摘要本文對我國擁有研究生院的高校進行粗略調(diào)查,在此基礎上對存在導師崗前培訓的高校,簡要分析其培訓的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題,最后給出適當?shù)慕ㄗh,希望能促進我國研究生導師隊伍質(zhì)量的提高。
　　關鍵詞研究生導師 培訓 問題 現(xiàn)狀
　　中圖分類號:G643 文獻標識碼:A
　　
　　近年來研究生教育迅猛發(fā)展,研究生教育的質(zhì)量也備受關注,研究生導師在這一過程中擔任著重要的角色。研究生導師作為一種特殊的職業(yè),是否像其他行業(yè)一樣,在上崗前需要接受崗前培訓,本文對我國擁有研究生院的56所高校進行了粗略的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)僅有1/3的高校在新進導師入職前進行培訓,在對其培訓內(nèi)容進行簡要的分析基礎上,發(fā)現(xiàn)我國研究生導師崗前培訓,以及在整個職業(yè)工作中,存在著一些不足和問題。然而,研究生教育是高等教育發(fā)展中的重要環(huán)節(jié),在研究生的教育過程中,建設一支有高尚的職業(yè)操守,精湛的業(yè)務技能,協(xié)作一致的團隊精神的研究生導師隊伍至關重要。
　　
　　1 我國研究生導師培訓的現(xiàn)狀
　　
　　研究生導師是實施研究生教育的主體,建立并保持一支優(yōu)秀的研究生導師隊伍,是學科建設的重要組成部分,是確保研究生質(zhì)量,促進我們研究生教育健康發(fā)展,擴大我國研究生教育在國際上影響的重要措施。1984年以來,經(jīng)國家批準,先后有56所高校設置了研究生院,這56所研究生院承擔了全國76%的博士和55%的碩士培養(yǎng)任務,這56所研究生院如下:
　　北京大學研究生院、中國人民大學研究生院、清華大學研究生院、北京航空航天大學研究生院、北京理工大學研究生院、北京科技大學研究生院、中國農(nóng)業(yè)大學研究生院、中國協(xié)和醫(yī)科大學研究生院、北京師范大學研究生院、南開大學研究生院、天津大學研究生院、大連理工大學研究生院、東北大學研究生院、吉林大學研究生院、哈爾濱工業(yè)大學研究生院、復旦大學研究生院、同濟大學研究生院、上海交通大學研究生院、華東師范大學研究生院、南京大學研究生院、東南大學研究生院、浙江大學研究生院、中國科學技術大學研究生院、廈門大學研究生院、武漢大學研究生院、華中理工大學研究生院、中國地質(zhì)大學研究生院、國防科技大學研究生院、中山大學研究生院、西安交通大學研究生院、西北工業(yè)大學研究生院、北方交通大學研究生院、北京郵電大學研究生院、北京林業(yè)大學研究生院、東北師范大學研究生院、華東理工大學研究生院、南京航空航天大學研究生院、南京理工大學研究生院、中國礦業(yè)大學研究生院、南京農(nóng)業(yè)大學研究生院、山東大學研究生院、石油大學研究生院、湖南大學研究生院、中南大學研究生院、華南理工大學研究生院、四川大學研究生院、重慶大學研究生院、西南交通大學研究生院、電子科技大學研究生院、西安電子科技大學研究生院、蘭州大學研究生院、第二軍醫(yī)大學研究生院、第四軍醫(yī)大學研究生院、哈爾濱工程大學研究生院、河海大學研究生院、西北農(nóng)林科技大學研究生院。①
　　研究生院是我國高層次人才培養(yǎng)和解決國家重大科技問題的重要基地,代表著我國研究生教育的最高水平,在我國研究生教育發(fā)展中具有舉足輕重的地位和作用。為加強對研究生院的管理,1995年10月9日,原國家教育委員會制定并下發(fā)了《研究生院設置暫行規(guī)定》�！皶盒幸�(guī)定”對設置研究生院的高等學校應當具備的條件、研究生院應當履行的職責等都作了明確規(guī)定。據(jù)不完全統(tǒng)計(自2006年以來)這56所研究生院中,對研究生導師進行崗前培訓的高校只有20所,分別為:北京大學研究生院、中國農(nóng)業(yè)大學研究生院、北京師范大學研究生院、東北大學研究生院、吉林大學研究生院、哈爾濱工業(yè)大學研究生院、同濟大學研究生院、華東師范大學研究生院、浙江大學研究生院、中國科學技術大學研究生院、西安交通大學研究生院、北京郵電大學研究生院、南京理工大學研究生院、石油大學研究生院、中南大學研究生院、西安電子科技大學研究生院、蘭州大學研究生院、河海大學研究生院、西北農(nóng)林科技大學研究生院。②
　　以上的高校研究生院在對導師的崗前培訓主要包括:(1)培訓目的:進一步加強學校研究生導師隊伍建設,推進創(chuàng)新型研究生教育的持續(xù)發(fā)展,使研究生導師了解國家學位與研究生教育發(fā)展的戰(zhàn)略和動向,并熟悉學校的研究生培養(yǎng)的基本政策和基本流程;進一步加強我校研究生導師隊伍建設、明確導師崗位職責、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。(2)培訓的形式:主要是以座談會議的形式進行,會分幾個時間段進行。(3)培訓時間:一般會在研究生院一般會在學期開始的時候,也就是研究生入學同時對研究生導師進行崗前培訓,尤其是對新增的研究生導師進行培訓。(4)培訓的基本內(nèi)容:研究生導師在進行培訓的時候,主要包括聆聽專家報告、進行政策解讀、相互介紹經(jīng)驗和分組開展討論等,如東北師范大學研究生院導師培訓的內(nèi)容是:研究生教育發(fā)展情況;研究生教育管理體制簡介;學科建設情況;研究生培養(yǎng)工作及面臨的新問題以及提出的幾點建議和希望。如華中農(nóng)業(yè)大學研究生院提出“改進培養(yǎng)方法,提高培養(yǎng)質(zhì)量”——新增研究生導師了解和熟悉研究生培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié),進一步加強導師隊伍建設,貫徹研究生導師責任制,逐步改進學院在研究生培養(yǎng)工作上的方式和方法,提高研究生導師隊伍的整體水平和研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。③
　　
　　2 研究生導師培養(yǎng)存在的問題
　　
　　在對我國56所高校研究生院調(diào)查中發(fā)現(xiàn),近年來只有20所高校研究生院對新增導師進行培訓,其培訓的形式一般以會議講座的形式進行,培訓的內(nèi)容主要是在介紹學校研究生教育情況;學科建設;導師在指導學生過程的要求等方面,這些學校的導師崗前培訓對新增導師從事指導學生研究學習、自身學術修養(yǎng)以及整個學科的建設起到重要的作用。但是,研究生導師作為一種特殊的職業(yè),從我國的現(xiàn)狀來看,并未把它提升到職業(yè)的層面,即使有部分高校研究生院在進行研究生導師的培訓,仍然存在一些問題,主要表現(xiàn)在:(1)培訓的時間不確定:大部分研究生院在對導師進行培訓時都是在新學期初進行,此時研究生已經(jīng)入學,培訓的時間不夠,一般為一次或者兩次,更多情況下更像是在開一次會議,即算是培訓。(2)培訓的方式呆板:在大部分的研究生院進行培訓時,要么請專家講解從事導師的歷程,要么是院領導傳達一些文件精神,再者是老導師傳授個人從事研究生導師的一些經(jīng)歷等。沒有專業(yè)的或者系統(tǒng)的培訓制度,或者說沒有專門進行研究生導師培訓的培訓師。(3)培訓的內(nèi)容過于籠統(tǒng):在調(diào)查研究生導師培訓的高校研究生院發(fā)現(xiàn),導師培訓的內(nèi)容差不多是學習國家或者學校對研究生導師的一些要求、研究生培養(yǎng)方案以及研究生導師的責任和義務等,并沒有針對不同學科,不同專業(yè)的導師進行專門的培訓,比如文科專業(yè)的導師和理工科專業(yè)的導師在從事研究學術方面就有很大的不同。(4)培訓的對象過于局限:各高校的研究生院開展導師培訓,大部分針對的是這一學期新增的導師,毫無疑問,這些導師需要在進入研究生導師角色之前進行相應的培訓,同時其他的導師也需要進行在職培訓,交流研究生導師工作經(jīng)驗,了解學生狀況,以使我國研究生導師制度能進一步完善。
　　
　　3 研究生導師培訓的幾點建議
　　
　　隨著研究生教育規(guī)模的迅速擴大,研究生導師隊伍不斷壯大,加強對研究生導師的崗位培訓,將是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證,研究生的質(zhì)量如何將在很大程度上取決于導師的工作質(zhì)量,研究生導師作為一種特殊的職業(yè),在真正進入導師角色前,以及作為導師在指導學生過程中,進行一定的職業(yè)培訓,將會發(fā)揮研究生導師的工作積極性,對自己的崗位有更深刻的認識,同時培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的人才。④但是,在調(diào)查了我國56所擁有研究生院的高校中發(fā)現(xiàn),對研究生導師進行培訓的高校僅占1\3,同時進行的培訓活動存在著一些問題,為了進一步規(guī)范我們研究生導師隊伍,提高研究生導師培養(yǎng)的質(zhì)量,提出以下建議。

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