房屋建筑學課程教學改革

　摘要:

　針對我國眼下高校房屋建筑學授課過程中存在的問題，從構(gòu)造與設(shè)計相結(jié)合、融入新技術(shù)、培養(yǎng)學生實踐能力等方面，對房屋建筑學的具體改革方向進行了探討，旨在有效提升現(xiàn)階段的建筑專業(yè)房屋建筑學課程教學質(zhì)量。

　關(guān)鍵詞:

　建筑構(gòu)造，房屋建筑學，教學改革，實踐能力

　隨著如今我國建筑構(gòu)造學的不斷發(fā)展，在如今的建設(shè)單位發(fā)展過程中，我國的建筑專業(yè)院校在進行授課的過程中，對于房屋建筑學課程的授課方式也進行了較為細致的探討，這對于高校房屋建筑學的授課質(zhì)量提升起到了一定的作用。

　1 當前階段房屋建筑學課程存在的問題

　1．1 建筑學構(gòu)造設(shè)計存在著脫節(jié)的情況

　在現(xiàn)階段的房屋建筑學授課過程中，存在的首要問題就是建筑結(jié)構(gòu)學與建筑設(shè)計學存在著一定的脫節(jié)問題［1］。在當前我國的建筑專業(yè)院校進行授課的過程中，授課教師為了方便學生對理論知識更好的掌握和了解，在實際的房屋建筑學授課過程中將建筑設(shè)計與建筑構(gòu)造分為兩大模塊進行講解［2］。在建筑設(shè)計的方面，教師主要對學生傳授一種建筑功能組織，建筑空間美感以及對建筑整體藝術(shù)特征把握的講解;而在建筑構(gòu)造環(huán)節(jié)講解的主要是建筑的構(gòu)造特點以及構(gòu)造特點形成的原因。因此也就可以看出，在實際的教學過程中，建筑構(gòu)造與

　建筑設(shè)計之間并不存在著必然的聯(lián)系，在教學的過程中存在著一定脫節(jié)的情況。如果在實際的教學過程中存在著這樣的問題，那么就會給學生造成一定的誤區(qū)，使學生在學習的過程中誤認為二者之間沒有關(guān)系，在實際的理論知識運用的環(huán)節(jié)也就不能及時將所學知識應(yīng)用于實踐，對學生的綜合素質(zhì)提升以及理論應(yīng)用能力造成一定的負面影響，對整個房屋建筑學課程質(zhì)量的提升也造成了一定的阻礙［3］。

　1．2 教師的授課方式存在著一定的問題

　在當前階段的教學過程中，教師對學生授課的方式存在著一定不足是阻礙房屋建筑學課程改革的又一大阻力［4］。由于在實際的教學過程中，教材方面對于房屋建筑的實際構(gòu)造施工存在著一定落后的情況，同時教師在實際的授課過程中對于新式房屋的建筑構(gòu)造也沒有相關(guān)的普及。例如在實際的防水措施的教學過程中，由于教材中的方法還是老式的排水做法，而對于新興的地下室防水措施并沒有提及，對于生態(tài)建筑以及節(jié)能建筑的相關(guān)概念則更是沒有介紹。在如今房屋建筑學的課程改革過程中，由于教師在授課的過程中對于學生知識的運用能力以及整體建筑技術(shù)的感性認知缺少一定的培養(yǎng)，因此對眼下的房屋建筑學改革造成了不小的阻礙。

　2 現(xiàn)階段房屋建筑學課程改革正確方向

　2．1 在教學中注意構(gòu)造與設(shè)計的結(jié)合

　在現(xiàn)階段的房屋建筑學授課過程中，想要使房屋建筑學授課的質(zhì)量得到明顯的提升。首先現(xiàn)階段的人員應(yīng)該在構(gòu)造與設(shè)計的結(jié)合角度對整個房屋建筑學進行分析，從而使現(xiàn)階段的房屋建筑學課程改革以

　及實際授課的過程中整體的授課質(zhì)量得到有效的把握。在結(jié)合的手段方面，教師可以通過劃分小組的方式進行授課。例如，教師可以將課上的學生分成若干個小組，同時出示幾組建筑設(shè)計圖紙，讓不同的小組進行自行選擇，隨后安排學生按照自己的思路進行該圖紙的建筑構(gòu)造設(shè)計，使學生在實際的教學過程中能夠?qū)⒔ㄖ�方案與建筑構(gòu)造相關(guān)知識進行緊密的結(jié)合，從而在一定程度上促進學生的實際應(yīng)用能力提升。通過這樣的教學方式，能夠使學生在實際學習過程中明確所學習理論知識的用處，促進學生理論應(yīng)用于實踐的能力，也能夠使現(xiàn)階段的房屋建筑教學的客場改革朝向正確的方向發(fā)展。

　2．2 教學環(huán)節(jié)注意新技術(shù)的融入

　在如今的建筑行業(yè)發(fā)展的過程中，隨著人類社會科技水平的不斷提升，建筑過程中的技術(shù)在現(xiàn)階段也在不斷的革新之中。但是由于教材編寫存在著時間方面的限制，因此在教材編寫的環(huán)節(jié)可能會對實際應(yīng)用過程中使用的建筑新技術(shù)進行遺漏。因此，在現(xiàn)階段的教學過程中，想要使房屋建筑學的課程改革朝向正確的方向發(fā)展，首先，當下的教學者在教育的過程中應(yīng)該對學生進行建筑行業(yè)新技術(shù)的講解，使學生在實際的理論知識應(yīng)用環(huán)節(jié)不至于被快速發(fā)展的建筑行業(yè)所淘汰。在教師對教學的新技術(shù)進行教學的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對學生進行較為系統(tǒng)的培訓，同時注意學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生在實際的學習過程中能夠?qū)⒗碚撝�識真正的應(yīng)用于實際生活。例如，教師在進行授課的過程中，可以通過多媒體技術(shù)以及課外出版物的使用，使學生在學習的過程中對于建筑行業(yè)的新興技術(shù)有一個較為系統(tǒng)的了解，同時

　通過多媒體短片的展示讓學生明確新興技術(shù)的具體應(yīng)用方式，從而使學生在學習的過程中能夠在理論和實踐應(yīng)用兩個方面對新興的技術(shù)進行掌握和了解，促進現(xiàn)階段房屋建筑學整體課程改革的有效深化落實。

　2．3 在教學環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學生的實踐能力

　在當前的建筑院校人才培養(yǎng)的實施過程中，建筑行業(yè)由于其自身的特殊性，因此對于學生的實踐能力有著較高的要求。正是基于這一點，在現(xiàn)階段的房屋建筑學授課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意對學生的實際應(yīng)用能力進行培養(yǎng)，從而使學生能夠在學習的過程中將理論知識與實踐運用良好結(jié)合，促進房屋建筑學課程改革的快速貫徹落實。例如，在現(xiàn)階段的教學過程中，教師可以帶領(lǐng)學生到實際的建筑工地進行現(xiàn)場的觀摩，使學生在觀摩工程實際的環(huán)節(jié)對于墻面裝修、變形縫以及墻體構(gòu)造等節(jié)點有一個較為系統(tǒng)的了解，同時讓學生結(jié)合所學習的知識對施工過程中應(yīng)用某種技術(shù)(如鉆孔灌注樁)的施工技術(shù)要素進行解釋。通過這樣的方式，能夠使現(xiàn)階段的學生在房屋建筑學學習的過程中對于理論知識有一個較為系統(tǒng)的把握和了解，從而使眼下房屋建筑學的客場改革能夠朝向健康的方向發(fā)展，提升房屋建筑學的授課質(zhì)量。

　3 結(jié)語

　在當前階段的房屋建筑學教學過程中，結(jié)合建筑構(gòu)造對房屋建筑學課程改革的方向進行探究是提升教學質(zhì)量的必經(jīng)之路。雖然在如今的發(fā)展過程中，大部分教師對于房屋建筑學的整體課程改革必要性已經(jīng)有了一定的了解，但是實際上現(xiàn)階段的房屋建筑學教學在建筑學構(gòu)

　造與建筑學設(shè)計結(jié)合以及教師的授課手段方面還存在著一定的問題。針對以上這一點，眼下的房屋建筑學教育人員應(yīng)該從注意構(gòu)造與設(shè)計的結(jié)合、注意新技術(shù)的融入以及注意培養(yǎng)學生的實踐能力三個方面進行房屋建筑學的課程改革，從而使現(xiàn)階段的房屋建筑學能夠得到有效的改革與發(fā)展，促進房屋建筑學整體教學質(zhì)量的提升。

　作者：方芳 單位：貴州師范大學材料與建筑工程學院

　參考文獻:

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