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【數學學習方法】
數與形是數學教學研究對象的兩個側面，把數量關系和空間形式結合起來去分析問題、解決問題，就是數形結合思想。

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--教學心得
跟學生建立良好的關系，讓學生渴望得到認可和肯定，適當的表揚和給予肯定，同時適當的提出質疑，提高對學生的要求來激發(fā)學生的積極性，從而使學生主動的學習來肯定自我。引導學生對一些知識點提出不同的觀點，經常跟學生進行辯論，讓學生快樂的挑戰(zhàn)自我，主動積極的參與教學過程，逐漸引導學生對學習的興趣
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　　篇章結構題解題技巧

　　對《考試大綱》中提出的理解文章的基本結構的要求，往往通過篇章結構題來考查。考生要學會把握文章的脈絡，理解段落層次之間的關系，弄清作者的寫作方法。英語的文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章的開頭，簡要概括文章的中心思想，主題句根據段落的寫作手法的不同可能在段落的開頭，也可能出現(xiàn)在段落的中間或末尾。段與段之間常用詞語連接，承上啟下，使文章行文連貫，邏輯嚴密。為突出主題作者可能采用不同的寫作手法來組織文章，通過舉例、比較、類比等手法來透徹闡明主題觀點。高考對這類題型的考查主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1. 確定指代關系。最常見的提問方式是：The underlined word “they/it/…” in paragraph… refers to… …

　　2. 對句子意義或作用的理解。最常見的提問方式是：The sentence “… …” in paragraph … means …. The example of … … in para….is used to illustrate/show … ….

　　3. 對段落大意或段落作用的理解。最常見的提問方式是：The last paragraph mainly tell us that … … The purpose of writing Paragraph … is …. ….

　　4. 對文章組織結構的理解。最常見的提問方式是：How is the passage organized?;Which of the following best shows the structure of the passage?

　　在上述幾類題中考生感覺難做的題是第四類, 這類題是近兩年來出現(xiàn)的主要考查議論文結構的命題新方式,且逐步得到語言教育專家們的認可。并逐步推廣到對其他文體結構的考查。分析這一類的題我們看出：對文章組織結構的考查不外乎兩個層次。一是按段落的組織方法理解文章的結構，一是按寫作方法(論證方法)理解文章的結構。

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