日記高二
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日記高二篇一：高中教師實(shí)習(xí)日記
高中教師實(shí)習(xí)日記
昨天我沒(méi)寫實(shí)習(xí)日志，但并不是說(shuō)周六了，我沒(méi)去學(xué)校實(shí)習(xí)。有點(diǎn)一是因?yàn)榻裉煳覀儼嗟耐瑢W(xué)要組織一次試講，以及昨天聽(tīng)完黃滎的習(xí)題課，想和今天的一起寫了吧。
早上聽(tīng)他們講課，從9點(diǎn)就開(kāi)始一直到中午一點(diǎn)，但我有點(diǎn)事件就先走了，也不知后來(lái)他們講的怎樣。是這樣的，開(kāi)始想合在一起講的，但講完三位同學(xué)后發(fā)現(xiàn)時(shí)間來(lái)不及了，就分成了兩小隊(duì)：高中一隊(duì)，初中一隊(duì)。我聽(tīng)的是高中這邊的，主要講的是二倍角公式的推導(dǎo)及應(yīng)用。下面還是先談?wù)勚饕挠∠蟀伞?說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)丟人，因?yàn)樽约簺](méi)準(zhǔn)備，因此今天可能就我一個(gè)沒(méi)試講吧。)因?yàn)榇蠹叶紲?zhǔn)備同樣的一個(gè)內(nèi)容，所以也有得對(duì)比�？傮w的印象是，大家都準(zhǔn)備得很充分，所以內(nèi)容上，是一個(gè)比一個(gè)詳細(xì)(想想自己就這樣失去了一個(gè)機(jī)會(huì)，有點(diǎn)懊悔)。比如說(shuō)講到tan2α的公式時(shí)，強(qiáng)調(diào)到公式成立的條件，不盡如此，還進(jìn)一步說(shuō)明2α為2π+π時(shí)，公式已經(jīng)不能用了，但是仍然可以用定義計(jì)算了。還有一點(diǎn)，他們也強(qiáng)調(diào)到對(duì)二倍角的理解問(wèn)題，如sin2α不是2sinα這樣的細(xì)節(jié)。進(jìn)一步，還說(shuō)明了對(duì)2α與4α，3α與6α，α/2與α等等都可以看成是二倍角。
由于時(shí)間關(guān)系，大家都只講兩道例題�？磥�(lái)大家都是很猛的，挑戰(zhàn)
(1+sin4-cos4θ)/2tanθ=(1+sin4θ+cos4θ)/(1-tan2θ)這類的綜合性難題，而且都講得很不錯(cuò)。講到了，由于是θ與4θ這樣的倍角關(guān)系，所以用倍角公式，過(guò)程還點(diǎn)到了切化弦這樣常用的解題技巧。
談到各個(gè)人的特色問(wèn)題，例如胡博超注意互動(dòng)，海昕講題時(shí)能與上節(jié)課的例題結(jié)合起來(lái)一起講，而黃滎從一題三角形的例題結(jié)合起來(lái)講，強(qiáng)化了對(duì)二倍角的認(rèn)識(shí)，還有盧燕燊則強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，王德宗的版書工整。
當(dāng)然，本來(lái)我是很想對(duì)他們的所講的內(nèi)容評(píng)論一方的，但是一來(lái)自己沒(méi)有什么準(zhǔn)備，二來(lái)一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該如何安排，聽(tīng)了兩節(jié)課了還是沒(méi)辦法把握，可能這要靠自己以后慢慢體會(huì)吧。另一點(diǎn)，就也從他們身上也看到了自己與他
們共同的問(wèn)題。一點(diǎn)是，講課時(shí)要時(shí)不時(shí)得注意與學(xué)生互動(dòng)，不要只顧自己講自己的。比如講習(xí)題，要邊講，邊注意學(xué)生的表情(這可能會(huì)要求高些)。二點(diǎn)是，大家共同認(rèn)為，講課時(shí)要多準(zhǔn)備一些習(xí)題。做為新手，我們還不怎么公把握課堂時(shí)間，多準(zhǔn)備一些習(xí)題，這樣如果講到最后一題時(shí)如果講不完，可以說(shuō)“這道題留給大家做習(xí)題用�！�
高中教師實(shí)習(xí)日記
今天周一，早上去升旗了。高中的升旗都差不多，7點(diǎn)十五分開(kāi)始升旗，不過(guò)在升旗前介紹了一下升旗手。這應(yīng)該是算是比較有特色的內(nèi)容，旗手都是在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，這樣也算是一種獎(jiǎng)勵(lì)方式吧。升旗后就是校務(wù)處念了一則時(shí)事，而后還公布的**征文的獲獎(jiǎng)名單。念這份名單的時(shí)候順序是先說(shuō)班級(jí)，再說(shuō)學(xué)生名字，然后是指導(dǎo)老師。這招不錯(cuò)把所有的與之相關(guān)的內(nèi)容都說(shuō)明了。最后值得一提的是，整個(gè)主持的過(guò)程是由學(xué)生會(huì)干部主持的。從整個(gè)升旗的過(guò)程來(lái)看，學(xué)校是充分給學(xué)生以發(fā)展的空間了。
嘻，想到了一點(diǎn)。這次的升旗，給我一個(gè)可能在班會(huì)上講話的題材：慶祝我們的**同學(xué)獲得征文比賽的一等獎(jiǎng)。
今天還有一件事就是，今天數(shù)學(xué)教研組開(kāi)會(huì)了。我不小心旁聽(tīng)了他們的例會(huì)。聽(tīng)到了一點(diǎn)自己還算是有用的信息，那個(gè)組長(zhǎng)說(shuō)：“關(guān)于實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在要開(kāi)始留意一下。如果發(fā)現(xiàn)有解題能力比較強(qiáng)的，而且又有意留在一中工作的。到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們幾個(gè)老師一起去聽(tīng)聽(tīng)課。算是今天聽(tīng)到的一個(gè)好消息了吧。(不過(guò)我還不清楚我要不要當(dāng)老師，今天林鷺老師那來(lái)了個(gè)電話，說(shuō)的她那邊可以給我介紹一軟件公司。)總之盡量好好表現(xiàn)就是了。
關(guān)于這次會(huì)議，也了解一下他們的一些教學(xué)特色吧。從高一開(kāi)始，他們就開(kāi)始辦提高班和補(bǔ)差班。雖然說(shuō)這是學(xué)生自愿報(bào)名的，但是這主要還是以上學(xué)期期未考試的成績(jī)?yōu)橹鞯�。這些班級(jí)都是以各自老師所帶的班級(jí)為單位，周二(或者是吧，我?guī)?0班和11班是這天的)為補(bǔ)差時(shí)間周六下午是提高班。關(guān)于這種做法，上次也跟別人說(shuō)過(guò)�？梢愿乙郧暗母Ｖ莅酥凶龇ㄍ鲆粍t。福
日記高二篇二：陳曉明高二日記
高二日記
（1999.8.24.——2000.7.19.）
1999.8.24. 星期二
總結(jié)一下，這個(gè)暑假的成果如下：
學(xué)寫的小說(shuō)《撈魚》、《回來(lái)以后》、《樹(shù)下》四篇，都寫得一塌糊涂；散文《奉獻(xiàn)》、《奮斗下去》、《月逝》、《狗趣》、《長(zhǎng)大的感覺(jué)》、《男子漢的滋味》、《雨中》、《午后感受》、《烏云》、《橋上漫想》、《雨前》、《第一次得獎(jiǎng)狀》、《下象棋》、《我不愛(ài)上學(xué)》、《生活瑣趣》、《傷逝的一天》；雜感二十幾篇；另外還有日記數(shù)篇。
其中我認(rèn)為寫得不錯(cuò)的有《奉獻(xiàn)》和《傷逝的一天》，但由于我是作為練筆而已，所以一定謬誤百出，但我還是要繼續(xù)寫，直到哪一天我能夠發(fā)表文章為止。還有，暑假重讀了《三國(guó)演義》、《中學(xué)語(yǔ)文〈自讀課本〉》六本，其中的散文寫得很多，很好，研究了一個(gè)暑假，得出的結(jié)論是：想寫好一篇散文，構(gòu)思第一，感情第二；多積累詞語(yǔ)和句子；多讀，品出思想感情；平時(shí)試著寫寫，我想，我是能夠?qū)懗龊玫纳⑽某鰜?lái)的。
今天我讀了潘益華的《交友之道》，覺(jué)得寫得很好。他是從交友的好處、壞處談起，一層一層地剖析，談到交友的標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生了矛盾怎么辦，最后以謙虛的筆法結(jié)束其尾。由此，我學(xué)到了議論文的一種寫法，那就是對(duì)事物觀察目光深邃一點(diǎn)，剖析下去，深挖下去，才可以算成功。而且這篇議論文的名句也比較多，舉的事例也比較鮮為人知，但很令人信服。
我又想起了自己，還有那個(gè)王金龍，初一的時(shí)候我覺(jué)得這個(gè)人特別的自私，后來(lái)就沒(méi)有再和他說(shuō)話，直到現(xiàn)在偶爾兩人相碰，也是低頭擦肩而過(guò)。因?yàn)楹臀蚁嗵幍娜私^沒(méi)有一個(gè)像他那樣刁滑，所以，盡管有幾次我想和他說(shuō)說(shuō)話，但還是沒(méi)有。再說(shuō)他也沒(méi)什么高尚之處，我的性格也不會(huì)像他那樣。今生今世我還是不想和他說(shuō)話。潘益華說(shuō)如何解決矛盾便舉了歌德與席勒交往的例子，我又想，我又并未和那個(gè)王金龍交友啊，況且“與惡人居，如入鮑魚之肆”，我讀初一時(shí)不是有好幾次都被他害慘了嗎？
1999.8.25. 星期三
現(xiàn)在已是白露時(shí)節(jié)了，立秋早已是昨日的故事，今年不可能然我再看到它了。秋風(fēng)漸漸涼爽起來(lái)，雖然樹(shù)葉還很蒼翠，可不久就要被風(fēng)卷飐著落地了，那時(shí)候是何等的蕭條啊。
這幾天總是陰沉沉的，不經(jīng)意地從天空中篩似的灑下密密匝匝的小雨，這時(shí)我就有一種悲愴凄涼的感覺(jué)。待雨后，看到芋頭葉子上游動(dòng)的幾顆珍珠般的小水珠，心靈稍微得到一點(diǎn)兒慰藉，畢竟世上還有著晶亮的杰作。當(dāng)然我也不是個(gè)有閑情逸致的人，我愛(ài)大自然的粗獷美，我也愛(ài)大自然的協(xié)調(diào)美。我愛(ài)蓊翠的樹(shù)木，我愛(ài)新鮮的小草，我愛(ài)展著硬翅的甲蟲，我愛(ài)啁啾不停的麻雀，我愛(ài)一切大自然的活物！因?yàn)樵谏蠈W(xué)期間我沒(méi)有盡情愉悅地享受一番，白白錯(cuò)過(guò)了這一段美好的光陰，只知道是“讀書不覺(jué)春已深”；但春天也被我貽誤了！
暑假五十五天了，不覺(jué)離上學(xué)的日子又不遠(yuǎn)了。以后又只有黑漆如墨的黑板，又只有厚積如山的書本，又只有瑣碎無(wú)聊的生活孤寂寂地陪伴著我，有趣的山青水秀和小說(shuō)散文又被擱置在恍若隔世的“太虛境”了吧？老師掛在嘴邊的不是
xyz，就是ABC；不是高校，就是大學(xué)；不是學(xué)習(xí)，就是拼搏；不是追趕，就是競(jìng)爭(zhēng)；等等。沒(méi)完沒(méi)了，無(wú)休止的牢騷，又是充滿了教室的每個(gè)角落。
今天早上一場(chǎng)淅淅瀝瀝的小雨點(diǎn)兒終于停止了，遠(yuǎn)處電線桿上停著一只滿身烏黑的烏鴉，難聽(tīng)地哇哇地叫著。我想，如果用一塊肉堵在它的嘴里，樹(shù)下添一只油嘴滑舌的狐貍該有多好啊。那么世上就多了一份爭(zhēng)斗，一份奸詐??無(wú)聊的爾虞我詐又開(kāi)始了??
好了，我就不發(fā)牢騷了；反正，以后的日子難熬。
今天找了《少年文藝》上的幾篇散文撕了下來(lái)，訂成了一個(gè)小冊(cè)子，但興致勃勃的我忽然感到內(nèi)疚：為什么要把別人的散文當(dāng)作珍寶呢？自己為什么不能寫幾篇上檔次的好散文？一位哲人說(shuō)過(guò)：“與其崇拜忘了自己，不如清醒自己超越明星�！蔽沂遣皇且灿悬c(diǎn)忘了明星呢？我是不是成了莊周，或者我成了蝴蝶？都不是，我還是我自己。我清醒得連自己都不敢相信，可我為什么超越不了明星呢？也許“超過(guò)”還需要一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的過(guò)程，一個(gè)在腥風(fēng)血雨中跋涉的過(guò)程。
看了張百櫟的《大珠小珠落玉盤——讀陳之藩的〈謝天〉》之后，我感到散文難寫，難于上青天。作者評(píng)價(jià)陳之藩的散文有條有理，絲絲入扣，不覺(jué)讓我拍案叫好。我這才知道散文無(wú)中心無(wú)思想就是一個(gè)癡呆的木頭人。構(gòu)思立意是很重要的，否則散文就缺少了線索，成了個(gè)花架子。以前我認(rèn)為散文只要語(yǔ)言美，思想感情就自然而然地流露其中；寫作時(shí)心中列提綱，“大可隨便寫”，這又使我的文章像一個(gè)“病死人”，毫無(wú)活力。為什么好的散文我就分析不透呢？為什么景物我不能夠觀察得深刻呢？這真是兩個(gè)令人頭疼的問(wèn)題。
有的時(shí)候我想到什么就寫什么，只要與文章主題稍微接得上鉤的材料我都寫，難怪我復(fù)讀自己作文時(shí)覺(jué)得有一股無(wú)病呻吟之氣！
要觀察細(xì)致，又要精心組織材料，可我那一天才能做得到呢？
陳莫凹，你記住，寫作文切勿東一榔頭西一棒槌，對(duì)什么東西最好醞釀許久再下筆，不行的話你就再醞釀，直到能下筆為止。還有，作文要重視主客觀相結(jié)合，切不可片面于其中一種。
1999.8.26. 星期四
我知道高考五門科目中物理最難。我以前學(xué)過(guò)的知識(shí)還不透徹，今天做了幾道物理題，讓我花了老半天的時(shí)間。我真有點(diǎn)害怕，以后怎么辦？
我從小到大只看過(guò)兩三本武俠小說(shuō)，而且是背著父親偷偷地看的，不免有點(diǎn)囫圇吞棗之嫌。我認(rèn)為武俠小說(shuō)之所以吸引人（至少吸引過(guò)我?guī)谆兀瑢?duì)于一般人而言，是由于情節(jié)曲折離奇，人物打打殺殺，環(huán)境驚心動(dòng)魄。這樣說(shuō)來(lái)，我倒也是一般的人。高一時(shí)的同學(xué)沈宇看過(guò)許許多多的武俠小說(shuō)，但他還說(shuō)有個(gè)新街中學(xué)的學(xué)生比他看得更多，真是“天外有天，人外有人”。也許沈宇看多了，我發(fā)現(xiàn)他的作文也不免帶有一點(diǎn)武俠小說(shuō)的味道兒。但我寫不出點(diǎn)武俠風(fēng)味，原因也很簡(jiǎn)單，以前老師總危言聳聽(tīng)地說(shuō)武俠小說(shuō)是多么多么地害人，貽誤學(xué)習(xí)，從那時(shí)起我就不看武俠小說(shuō)了。盡管我到小書店買書，那個(gè)精明的店主問(wèn)我租不租武俠小說(shuō)看時(shí)，我便一口拒絕，而且很少再到小書店去了。
高一時(shí)，我的同學(xué)談起金庸的武俠小說(shuō)起來(lái)就贊不絕口，而我只有當(dāng)聽(tīng)眾的資格。聽(tīng)多了，自己也愛(ài)和一些懵懂這方面知識(shí)的人胡謅幾句，說(shuō)“金庸的武俠
小說(shuō)馬上會(huì)被評(píng)為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”之類的話，自己吹牛皮也不臉紅。——想起來(lái)真害臊，自己竟冒充大方之家。
今天我讀了張彌寫的《淺談金庸的武俠小說(shuō)》。作者說(shuō)“金庸把中國(guó)人中忍讓保守的一面，革命斗爭(zhēng)一面，都微縮到了這些主人公中，使讀者覺(jué)得書中的人不是脫離實(shí)際，不可觸及的形象，而是與自己或者周圍人有相同點(diǎn)的活人�！蔽艺鏇](méi)想到寫武俠小說(shuō)的人文思孕育后達(dá)到一種境界，竟然能把思想融合于武俠中，這又是我以前沒(méi)有想到的呵！當(dāng)然作者評(píng)價(jià)的方面很多，說(shuō)“構(gòu)思內(nèi)容好”，說(shuō)“由歷史演變出來(lái)”，隨他怎么說(shuō)，我也無(wú)從知曉。只有讓我看后才肯相信。
這幾天如皋教育電視臺(tái)重播《天龍八部》，我開(kāi)始看第一集，不由地又看了第二集，乃至到了四十集還不肯罷休。我這才相信故事是有“歷史依據(jù)”的，構(gòu)思相當(dāng)?shù)某錾袢牖�，令人嘆為觀止。人物的語(yǔ)言很好，每句話最起碼有一兩個(gè)成語(yǔ)，而且引典相當(dāng)出色，就連個(gè)小乞丐也出口珠璣，超人一等。這可見(jiàn)作家語(yǔ)言水平的高超。另外作品里還有愛(ài)情什么的，真絕！
遺憾的是，我什么時(shí)候才可以把金庸的小說(shuō)讀完，但更遺憾的是，我連一本也沒(méi)有讀過(guò)，白活在世上十幾年啰。
真令人頭痛，又是“上大學(xué)！上大學(xué)！”媽媽整天嘮叨的就是希望我上大學(xué)，說(shuō)實(shí)話，我不愛(ài)追求功名利祿！今天雙洋二隊(duì)的吳新華之子吳明亮家里熱鬧非凡，據(jù)說(shuō)吳明亮老子為他慶賀，今晚他就起程到北京大學(xué)報(bào)到了。周圍的鄰居羨慕不已，嘖嘖稱贊，紛紛對(duì)自己的伢子說(shuō)：“好點(diǎn)上學(xué)，將來(lái)考上清華大學(xué)什么的，光宗耀祖，多威風(fēng)呀！”媽媽便是其中一位望子成龍者。
我雖然不愛(ài)上大學(xué)，但又不得已。前天晚上看了上海教育電視臺(tái)的“昂立一號(hào)招生熱線”的節(jié)目。主持人高楊與兩位大學(xué)生談大學(xué)生活，我不禁又怕起來(lái)。什么“培養(yǎng)能力”啦，又是什么“勤工儉學(xué)”啦，又是什么“學(xué)易上，工作難找”啊什么的，我怕我到那時(shí)承受不了社會(huì)的風(fēng)浪，我感覺(jué)到自己還很幼稚，至今成功的次數(shù)還很少很少。再設(shè)想，那時(shí)繁華街市上，一個(gè)街燈繚繞、樹(shù)木婆娑下的青年在那里自暴自棄、怨天尤人，失望的是沒(méi)找到工作，于是背了個(gè)大背包，登上了歸家的公共汽車，回到老爸身邊種田，又要費(fèi)一大堆神兒了！這時(shí)就又有鄉(xiāng)親戳脊梁背地說(shuō)：“你瞧，上大學(xué)無(wú)用，這伢子不還是回來(lái)？”
唉——我又不敢想象了！管它去，吉人自有天相??
1999.8.27. 星期五
看了《作文通訊》和《全國(guó)優(yōu)秀作文選》上的精妙絕倫的好文章，我在一面贊嘆時(shí)，又一面嘆息，我怎么寫不出呢？焦俊同學(xué)評(píng)價(jià)崔志勇的作文時(shí)說(shuō)“反正我也寫不出那種好作文，我自愧不如�！彼兇馐窃诎嗌蠂W眾取寵�？戳藥灼@樣的作文，我的筆法不免有點(diǎn)亦步亦趨。雖然魯迅說(shuō)看書要“多方面采蜜”，我覺(jué)得沒(méi)什么必要，因?yàn)榭吹拈T派多了，不免成了雜燴式的文章，調(diào)子顯得不平和，很紊亂。老舍的散文淳樸動(dòng)人；朱自清的散文又另立門戶，顯得平板如話，親切感人；而巴金的散文我不以為然。《少年文藝》上的小說(shuō)帶有傷感色彩，而《作文通訊》上的作文又帶有強(qiáng)烈的抒情色彩；熱情而豪放。說(shuō)著說(shuō)著，我的心又傷痛起來(lái)。不管怎樣，還是多讀點(diǎn)書來(lái)冶性，作家的理想先放一放。陳莫凹，你認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：不要為寫文章而死讀書；讀遍天下萬(wàn)斛書，落筆無(wú)半點(diǎn)塵。
離開(kāi)學(xué)剩下屈指可數(shù)的三天了，我擔(dān)心以后的日子又在打瞌睡中虛度了。如果我的作文不如人，再加上學(xué)習(xí)成績(jī)也不如人，這可如何是好！
《傷逝的一日》寫得并不好，這是在謄寫時(shí)我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我抄“好散文”與抄我自己的散文這兩種感覺(jué)截然不同，好散文的語(yǔ)言韻味雋永，而我的散文顯得拖沓，色彩不濃，回味亦不永。我決定把《傷逝的一日》封起來(lái)，過(guò)他個(gè)七年八載的再拿出來(lái)看吧。
我看了今年暑假的練筆《回來(lái)以后》，的確寫得差，差得讓現(xiàn)在的我發(fā)笑：基本功不扎實(shí)，還寫什么小說(shuō)？我再看了幾篇，都寫得不行，但一篇比一篇進(jìn)步。寫得稍好的，那時(shí)我真情實(shí)感的體現(xiàn)；不好的，就是假話羅列成一篇了！
今天看完了《天龍八部》的最后一集，我久久為喬峰的自殺而嘆息，難道人生在世到頭來(lái)結(jié)局就是這樣？蕭峰久居南朝，又是一個(gè)契丹人，在遼攻宋時(shí)，一種矛盾的想法占據(jù)著他的心，這種矛盾是他自殺的主要原因。還有慕容復(fù)，壯志未酬，最后只得以孩童作為臣子，以?shī)屎笊�，“光�?fù)大燕”的計(jì)劃從此也就落空了。
難道我看到結(jié)束，結(jié)尾就是這樣的悲��？人生，真難預(yù)料�。�
1999.8.28. 星期六
早上，我把《第一次得獎(jiǎng)狀》重謄了一遍，加緊了一些稍有“哲理性”的東西。待以后讓我的老師看看，說(shuō)不定有一位“伯樂(lè)”能培養(yǎng)我這個(gè)“百里馬”呢。
陳莫凹，注意，以后寫文章少發(fā)點(diǎn)“怕學(xué)習(xí)”的牢騷，要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，處處以精益求精為止。
陳莫凹，記住：文章寫成之后，就要讓自己從熱衷和欣賞中跳出來(lái)，站在辯證的唯物主義的高度，對(duì)自己的“立意”作冷靜的判斷檢驗(yàn)，看其是否合乎客觀規(guī)律的發(fā)展和社會(huì)的評(píng)判準(zhǔn)則。如果發(fā)現(xiàn)只是囿于個(gè)人偏見(jiàn)和偏好，就要否定推倒重來(lái)。如果發(fā)現(xiàn)它太片面膚淺，就要重新發(fā)掘�！舜笕A（當(dāng)代作家）
我越來(lái)越恨這高考制度，而同情那些成績(jī)不好的差生了！今天我讀了《少年文藝》（1999.1）上“讀者沙龍”中申玲同學(xué)的一封信，了解到差生的心是多么地難受，比我寫不出好作文的心情更加焦急！
申鈴說(shuō)她的中學(xué)是一所普通高中，還分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。差生的她自然而然地就被打落到非重點(diǎn)班這個(gè)“冷宮”中去了！上高中她“從不曾快樂(lè)過(guò)”，生活條件差是其一；自卑感長(zhǎng)期困擾著她，這是其二。她總是“渴望得到一個(gè)贊許的眼神”，然而老師的目光就偏不在她身上停留。高三上學(xué)期因會(huì)考兩門未過(guò)關(guān)，就相當(dāng)于被“開(kāi)除”的她出笑復(fù)習(xí)，于是有的和她同樣命運(yùn)的人，便混時(shí)光，而她也不知所措。
說(shuō)真的，說(shuō)者情重，聽(tīng)者動(dòng)容，我們生活的群落中存在著一些差生，老師重來(lái)就沒(méi)有好眼色對(duì)待他們，而自尊心特別重的他們整天又處在苦悶彷徨之中，有的以各種方式來(lái)提醒自己，希望能早日走出困境。我六年級(jí)時(shí)的同學(xué)張小花曾在作文中寫道：“老師，誰(shuí)不想成績(jī)好一點(diǎn)呀？可我實(shí)在不行。這話深刻地體現(xiàn)了差生的焦慮心情。
這封信寫得很真實(shí)，聲聲淚，字字情，令我感動(dòng)。這一年來(lái)，我的成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)地往下掉，恐懼之心與日俱增，我有點(diǎn)害怕高三時(shí)我會(huì)怎樣呢？
下午將《第一次得獎(jiǎng)狀》的題目改為了《人生獎(jiǎng)狀，應(yīng)多得幾張》，我想這樣似乎與文章內(nèi)容更密切了。但后來(lái)我想還是改為原題好。
1999.8.29. 星期日
我凌晨時(shí)睡不著了，翻來(lái)覆去總在想《第一次得獎(jiǎng)狀》的結(jié)尾，于是起來(lái)改了一遍。
今天是29日，再過(guò)兩天就是9月1日，那天一到我便要與我酷愛(ài)的文學(xué)分手一段時(shí)間了。為了在理科上有所出息，我不得不花大精力。日記恐怕不能分“上午”和“下午”來(lái)記了。但我不能半途而廢，哪怕只寫一句話一小段也好。我總要寫。
我想把《第一次得獎(jiǎng)狀》投稿，可我又沒(méi)有勇氣。若報(bào)出的話，百分之九十九是不中的。我想給我未來(lái)的語(yǔ)文老師，我又怕這個(gè)老師單調(diào)地把我的作文輕而易舉地?cái)赖簦橇钗矣质侨绾蔚耐葱募彩装 ，F(xiàn)在的我六神無(wú)主，坐臥不寧。
原本計(jì)劃是上學(xué)校去看看的，可看天陰沉沉的便沒(méi)去�，F(xiàn)在下小雨了，理發(fā)的計(jì)劃也落空了
下午我去理了發(fā)。理發(fā)店的那位三十多歲、個(gè)子不高、微露上唇牙齒的女師傅真好玩兒。她說(shuō)話從不顧忌什么，把她對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的看法以開(kāi)玩笑的方式說(shuō)與我聽(tīng)。我覺(jué)得她很真誠(chéng)，而且也和藹可親，我問(wèn)她現(xiàn)在看不看書，她說(shuō)只看一點(diǎn)兒，絕大部分時(shí)間在幫人理發(fā)中度過(guò)。我怪我自己也太那個(gè)“書生氣”了，怎么和她說(shuō)這些話呢？最后我走出理發(fā)店時(shí)，她還客氣地對(duì)我說(shuō)“放學(xué)常來(lái)耍子”，于是我感到她很熱情。順便說(shuō)一下，那個(gè)理發(fā)店外表很不成樣子，但收費(fèi)只有一元錢，比街上的兩元錢要少一半。它在十里大隊(duì)橋南，我今生今世不忘記它！ 1999.8.30. 星期一
做夢(mèng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己置身于一個(gè)下雨的世界，遠(yuǎn)處云霧氤氳繚繞，樹(shù)木煢煢孑立。鬼使神差，陰差陽(yáng)錯(cuò)之中，我居然撞進(jìn)了我外婆家中。我的表哥在炒著菜，左手托一只圓盤，右手操一把鏟子，忙得樂(lè)不知倦。我正驚奇，醒了！原來(lái)也沒(méi)什么人在炒菜，不過(guò)外面正下著雨。一彎小溪，從門前由東向西流著，雨點(diǎn)兒落在上面形成了一圈一圈的銅錢，消失后，有一個(gè)嘀嗒，小圓錢產(chǎn)生了！門前的三棵槐樹(shù)在雨中偶爾搖一下頭，一副凄苦的老人狀，讓人看了生厭。
在這樣一個(gè)世界中，我的心緒也好不起來(lái)。好不起來(lái)的原因有幾個(gè)：一是我認(rèn)為《第一次得獎(jiǎng)狀》寫得并不怎么好，語(yǔ)言欠洗練，但我不是一個(gè)“煉鋼工人”；二是下雨，上學(xué)校又是不可能了；三是我這個(gè)自卑感日益俱增的人怕上學(xué)后物理和化學(xué)又學(xué)得不好，而且我的作文也不怎么突出！
這三大繩索勒緊了我的心，過(guò)幾天會(huì)不會(huì)松開(kāi)一點(diǎn)兒呢？
在8月27日的日記上，我說(shuō)“巴金的散文”我不以為然，這是我極大的錯(cuò)誤，因?yàn)槲抑豢催^(guò)巴金寫的《燈光》，別的一無(wú)所知。今天讀了巴金《永不能忘記的事情》后，又感到寫得很好。陳莫凹，你記住，以后不要“狗眼看人低”，做人要知人善任，容人之短，看全面一些！
日記高二篇三：高二日記、書信體作文專題訓(xùn)練
高二日記、書信體作文專題訓(xùn)練
寫作佳苑
2012-01-20 0908 5d56b7b40102du5t
高二日記、書信體作文專題訓(xùn)練
【作文題目】
新教學(xué)大綱要求中學(xué)生要“課外自瀆文學(xué)名著10部以上”，并在《課外閱讀推薦書目》中推薦了《三國(guó)演義》《子夜》《復(fù)活》等20部中外名著。 請(qǐng)你選擇一個(gè)你熟悉的文學(xué)作品中的人物形象或名著，給他（她）寫一封信。要求立意自定，觀點(diǎn)鮮明，格式正確，篇幅不少于800字。
【寫作指導(dǎo)】
寫作這篇文章，可以從以下角度考慮
選擇合適的對(duì)象。選擇的對(duì)象首先應(yīng)該是你很熟悉的文學(xué)形象或作家，這就要求考生要對(duì)文學(xué)名著有比較深入的了解和研究，而不只是限于一般性的閱讀。最好是平常有一定的思考和積累，這樣寫作的時(shí)候才能有話可說(shuō)，得心應(yīng)手。另外，選擇的對(duì)象還應(yīng)有一定的分量，利于表達(dá)較深刻的思想內(nèi)容。
表達(dá)深刻的主旨。題目要求寬泛，可寫的內(nèi)容很多，可以和某位探討作品中某個(gè)人物形象的創(chuàng)作，作品本身的得與失，某種寫作技巧的使用，作品對(duì)后世產(chǎn)生的影響等等；也可和某個(gè)人物形象對(duì)話，談?wù)剬?duì)他的看法，甚至可以向他傾訴自己的煩惱�？傊�，文章要有一定的思想內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物，反映現(xiàn)實(shí)，彰顯主旨。
傳達(dá)真摯的情感。人們特別憎惡假冒偽劣的東西，假鈔、假貨、假球等暫且不說(shuō)，感情的虛假最使人厭惡。在考試作文中，情感是連接考生與閱卷老師的橋梁，是碰撞出閱卷老師心靈火花的電石，考生只有用自己的真情才能撥動(dòng)閱卷老師喜怒哀樂(lè)的琴弦，才能獲得共鳴，博得閱卷老師的青睞。而真誠(chéng)是書信的靈魂。
【習(xí)作示例】
給司馬遷的一封信
裴曉康
司馬遷老先生
近來(lái)無(wú)恙乎？我早就拜讀過(guò)您的大作《史記》，為您華美的文辭和淵博的知識(shí)所折服。但是我不得不遺憾地告訴您，您老的《史記》在廣為流傳了兩千年之
后，已經(jīng)面臨賣不出去的窘境。要問(wèn)為什么，您老還是睜開(kāi)眼睛看看現(xiàn)在的世界吧！商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，哪樣?xùn)|西不講究包裝？像您這樣因循守舊，不懂包裝的老土作家，恐怕早因稿費(fèi)斷絕掛筆，另謀他職去了。像您老寫的這樣一本土得掉渣的《史記》，賣得出去才怪呢！您該怎樣包裝您的《史記》，讓我給您一一道來(lái)。
一曰“易名”。像“史記”這樣的名字，太平淡了。而您開(kāi)始起的書名“太史公書”，那更是毫無(wú)新意，根本不能吸引讀者的眼球。您看郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》，多有詩(shī)意！您再看韓寒的《像少年啦飛馳》，知道啥意思么？不知道，這就叫“新穎”！像您這部《史記》，可以改成《中華歷史巨典》，用份量嚇人；或是《一個(gè)身心俱殘之人的記述》，用感情動(dòng)人；或是《歷史啦飛逝》，用古老壓人。模仿未嘗不是一個(gè)好方法。
二曰“增版”。一本書只一個(gè)出版社出版，這太不值了。您看余秋雨的散文集，多少個(gè)出版社出版過(guò)！您完全可以與多家出版社同時(shí)簽約，只需稍微更改一下書名包裝就可以了，如這些書名，《太史公自評(píng)史記》，《太史公說(shuō)史》??這樣一來(lái)，坐在家里拿數(shù)份稿費(fèi)，豈不快哉？
三曰“拆分”。像您老人家寫的這部《史記》，乖乖，七十二列傳、三十世家、十二本紀(jì)、十表、八書，厚厚一本大磚頭，拿在手上都嫌重，誰(shuí)愛(ài)買愛(ài)看呢？您應(yīng)該出單行本，一篇或幾篇為一本，用大號(hào)字體印刷，再請(qǐng)人畫一些插圖，就像郭敬明的《島》一樣，每頁(yè)都是畫，畫旁幾行字，這才叫“美觀大方”。這樣一來(lái)，書的定價(jià)還肯定不菲，您老的口袋不就鼓起來(lái)了？
四曰“裝幀”。好的裝幀是好書的一半。您的《史記》的封面最好用表現(xiàn)時(shí)空感的現(xiàn)代抽象畫，用硬書皮精裝，外面再加一個(gè)漂亮的盒子。另外，現(xiàn)在一些超強(qiáng)人氣作家寫的煸情的書隨書還贈(zèng)送一方手帕。我看您老完全可以效仿，在書盒子中放入有您簽名的竹簡(jiǎn)�？�,多有歷史份量，這樣的書才會(huì)被作為禮物很快熱銷，價(jià)格往上增長(zhǎng)幾倍也是搶手貨。
另外還有許多包裝的方法，在此不絮談。望您老慎重考慮后與我聯(lián)系，我們會(huì)為《史記》提供最好的包裝。
謹(jǐn)再拜
一位具有市場(chǎng)眼光的書商Χ年Χ月Χ日
【 老師點(diǎn)評(píng)】
司馬遷、《史記》，稍有文學(xué)常識(shí)的人對(duì)此都心懷敬意 。另辟蹊徑，以“一位具有市場(chǎng)眼光的書商”的口吻對(duì)“恐因稿費(fèi)斷絕掛筆”的司馬遷進(jìn)行指教，對(duì)“土得掉渣”的《史記》重新包裝發(fā)表看法。從“易名”“增版”“拆
分”“裝幀”四個(gè)方面談包裝的作用，痛快淋漓地揭露了當(dāng)今文化出版界以至讀者的偽飾和淺薄，讓人在產(chǎn)生共鳴的同時(shí)發(fā)出會(huì)心的甚至是放聲的一笑。 給黛玉的一封信
李琳
林妹妹
展信佳。最近好嗎？寶哥哥好嗎？
你的文采一度讓我折服，你的悲哀也深深地觸動(dòng)了我。我希望你能開(kāi)心一些。其實(shí)你是幸福的，因?yàn)槟闵類?ài)的人也深愛(ài)著你。
還記得端莊大方的寶姐姐初來(lái)賈府走出車轎的情形嗎？眾人都被她的美迷住了。當(dāng)我看到寶哥哥看呆了的模樣時(shí)，不由的為你傷心起來(lái)。難道他一點(diǎn)兒都沒(méi)有察覺(jué)到你在心酸流淚？我正想罵他的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)他早已悄悄的拉住了你的手。
我真的好欣慰，好羨慕啊。他握住的又何止是你的手？他握住的是你們的幸福和至死不渝的愛(ài)情啊。那及時(shí)的一握不正是一種無(wú)言的執(zhí)著和承諾么？你難道不應(yīng)該感到幸福嗎？大觀園里美女如云，才女濟(jì)濟(jì)，可寶玉偏偏愛(ài)上了你。不，是你們相愛(ài)了。這是何等的幸福��！
不要為不能在一起而悲觀失落，在我看來(lái)，你們的愛(ài)情就像一朵曇花，在漆黑的夜里，生命已難已為繼，卻仍要開(kāi)出潔白如銀，灼人眼球的花！
你問(wèn)“天盡頭，何處有香丘？”難道你沒(méi)有感到你身邊就是？寶玉的愛(ài)難道沒(méi)有讓你感到溫暖？不要再黯然神傷，不要再凄然淚下，別讓悲觀的心態(tài)遮住了眼睛，別讓流淌的淚水沖淡了幸福的味道。
你說(shuō)“爾今死去奴收葬，未卜奴身何日長(zhǎng)？”為何要計(jì)較“爾身何日長(zhǎng)”？“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”，你擁有的正是比生命更可貴的人間真情。
林妹妹，改變一下你的心態(tài)，好嗎？用一顆樂(lè)觀的心去體驗(yàn)幸福，去感受快樂(lè)。那時(shí)，你的臉上一定會(huì)綻放出最燦爛的笑容心中一定會(huì)澎湃起最火熱的激情！
好了，今天就談到這里。真心盼望那一天早日到來(lái)。
祝快樂(lè)，幸福！
希望你幸福的琳兒公元2005 年1月6 日
【老師點(diǎn)評(píng)】本文緊扣《紅樓夢(mèng)》原文，選取典型人物及情節(jié)，以書信的形式行文，構(gòu)思精巧。選擇黛玉作為談話對(duì)象，緊緊抓住人物性格進(jìn)行勸說(shuō)，較具體地表現(xiàn)了“用一顆樂(lè)觀的心去體驗(yàn)生活”的主題。
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