雜志日記
發(fā)布時(shí)間:2017-02-08 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊： 
雜志日記篇一：工作日記的內(nèi)容
工作日記的內(nèi)容：
日記，就是每天發(fā)生的事情的記錄，包括工作和生活兩個(gè)方面，往往在結(jié)尾還會(huì)記下工作和生活的感受，也是一種經(jīng)驗(yàn)歸納或思想升華。記載每天所做的工作，比如，拜訪客戶，訪問(wèn)時(shí)間，工作事項(xiàng)，工作成效，未完成事宜，其他記錄等等。
可以把工作日記分為兩個(gè)部分：即工作和生活，二者其實(shí)是密不可分，互相滲透的，一個(gè)是理性的記錄，記載你具體的工作事項(xiàng)，成果如何，遇到什么困難，需要上級(jí)部門的支持等等；一個(gè)是感性的記錄，即一天的工作或工作之外，你對(duì)工作的體會(huì)和感悟，更多的是一種情感和思想的表達(dá)。
工作的部分是基礎(chǔ)。它記錄了我們一天所做的工作。一般包括如下內(nèi)容：
1、今天主要做了哪幾項(xiàng)工作？ 2、工作完成情況。在我們的工作日記里，最好要有每天的工作記錄累積表，即把每月的目標(biāo)，分解到每一天，并羅列按計(jì)劃進(jìn)度應(yīng)該完成的數(shù)量，實(shí)際完成的數(shù)量，是欠了，還是超了，實(shí)際完成比率，有沒(méi)有跟得上計(jì)劃進(jìn)度等等。
3、急迫問(wèn)題及明日工作計(jì)劃。通過(guò)對(duì)一天工作的梳理，總結(jié)出工作不順的因素，或主要障礙，或者需要向上級(jí)申請(qǐng)的方案或政策，以及其他需要上級(jí)支持的資源等。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，在這部分，還可以加上對(duì)第二天工作的計(jì)劃或思路，以指導(dǎo)第二天的工作，讓每天的工作都要目標(biāo)和計(jì)劃，從而能夠便于檢核和評(píng)估。
4、工作的得失總結(jié)。這其實(shí)是對(duì)自己一天工作的評(píng)價(jià)，這些東西最具價(jià)值，無(wú)論它是成功的，還是失敗的。在這部分，我們可以回顧：在一天的工作當(dāng)中，有哪些工作事項(xiàng)做的是有價(jià)值，有意義的，哪些方面，做的不到位，甚至壓根就是失敗的，哪些是需要在接下來(lái)的工作中改進(jìn)的。成功的經(jīng)驗(yàn)，如何可能可以寫成案例或做成課件。 生活部分是升華，主要包括：
1、工作和生活感悟�？偨Y(jié)今天，甚至聯(lián)想起以前的工作，有何感想？對(duì)我們未來(lái)的工作，甚至發(fā)展，有何幫助，自己的目標(biāo)是什么，
完成的如何？工作當(dāng)中，哪些是對(duì)自己觸動(dòng)最大的，哪些錯(cuò)誤是必須防止再犯的。
在這里，甚至還可以記載自己的其他“雜事”，比如，自己的情感歷程，自己的人生目標(biāo)，自己對(duì)人生、工作或一些事情的看法，甚至還可以是學(xué)習(xí)了哪些書或報(bào)紙、電視等媒體，而與自己工作結(jié)合后的感想與收獲，從而可以不斷地積累自己的知識(shí)，開闊自己的眼界，提升自己的高度。
2、工作日記拔高升華。這部分也可以說(shuō)是日記“連體”的一部分，既可以在日記當(dāng)中“附屬”體現(xiàn)，也可以單獨(dú)行文，成為單獨(dú)的一篇文章，這部分是對(duì)自己未來(lái)發(fā)展最有價(jià)值的，也是最容易出彩的，因此，需要用心構(gòu)思和撰寫。這部分根據(jù)自己的做法和感悟，可以長(zhǎng)，也可以短，寫出自己的觀點(diǎn)和實(shí)操的步驟、方法與細(xì)節(jié)，這其實(shí)就是一篇案例了，需要用一些表格、公式表達(dá)的，盡可以畫出來(lái)、寫下來(lái)，它可以成為我們淬煉思想和理論體系的陣地。當(dāng)然，如果寫的精彩的話，還可以向雜志媒體投稿，天長(zhǎng)日久，專家型的營(yíng)銷人員就慢慢練成了。當(dāng)然，要想讓工作日記真正變成自己高速成長(zhǎng)的跳板，寫時(shí)還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、要堅(jiān)持不懈。
積累講究過(guò)程和積淀，只有持之以恒，才能終有所成。而寫工作日記，可以作為磨練自己堅(jiān)強(qiáng)意志力的一種工具。人生處事，貴在有恒，能堅(jiān)持下來(lái)的人，一定毅力非凡，它是做大事的基礎(chǔ)。
2、要認(rèn)真不要敷衍。很多人員對(duì)于工作日志，總是抱著一種應(yīng)付的態(tài)度，比如，平時(shí)不寫，到月底檢查時(shí)突擊完成，不僅內(nèi)容空洞，而且字跡潦草，讓人一看，就知道是應(yīng)付差事，一個(gè)經(jīng)常應(yīng)付的人，能擔(dān)當(dāng)重任嗎？工作日記雖然事小，但卻反映了一個(gè)人的工作態(tài)度，一個(gè)態(tài)度不好的工作人員，他的工作業(yè)績(jī)會(huì)優(yōu)秀嗎？他會(huì)得到上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)的青睞嗎？要記�。汗ぷ魅沼洠菍懡o未來(lái)的自己的，不是寫給單位的，一定要細(xì)致和用心。
3、找到差異化的寫點(diǎn)。一些工作人員在寫了一段時(shí)間工作日記或
日志后，發(fā)覺(jué)每天就是那么些事，寫著寫著，就有些乏味，甚至厭煩了，有些人就此中斷。其實(shí)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要你用心，你每天都可以找到一些新穎的點(diǎn)來(lái)：天氣的變化多端、復(fù)雜的人間百態(tài)、方案的出奇制勝、競(jìng)品的推陳出新……小到綠樹紅花，大到國(guó)家形勢(shì)政策，只要對(duì)我們的工作和心情有關(guān)的，都可以一一寫來(lái)。
4、、要能吃苦和忍受寂寞。不吃苦中苦，怎為人上人，不能忍受寂寞，怎么去體驗(yàn)成功的快意？老古人不是說(shuō)：天道酬勤嘛？
總之，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，是一件對(duì)未來(lái)發(fā)展大有好處的事情。老子說(shuō)，“天下大事，必作于細(xì)，天下難事，必作于易”，只有從寫工作日記這些小事開始，點(diǎn)滴記錄我們工作和生活中的短暫精彩瞬間，或一些或大或小的事情，我們才能厚積薄發(fā)，才能形成自己的工作體系和模式，才能受惠于更多的行業(yè)，在發(fā)揮自己最大價(jià)值的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己從職業(yè)到事業(yè)的轉(zhuǎn)變。
雜志日記篇二：日記的寫法
小學(xué)生日記寫法
一是寫觀察日記�？梢杂^察靜物，也可以觀察動(dòng)物�？梢詫懩愕奈木吆小⒛愕呐P室、你的學(xué)校、你的所在地方的橋梁、燈塔、有代表性的景觀等等，也可以寫貓、金魚、狗、鳥、老虎等等，也可以寫日落、圓月、星辰、村莊、河流等等，也可以寫大街小巷、亭臺(tái)樓閣等等，也可以寫風(fēng)云雷電，也可以寫春夏秋冬，當(dāng)然也可以寫軍人、司機(jī)、售貨員、水手、老總、乞丐、街頭賣藝者、演員、紅領(lǐng)巾、農(nóng)民、同學(xué)等等。
當(dāng)然，觀察日記需要仔細(xì)觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調(diào)動(dòng)全身的感官，細(xì)致地描摹他們的形、色、味等。
二是寫感想日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場(chǎng)演出、看了一場(chǎng)電影、聽了一首歌、聽了一場(chǎng)講座、踢了一場(chǎng)球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個(gè)玩笑、罵了一次人、上了一次當(dāng)、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……等等，你有什么看法，你有什么想法，是贊同還是反對(duì)；你為什么會(huì)有這種看法，你為什么會(huì)有這種想法，你為什么會(huì)贊同，你為什么會(huì)反對(duì)；你有什么好的建議，你自己會(huì)如何做……你看，原來(lái)有這么多的問(wèn)題值得你去思考。把這些寫出來(lái)，就是你日記本上的豐富的食品。
三是寫活動(dòng)日記。家里的智力競(jìng)賽、家庭風(fēng)波、鄰居間的糾紛、客人的來(lái)訪、周末的郊游、學(xué)校的晚會(huì)、籃球比賽、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、商場(chǎng)里的爭(zhēng)執(zhí)、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹……等等，將這些活動(dòng)的發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等記錄下來(lái)，這就成了日記的材料。
四是寫想象日記。人的想象力是無(wú)窮的，通過(guò)想象，你可以是統(tǒng)領(lǐng)千軍萬(wàn)馬的國(guó)王，你可以是來(lái)去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長(zhǎng)袍的古代書生，你可以是叱咤風(fēng)云的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破侖，你可以是愛(ài)迪生，你可以是達(dá)芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍……；通過(guò)想象，你可以是秦始皇頭上的一根頭發(fā)，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子……；通過(guò)想象，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀�？梢酝禄稹�，你看多奇妙�。」沤裰型�、天空、陸地、海洋……等等都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子，你想怎么編就怎么編。這樣，你還會(huì)愁沒(méi)東西可寫嗎？
五是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它
寫日記可以幫你積累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有寫日記的習(xí)慣，但日記并不是神秘，你可以把一個(gè)詞匯擴(kuò)展成一段話，可以寫一個(gè)片段，可以寫一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)畫面；可以寫你的快樂(lè)，可以寫你的憂愁；……
日記就是你最親密的朋友。跟最親密的朋友在一起，怎么會(huì)有說(shuō)的完的話呢？
雜志日記篇三：交流日記本
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交流日記本
作者：陳藻藻
來(lái)源：《新課程學(xué)習(xí)·下》2014年第01期
摘 要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)生的作文要有真情實(shí)感。也就是說(shuō)一篇不錯(cuò)的作文除了通順的語(yǔ)句，準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言外，還要有真實(shí)的情感作基礎(chǔ)。這里所說(shuō)的真情實(shí)感不僅是喜、怒、哀、樂(lè)的情感，而且還包括學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、理解，包含著他們獨(dú)特的感受和體會(huì)。
關(guān)鍵詞：獎(jiǎng)勵(lì)措施；寫作興趣；真心真情
在實(shí)際的教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣頭痛的問(wèn)題。許多孩子的作文感覺(jué)就是一些詞句段的拼湊，那些語(yǔ)言表達(dá)讓人感覺(jué)生硬、空洞，我們讀到的更多的是對(duì)某件事情的直白敘述，而自己的思想、看法卻少之甚少。學(xué)生習(xí)作能力的提高一直是語(yǔ)文老師感到頭疼的問(wèn)題。五（5）班孩子的寫作水平參差不齊，如何促進(jìn)不同水平學(xué)生間的交流，做到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短呢？——“交流日記本”應(yīng)運(yùn)而生了。
“交流日記”這個(gè)活動(dòng)的設(shè)想源于我在寒假里閱讀教育類雜志時(shí)所讀到的一些關(guān)于如何提高學(xué)生習(xí)作水平的文章。也許這個(gè)方法很多人都嘗試過(guò)，但是對(duì)于我們班的孩子可是頭一次，況且我會(huì)根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況制訂出更適合他們的實(shí)施方法。選本—分組—寫序—繪圖—制訂獎(jiǎng)勵(lì)措施，就這樣，“交流日記”活動(dòng)在我們班一石激起千層浪，得到了廣大同學(xué)和家長(zhǎng)的支持和喜愛(ài)，“交流日記本”通過(guò)合理編排小組，定期交流，激發(fā)了學(xué)生的寫作愿望；通過(guò)公平打分，確立小組日記的導(dǎo)向作用，同時(shí)又為書中習(xí)作做了充分的準(zhǔn)備�！敖涣魅沼洷尽苯鉀Q了習(xí)作教學(xué)中寫什么的問(wèn)題，使學(xué)生養(yǎng)成了觀察生活、積累素材、自由表達(dá)的習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作積極性，為習(xí)作儲(chǔ)備了素材，提高了學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力，寫出了精彩。
一、師生家長(zhǎng)齊參與，有效激發(fā)寫作興趣
生活像一個(gè)潘多拉的盒子，給了我們五味雜陳的感受與五彩繽紛的想象。學(xué)期初始，我發(fā)給每個(gè)大組一個(gè)精致厚實(shí)的本子，用來(lái)承載這“盒子”里冒出來(lái)的能觸動(dòng)你心靈的事物，主題不定，題材自選，只要是你想說(shuō)、想寫、想與人分享的，統(tǒng)統(tǒng)可以記錄在上面，老師最少會(huì)給出一句話評(píng)語(yǔ)。接下來(lái)，大家也為各自的本子取名寫序：《夢(mèng)開始的地方》《追夢(mèng)星團(tuán)》《木槿昔年》《追憶似水年華》，四本各具風(fēng)格，讓人賞心悅目。每天一個(gè)人寫，依次輪流循環(huán)。對(duì)此，大部分同學(xué)出于某種新鮮感表現(xiàn)出了躍躍欲試的沖動(dòng)，但也不乏個(gè)別孩子不以為然，被動(dòng)而為。
隨著一篇篇日記的問(wèn)世，我每天都花十分鐘左右的時(shí)間在班上進(jìn)行選讀點(diǎn)評(píng)，孩子們也可以互評(píng)互議，得到寶星的日記可以擁有打印出來(lái)在期末做成班級(jí)優(yōu)秀作品集和發(fā)表在校園網(wǎng)上的權(quán)利。
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