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【教育心得】記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，除了初俊紅有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)外，其余的孩子對(duì)學(xué)習(xí)是很茫然的。還有更多的學(xué)生對(duì)自己根本就沒(méi)抱任何希望，所以一開(kāi)學(xué)班上就出現(xiàn)了嚴(yán)重不守紀(jì)律的現(xiàn)象，面對(duì)這種現(xiàn)象，我想：必須盡快讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，針對(duì)自己實(shí)際能力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)!于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“自我激勵(lì)卡”，讓每個(gè)學(xué)生在卡上寫(xiě)上自己的姓名，座右銘，近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。讓學(xué)生尋找一些能激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話(huà)語(yǔ)作為自己的座右銘，時(shí)刻提醒自己努力學(xué)習(xí);讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況預(yù)定上學(xué)期通過(guò)努力后應(yīng)該達(dá)到怎樣的一個(gè)認(rèn)知水平，這是近期目標(biāo);通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，你希望自己獲得哪些成功，這是遠(yuǎn)期目標(biāo)。這份自我激勵(lì)卡要求學(xué)生認(rèn)真思考后，認(rèn)真填寫(xiě)，并粘貼在他們的課桌面上，讓他們時(shí)時(shí)看到自己現(xiàn)實(shí)與愿望的距離越來(lái)越小，時(shí)時(shí)提醒自己努力，努力，再努力!“自我激勵(lì)卡”完成后，我讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)自己的心愿卡，并寫(xiě)上自己的心愿。心愿卡制作得非常美觀(guān)，幾乎所有的孩子的心愿都是考試考個(gè)好成績(jī)好回報(bào)　和　老師。每個(gè)個(gè)孩子的老師也在他們的心愿卡上寫(xiě)下幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，每個(gè)孩子的父母為孩子送上殷切的希望。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿(mǎn)載著孩子們的夢(mèng)想，引領(lǐng)著孩子們?cè)趯W(xué)海中翱翔;卡上的每一句深情的祝福，都會(huì)時(shí)刻激勵(lì)孩子們奮進(jìn)。激勵(lì)卡和心愿卡為樹(shù)立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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為什么選擇京翰教育?

   京翰1對(duì)1自2007年創(chuàng)建以來(lái)，在北京開(kāi)設(shè)18個(gè)校區(qū)、上海開(kāi)設(shè)分校區(qū)4個(gè)，廣州、深圳、天津分校相繼開(kāi)業(yè)。南京，杭州，武漢，西安，成都等十個(gè)城市分校。[1]精準(zhǔn)的含義是精確、精密　、可衡量的。精準(zhǔn)學(xué)習(xí)有三個(gè)層面的含義：☆第一、發(fā)現(xiàn)和建立精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)�！畹诙�、匹配精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)資源，包括施教者、學(xué)習(xí)手段和材料�！畹谌�、建立和實(shí)施精準(zhǔn)的考核體系。

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學(xué)習(xí)小貼士

   總之面對(duì)不好的情緒時(shí)要學(xué)會(huì)主動(dòng)去調(diào)節(jié)和放松，比如模擬試題考不好，也不要讓自己陷入失敗與內(nèi)疚的惡性循環(huán)中，盡量讓自己放松。好心態(tài)的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，在中考為數(shù)不多的時(shí)間里希望同學(xué)們盡快調(diào)整好心態(tài)去輕松面對(duì)中考。

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