有一面鏡子——宰相魏征，得益于這位忠臣的當面進諫，唐太宗改正了自己的許多缺點，明白了治國之道，迎來了國家的空前繁榮。這個輝煌業(yè)績的取得，不僅得益于魏征的敢于直言，更應歸功于李世民的寬廣胸懷。
如果他是一個聽不進意見的昏君，魏征可能早就人頭落地了。正是由于他在聽了魏征的諫言之后，能夠認真地檢討自己、反省自身，使得表面上聽起來很刺耳的意見變成了治國安邦的金玉良言，而李世民的人格也因此變得崇高。
“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。”因此，我們每天都應該自省。
自省是一次自我解剖的痛苦過程，需要巨大的勇氣。認識到自己的錯誤或許不難，但要用一顆坦誠的心去面對它，卻不是一件容易的事。懂得自省，是大智；敢于自省，則是大勇。只要“坦蕩胸懷對日月”，心地光明磊落，自省的勇氣就會倍增。
古人云：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之�！边@句話的意思是：日蝕過后，太陽更加燦爛輝煌；月蝕復明，月亮更加皎潔明媚。君子的過錯就像日蝕和月蝕，人人都看得見，但是改過之后，會得到人們更崇高的尊敬。
自省是自我完善的過程，是治愈錯誤的良藥，是一道清泉，將我們思想中淺薄、浮躁、消沉、陰險、自滿、狂傲等污垢滌蕩干凈，重現(xiàn)清新、昂揚、雄渾和高雅的旋律，讓生命之樹煥發(fā)蓬勃生機。
人都不可能十全十美，總有個性上的缺陷，智慧上的不足，而年輕人更缺乏社會歷練，因此常會說錯話，做錯事，得罪人；現(xiàn)實中很多人是只說好話，看到你做錯事，
說錯話，得罪人也故意不說，因此這就更需要你通過反省來了解自己的所作所為。荀子說：“君子博學而日常省乎己，則知明而行無過矣�！庇幸环N教育叫自我反省。
人貴有自知之明，人生在世就應該經(jīng)常反省自己在做人、行事、學習、人際上有哪些問題，哪些做錯了，哪些做對了。錯則改之，對則勉之。魯迅就經(jīng)常解剖自己，發(fā)現(xiàn)自身的缺點和過失，并立刻改正。人如同一塊天然玉石，需要不斷地用刀去雕琢，把身上的污垢去掉。雖然過程可能會很痛苦，但雕琢后的玉石才能更光彩照人、身價百倍。因此，反省自我是提高自我�！吨芤住氛f：“謙謙君子，卑以自妝”，就是說人要反省自我。
自省，推動你一路向前
自省，就是反省自己，這個習慣，唯有人類才能辦到。自省，從心理的角度上，也叫做“自我觀照”，其實質就是跳出自己的身體，認真的去比照自己的行為，反省自己的靈魂，從外面重新觀看自己的所作所為是否為最佳的選擇。這樣做才可以更真切地去了解自己，去發(fā)現(xiàn)自己。
－－題序
心是一切，一切從心。自省，從心出發(fā)。
自省，一詞，有很多解釋。在我認為，自省，就是自我分析，自己鞭打自己，不為自己找借口的一種方法。它，我們從小到大，一直在聽，但是自己有沒有真正做到呢？ 最近在微博看過一段話：“我們現(xiàn)在的生活面臨著一種很不堪的局面，一方面是物質生活的高度富裕，另一方面卻是精神世界的極度貧窮。這個問題卻反映著一個問題：自省意識缺失”。看到這段話，感悟極深。的確，很多人在遇到困難之時，最先想到的不是自身努力的不足，實力的欠缺，能力的差距。而是為自己找借口，從而實現(xiàn)自我安慰，滿足自己的僅有的優(yōu)越感�，F(xiàn)實生活中的我們，很多時候都習慣在悲傷、憂郁，擔心的同時，缺乏對自身靈魂的拷問，缺乏深沉的自省。于是呢，我們對的現(xiàn)實的東西防護能力越來越差，幸福感系數(shù)越來越低。
自省是一種實力。自省不等同于自怨自艾，也不是求全責備。它是精神層面上的反省，是對于心的追問，是對靈魂最深處的那顆心的洗禮。自省的前提是什么呢？在我的觀點里，我認為是承認過失，即知其“失”，亦知其所以“失”，進而在行動中糾其“失”。它不是外在的強加，而是打從心里出發(fā)，真真正正對自己的行為最為深刻的追問。
它，你擁有得越多，你的能量值就越大。
從小學到大學，老師都教育我們，自省，是一個好習慣。在《論語》中，有"吾日三省吾身"之說，意思是每天都要反復檢查、反省自己的言行，以便發(fā)現(xiàn)有違背常禮和倫
理道德要求之處及時糾正。生活中的我們需要的正是這樣的精神。很多時候，我們可以在一天結束以后，回顧這一天，進行自我反省是非常重要的。比如說，今天有沒有讓人感到不愉快？待人是否親切？是否傲慢？有沒有卑怯的舉止？有沒有自私的言行？回顧自己的一天，對照做人的準則，確認言行是否正確，這樣的作用十分必要。抑制自己的邪惡之心，讓良心占領思想陣地，這個作業(yè)過程就是“反省”。所謂良心指的是“真我”，也就是利他之心，憐愛他人，愿他人過得好。這樣的過程就是“反省”。自己的言行中，如果有值得反省之處，哪怕只有一點點，也要改正。天天反省也能磨煉靈魂，提升人格。
自省，是一種能力，是一種習慣，是一種道德，這需要培養(yǎng)。
培養(yǎng)自省意識，首先得拋棄那種“只知責人，不知責己”的劣根性。生活中的我們是否經(jīng)常碰到或者自己也在做的：
“這不是我的錯�！�
“我不是故意的�！�
“這不是我干的�！�
“本來就不會這樣的，都怪······”
這些話，大家是否覺得很熟悉呢，想想自己今天有沒有說呢，或者有沒有聽到別人這樣說呢？聽到別人對你說這樣的話，自己心里好受嗎？
自省這種能力，一直影響著我們本身，它需要我們的培養(yǎng)。培養(yǎng)自省意識，就得養(yǎng)成自我反省的習慣，就得有自知之明。例如，我們從早上到晚上，照鏡子的次數(shù)肯定很多。照鏡子的時候，就是一種自我檢查，我們不僅要在照鏡子之時，收拾好自己的外表，更要對本身內在的思想和本身的做法做自我檢查。這個時候，你才會明白其實自己還有很多提升的空間，這樣才不會讓內心的優(yōu)越感超越我們的防線。
我們常聽到這樣的一句話，人要有自知之明。怎么理解呢？這就像最有可能設計好一個的就是他自己，而不是別人一樣，最有可能完全了解一個人的就是他自己，而不是別人。但是，我們都知道一個道理，正確地認識自己，實在是一件不容易的事情。不然，古人怎么會有“人貴有自知之明”“好說己長便是短，自知己短便是長”之類的古訓呢？時時刻刻審視自己的人，一般都很少犯錯，因為他們會時時考慮：我到底有多大能力？能干多少事？該干什么？缺點在哪里？為什么失敗了或成功了？能這樣去想，能不斷地提醒自己的人，成功與失敗，自有其規(guī)律。
自省，是現(xiàn)代快節(jié)奏生活必須掌握的一個能力，這種能力的好壞，直接影響著成功與失敗的關鍵。
自省，推動你一路向前。
——后序
保持自省，不受蒙蔽
看了自己年輕時的畫作，齊白石發(fā)現(xiàn)，自己年輕時畫畫很認真，現(xiàn)在被贊譽弄得飄飄然了，放松了，退步了，并猛然驚醒到：不能再受蒙蔽了，要管住自己。 的確，人是很容易受蒙蔽的，受到他人有意的或無意的蒙蔽。
第一種情況是，位高權重的人常受到有意的蒙蔽。
譬如秦末小兒皇帝胡亥。胡亥登基以后，被趙高和李斯蠱惑：皇帝不應該給天下人做奴隸，應該享樂；為了少暴露缺點，皇帝應該月月把自己關在內宮當“朕”。結果，“指鹿為馬”的丑聞發(fā)生了，胡亥也很快就被趙高脅迫上吊自殺了。（見《李斯傳》）
譬如唐玄宗李隆基。他曾撥亂反正，勵精圖治，開創(chuàng)了為歷史稱道的開元盛世。但之后，他逐漸滿足了，罷黜了賢相張九齡，寵信奸臣李林甫、楊國忠，重用貳臣安祿山，這些人隱瞞實情，一起蒙蔽他，結果導致了長達八年的安史之亂。
譬如短命皇帝袁世凱。袁世凱做了總統(tǒng)之后，其長子袁克定想當太子，袁克定為其父炮制了只出版一份的假《順天時報》， 天天刊載擁袁復辟的眾望，袁世凱受到蒙蔽，下詔稱帝，結果僅做了83天皇帝夢就被各路起義軍討伐，憂憤成疾，迅速死掉了。
以上是第一種情況。第二種情況是，無關權位的人會受到無意的蒙蔽。
譬如形貌昳麗的鄒忌，譬如有才氣有名望的齊白石，愛之怕之有求于之的人，皆有可能濫用溢美之詞給予恭維，無意中使他們受到蒙蔽。
無才無名的普通人，若是結交的朋友不是坦誠相見的“益友”，而是偽善欺世的“損友”，是“鄉(xiāng)原”，也難免被蒙蔽。（點擊閱讀：益友、損友、鄉(xiāng)原）
人被蒙蔽了，心靈就蒙了一層或薄或厚的塵垢，既不能清晰地照見自己，也不能明澈的照見世界，對自己，對他人，對社會犯錯誤甚至犯罪就極有可能了，這就是佛家說“一切罪惡緣于無明”。
其實，我們常抱著一種想不斷進步的愿望，承認反省的必要性，只是意識不強。學了齊白石的故事就應該強化這種反省意識：有地位的人學習李世民，在身邊放個魏征，察納雅言，知興替，明得失；普通人學習鄒忌的“不自信”，學習齊白石的見機自省，從而認清自己。
“身是菩提樹，心如明鏡臺，時時勤拂拭，莫使惹塵�！�，記住這個智慧的偈子，保持自省，不受蒙蔽，管住自己，永遠進步。
自省感悟篇三：感 受 衡 中 自 省 自 悟
感 受 衡 中 自 省 自 悟
北安三中 滿丹丹
2013年3月18日至23日，我們一行七人懷著一顆虔誠的心，輾轉千里，終于踏上了那片令人神往的河北大地，踏進了富有傳奇色彩的衡水中學，重點考查了衡水一中、衡水二中、衡水六中。（以下簡稱衡中）“這里是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺；這里是一個失落與夢想交織的賽場；這里是一片耕耘與收獲等價的田地；這里是一片憧憬與渴望齊飛的天空。這里就是衡中，一個會給你落寞也會給你輝煌的地方，一個會給你挫折也會給你奮起的地方，一個能給你夢想更能給你翅膀的地方�！�
一、感受衡中
本人在學校具體負責德育及共青團工作，所以在衡中著重學習他們對學生的思想教育管理。衡水中學先進的德育理念和精細的德育措施值得我們借鑒。我個人理解為幾個字：細、激、實。
1、細——嚴抓細管，執(zhí)行制度創(chuàng)造高度的自覺和文明
這次參觀學習，除了聽取衡水中學中層領導的經(jīng)驗介紹和與衡中教師座談外，我還深入到教室、學生、教師辦公室，所見所聞，無不讓人贊不絕口。偌大的教師備課區(qū)，沒有人閑談，沒有人串崗，都在專心致志地備課、批改作業(yè)或查閱資料，甚至連走路都是輕手輕腳，以免影響他人。在與教師的攀談中我們了解到，衡中的教師每天起早貪黑，把學校當成自己的家，他們靠的是刻苦鉆研不服輸?shù)木窈蛯W生、對學校絕對負責任的態(tài)度，靠的是每一堂課的高效率和每一次
訓練的高質量而創(chuàng)造的高考奇跡，橫二中教師平均年齡33歲。在衡中，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學生使用手機等現(xiàn)代化的通訊工具。一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師在認真工作，學生在埋頭學習。衡中的管理制度非常嚴厲：學生全部寄宿學校，所有學生回家只準帶牛奶、香蕉、蘋果、梨和餅干類點心，其他的不準帶，否則回家一周接受家長再教育；不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一周再教育；不準帶手機入校，否則回家兩周再教育；學生打架，立即開除；學生談戀愛，立即開除；學生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任、年級主任、學校教育處干事、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長批準；學校的超市只準賣學習用品和生活用品，零食、食品一概不準賣。這樣做是為了便于管理，落實不準學生亂吃零食的制度，也是為了學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，為家庭為學生本人著想。管理執(zhí)行的力度強。用鐵的紀律糾正學生不良行為習慣，效果好。如衡中1名學生在校門傳遞東西，被門衛(wèi)抓住，學校通報，要求回家反思3天。可見嚴格的管理，強力度的處理，能夠糾正學生不良行為，養(yǎng)成文明行為習慣。
也許正是因為這樣的管理制度，學生幾乎沒有違紀的，更不要說各種嚴重違紀的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大（七天不能聽課）的事情，而且在衡中由于任何一個決定不是哪一個人說了算，所以沒有情分面子會起到什么作
用。也許有人覺得是太嚴格了，其實制度只是懲罰那些觸犯制度的人，其實我們缺的就是嚴格的制度和對制度的貫徹落實，實際上，制度越嚴格，越體現(xiàn)了以人為本。
2、激——激發(fā)鼓勵，挖掘學生負重奮進的學習熱情
想的細、做的實是衡中人的辦事風格，他們不僅擁有嚴格的制度，還有精細的校園文化，關于櫥窗的設置、樓名的設置、文化環(huán)境的布置等等都體現(xiàn)了細。在衡水中學，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學生的勵志誓言，一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取心的。例：學校的辦學理念的宣傳，年級部教育教學的宗旨，班級的班風奮斗口號；高三學生的百日誓師大會誓詞，高二年部的成人誓的誓詞，高一年部衡中人的誓詞??我們在教育過程能用到多少鼓勵的語言，在找學生談話時有多少次是表揚而不是批評。往往我們都沒有意識到一句表揚的話對學生意味著什么。現(xiàn)在我們知道了鼓勵的重要性，就讓我們在以后的教學中多用表揚鼓勵的語言，進一步加大表揚的力度，從各個方面去肯定學生，表揚學生，能讓更多的學生體驗到成功的快樂，從而使自己朝著優(yōu)秀中學生的標準去努力。優(yōu)化育人環(huán)境，營造精神樂園。在衡中的學習中，我感悟到校園文化氛圍的營造，對師生工作和學習的熱情有著情境熏陶，給人一種奮發(fā)向上的精神面貌。如偉人詩詞樹師生大志大氣（例，毛澤東：孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還，埋骨何需桑梓地，人生何處不青
山。又例，周恩來：“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”等）。星滿校園榜樣示范：如優(yōu)秀畢業(yè)生代表事跡展示，書山路、狀元路??，每舉辦一次活動，振撼一次心靈。校園文化潤物無聲，不要說身居其境的學生會有“久處蘭室，不芳自香”的熏陶，即使外來人的我，也會受到感染。在返程的途中我在思索，新教學區(qū)的校園文化規(guī)劃中一定要建議校長提高校園文化的實效性。大愛創(chuàng)建和諧人際關系，衡中師生一家人，相互欣賞相互鼓勵，領導愛老師，老師愛學生，學生愛老師，老師尊重領導，和諧的人際關系，大家一條心，還有什么奇跡不能創(chuàng)造！
3、實——精益求精，實事求是震撼人心的德育
衡中確立的五大德育理念和六大德育工程，幾乎涵蓋了學生德育工作的方方面面，別具特色，更是合乎校情，具有很強的實踐性。“以終身難忘的教育培育和諧發(fā)展的學生”是衡中首要的育人理念，它突出地表明了學校德育工作的途徑就是要強調學生的親身參與和體驗，目標就是要培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的學生。衡中德育教育手段之全面，措施之精細，幾乎到了精益求精的地步。大至德育機制的構建，德育資源的整合，德育課程的實施，小至班級的一日常規(guī)管理，優(yōu)秀學生榜樣跟蹤，學困生信息反饋機制，違規(guī)學生處理制度，衡水把德育教育滲透到了學校生活的每一個環(huán)節(jié)，每一個層面。
一切為了學生，尊重教育規(guī)律，尊重人才成長規(guī)律，尊重學生身心發(fā)展特點，尊重學生的人格與人性，打造精神特區(qū)，這就是在外人眼中“洗腦”的結論。另外，在衡水二中我看到學生令人震撼的“天
下第一操”，學生們震天的口號，昂揚的精神面貌軍事化的跑操隊伍。每個班的集合情況是快、靜、齊，集合完畢后，全班同學大聲宣讀本班的誓詞，以鼓舞士氣，激勵斗志。在跑操的過程中，每個班的隊伍依然是那么的整齊，服裝整齊，隊形整齊，排與排之間保持著一臂的距離，齊唰唰的腳步聲不絕于耳。在場的每個人都被他們高昂的情緒和軍人的作風深深地感動了。衡水中學從1984年至今，每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都長達15天。除此之外，學校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，但沒有比腳更長的路，只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多??這是學生們遠足活動之后的感悟。挑戰(zhàn)自我，追求卓越。衡中學生之間、班級之間、年級之間彼此挑戰(zhàn)，形成比文明、比學習、比成效、比進步的良好局面。班主任之間、教師之間、學科之間也形成自我挑戰(zhàn)，最大限度挖掘學生學習的潛能。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態(tài)度，他們沒有理由不成功。衡中的學生就是這樣，每天都全力以赴地投入學習，挖掘無限潛能。人的潛能是無盡的，只要能合理的開發(fā)，每個學生都是一座豐富的寶藏。
二、自省自悟
衡水之行，震撼之旅。本次學習給我以極大的“震驚、震撼、震動”。在驚嘆之余，我們的思考也是沉甸甸的。衡水的做法為下學期
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