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文二西路初一數(shù)學課外輔導班到哪好/西湖教工路小學六年級語數(shù)外一對一輔導班推薦
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生活和數(shù)學是離不開的,他們相輔相成.數(shù)學知識來源于生活而最終服務于生活。
在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學生身邊的的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的興趣與動機。
使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能學以致用。
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　　三、閱讀理解題的解題思路與技巧

　　解答閱讀理解題的總體思路是：單句人手。語篇突破，著眼整體，歸納推斷。一般有以下兩種閱讀順序(P=Passage，Q=Question)：

　　(1) P-Q-P：即先看文章，后看問題，再通過閱讀文章來解答問題。這是考生常用的按部就班的閱讀方式。其特點是有利于考生把握文章的主旨和作者的態(tài)度。但采用這種閱讀方式的考生往往閱讀速度較慢，因此難以在閱讀時積極主動地預測文章內(nèi)容。

　　(2) Q-P-Q：即先將問題看一遍，然后帶著問題去閱讀文章，最后答題。其特點是針對性強，節(jié)省答題時間，比較適用于解答事實性和細節(jié)性的問題，但是解答主旨性和推斷性問題的效果不明顯。

　　P-Q-P方式或Q-P-Q方式的采用因人而異，無優(yōu)劣之分。當然，題型不同，解題的方法也應有所不同。

　　常用的解題技巧有以下幾種：

　　1. 正選法與排除法

　　正選法即根據(jù)所讀材料內(nèi)容從正面選擇最佳答案。如果在有些情況下從正面選擇答案有困難，考生則可以考慮選用排除法，即排除四個選項中的三個錯誤選項，那么剩下的選項即為正確答案。排除法是解答閱讀理解題的常用方法，對于那些不合情理或荒謬的選項、與短文內(nèi)容相反的選項、與短文內(nèi)容不相關的選項、雖在短文中出現(xiàn)但答非所問的選項，以及不是問題的主要因素的選項等，都可以采用排除法。

　　考生可以遵循如下"三級思考"的方法排除干擾項：

　　(1) 如果干擾項明顯與文章相矛盾，即為"誤"，可以直接排除。

　　(2) 如果干擾項與文章內(nèi)容不矛盾，但在原文中沒有依據(jù)，這種脫離原文的"虛"的選項也可以排除。

　　(3)有些干擾項似乎很有道理，文中也能找到相關的依據(jù)，但它并不能完全滿足題目的要求，未能以文章的主題、作者的思維模式為出發(fā)點，未能充分體現(xiàn)嚴謹性和最大的合理性，這種雖沒錯但不是最佳答案的"偏"選項也可以排除。

　　只要考生經(jīng)過"是否矛盾? (誤否) --是否有依據(jù)? (虛否?) --是否以偏概全 (偏否?)"的逐級思考過程來分析和甄別每一個選項，那么解題的正確率就會得以提高。正確的答案應該是與原文意義一致的選項，或是經(jīng)過"三級思考"仍不能排除的選項。請看2006年廣東卷第64題：

　　Which of the following is true about the working class?

　　A. They are often employed as skilled and semi-skilled workers.

　　B. They are often offered jobs with high incomes.

　　C. They are often considered lazy and dishonest.

　　D. They are often exploited by the public.

　　此題為事實細節(jié)題，可以采用排除法。由文章第一段第一、二句 "Members of the working class have blue-collar jobs. They are construction workers, truck drivers, mechanics, steel workers, electricians, and the like." 可知，藍領階層的薪水不高這個事實，據(jù)此先排除B項;由第一段最后一句"They consider themselves to be respectable and hard working and they look down upon members of the "lower" class, whom they often consider to be lazy, dishonest, and too ready to exploit public assistance."可知，藍領階層是受人尊敬的、勤勞的群體，他們看不起那些懶惰、欺詐別人、依靠別人捐款生活的階層，故排除C、D兩項，正確答案為A項。

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